2023年实用大班数学教案六篇（安全教案大班）.docx

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1、2023年实用大班数学教案六篇（安全教案大班）大班数学教案 篇1活动目标1积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。2初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。活动准备1教师和幼儿共同豆子。2一排豆子，2张排列卡3磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔活动过程一观察发现，有哪些豆宝宝。1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果

2、，并在集体中进行交流。二队伍排到哪里记得清楚，看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。2、讨论：队伍有多长？3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。三猜测并实践豆宝宝排队。1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试3、在集体面前讲述自己的操作结果。4、讨论自己的操作结果，为什么？5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。活动建议区角活动：在科学区，比较自己收集来的其

3、他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。大班数学教案 篇2教学目标：1、学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式。2、进一步理解加号、等号的含义。3、体验共同游戏的愉悦。教学准备：1、教具：（1）图片：小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只（2）森林图片一幅2、学具：小雪花片若干教学过程：一、教师带领幼儿做手指操集中幼儿的注意力教师：孩子们！（哎！）我们一起来做做手指操好吗？（好）伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。二、摆小雪花片，复习8以内数的组成1、教师说

4、出8以内的数，请幼儿在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。（幼儿操作）2、请几个幼儿起来把自己是怎么分的告诉大家，看看他分得对不对，分对了的给以鼓励，同时教师把小朋友分的结果用组成式表示在黑板上。3、请全体幼儿读一读这些组成式。4、教师告诉幼儿为了不遗漏，分的时候应该掌握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不容易漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1三、教师以许多小动物聚集在森林里庆祝6.1儿童节的形式教幼儿学习8的加法教师出示森林图片，告诉幼儿：孩子们，这是美丽的大森林，今天森林里可热闹啦！许

5、多小动物都聚集在这里庆祝六、一儿童节，它们要为小朋友表演节目，庆祝小朋友的节日小朋友高兴吗？（高兴）1、下面请看小动物们给我们带来的第一个节目小鸟在歌唱（1）出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌？（8只）问：你是用什么方法算出来的？（减法）列式：1+7=8，根据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。谁能列出另外一道算式？（抽幼儿列式：7+1=8。）（2）请幼儿齐读算式1+7=8，7+1=82、请看小动物们给小朋友带来的第二个节目小猫捉老鼠（1）出示2只猫捉老鼠，又来了6只猫捉老鼠，问：现在舞台上一共有几只猫在表演猫捉老鼠？（8只）你是用什么方法计算出来的呢？（加法）列式：2+

6、6=8，看到这道算式，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：6+2=8）（2）请全体幼儿齐读算式2+6=8，6+2=83、下面是可爱的小兔子给我们带来的节目-歌表演小兔子乖乖（1）出示3只小兔，后来又跑了了5只小兔，问一共有几只小兔在表演节目？（8只）你是用什么方法计算出来的？（加法）列式：3+5=8，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：5+3=8）问：5在这里表示什么？3在这里表示什么？8呢？（2）全体幼儿齐读算式3+5=8，5+3=84、漂亮的小孔雀听说小朋友的节日快到了，也赶来了，它也要为小朋友表演节目，请看小孔雀给小朋友带来的节目孔雀开屏似彩霞（1）出示4只小孔雀表演孔雀开屏，后

7、来又来了4只小孔雀，问现在这里一共有几只小孔雀在表演节目？（8只）问你是用什么方法计算出来的？（加法）几加几等于8？（4+4=8）它们这几个数分别在这里表示什么意思？（抽幼儿回答）（齐读算式）（2）请幼儿齐读得数是8的加法算式。四、游戏凑数，复习巩固得数是8以内的加法玩法：教师出示一个数字，要求幼儿仔细看清楚老师写的是几，然后教师说出一个数字，幼儿也说出一个数字，要求教师说的数字和幼儿说的数字相加的得数是教师出示的这个数。如：教师出示数字8后说：我出1，你出几？幼儿说：你出1，我出7，教师：1+7=？幼儿：1+7=8（游戏反复进行）五、教师总结活动情况结束活动大班数学教案 篇3设计意图：本次活

8、动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。活动准备：课前准备幼儿

9、能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动过程：一、家中的电话号码。瞧，今天老师带来了什么？（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？二、寻找电话号码中的秘密。1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？2、每家的电话号码有重复的吗？3、怎样让电话号码不重复？住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？三、为小动物装电话。动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。1、分清分清陆地上的动物

10、和水中的动物这些动物住在那里？2、设计电话号码。提出操作要求:A、每一只动物的电话号码都要用到17这7个数字。B、不能少一个数，不能多一个数。C、7个数字不能重复。D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集体检查。四、幼儿设计电话号码。1、出示记录表，提出活动要求。2、幼儿操作，教师指导。五、交流验证。1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。六、抽奖增加乐趣。从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的

11、。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。活动反思：活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。大班数学教案 篇4目标：1学习根据花朵的外形在表格中的相应位置勾画其三项特征。2认识表格，知道行和列的位置及名称。3乐意参加跑组活动，遵守活动常规。准备：教具：课件学具：“勾画花朵特征”作业单（人手一份）“制作特征标记”作业单（人手一份）“圆圈涂色并记录”作业单（人手一份）“看图填分合式”一组水彩笔、

12、夹子、铅笔若干过程：1观察花朵并说出特征。（1）点击第一张幻灯片，师：“花园里开满了各种美丽的鲜花，我们来看看都有些什么花？”教师带领幼儿认读每种花的名字。（2）点击第二张幻灯片，师：“我喜欢哪两种花呢？你们看，它们是什么样子的？”（大的红色的太阳花，小的黄色的牵牛花）（3）请个别幼儿用完整的语言说出两种花的外形特征。2出示并观察认识表格。（1）点击第三张幻灯片，师：“今天我带来了一张表格，谁知道横着的格子叫什么？竖着的格子又叫什么？”教师带领幼儿认读。（2）请幼儿观察第一行，说说第一行每个标记的名称。3勾画花朵特征。（1）将花朵放在表格的第一列中，师：“这朵花应该找什么标记做朋友？请你看看这

13、朵花在第几行，就在这一行相应的标记下打”。（2）可以请个别幼儿上来操作，教师带领其他幼儿验证。4介绍小组活动，提出操作要求。介绍新游戏：勾画花朵特征。介绍三种配组游戏：制作特征标记、圆圈涂色并记录、看图填分合式。5幼儿跑组操作，教师巡回指导。幼儿操作，教师重点指导新游戏。6评价小结、拓展出示另一张作业单，引导幼儿讨论，激发下一次活动的愿望。大班数学教案 篇5活动目标：1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。3、引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数，能够在教师协助下尝试正确说出观察结果。活动重点：能用序数词表示物体排列次序。活

14、动难点：能从不同方向用序数词表述物体的次序。活动准备：物质：白板、贴绒教具(若干)、1-10数字卡片、果盘知识：幼儿已有的序数经验活动形式:：集体教学,集体和个体相结合。活动过程：一、导入游戏排排座坐火车，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问：你坐在第几个座位上面?让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。二、展开1、认识10以内序数(1)教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。(2)请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说

15、自身摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。2、区分基数和序数(1)教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从右到左开始数)每个盘子的顺序。教案来.自:大;考吧幼.师网，幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几

16、个的区别。3、活动延伸：游戏跳格子教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自身抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。(户外活动进行)三、结束教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿提出褒扬，鼓励幼儿大胆发言，积极动脑。教学反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认

17、排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。大班数学教案 篇6活动目标：1.通过对三根不同长度的物品进行比较，获得长短排序的认知和体验。2.

18、培养幼儿自然测量的能力。活动准备：自备教具：橡皮泥、操作纸、笔。配备教具：数块若干、数字、小猴。活动过程：一、出示小猴，引起幼儿的兴趣教师：“今天是小猴子的生日，我们一起给小猴做长寿面吧”。出示橡皮泥，搓长寿面，让幼儿可以获得长短排序的认知和体验。发给每人一块橡皮泥，要求每人搓三根长短不同的面条，搓完后要按从长到短的摆放。找出最长的一根面条。将幼儿分成三组，每组比出最长的一根。将每组最长的一根交给老师，老师将这三根面条随意摆放，请幼儿目测，哪根最长，哪根第二长，哪根最短。引导幼儿测量面条的长度，培养幼儿自然测量的能力。幼儿用小数块测量每一根面条的长度，再数数有几个小数块？并贴上相应的数字。重点提示：幼儿用数块测量时，摆放数块是要对齐面条的两端，中间不能有空隙，再进行点数。结束：小猴子见到这么多的长寿面非常高兴，他会过一个高高兴兴的生日。二、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第5页，请幼儿用数块沿着图中的铅笔进行拼摆。请幼儿数一数每支铅笔需要几个数块。把数字圈出来。引导幼儿根据测量的长度，在括号内用圆圈和错叉表示三支铅笔中最长的铅笔和最短的铅笔。最长的铅笔在括号里画圆圈，最短的铅笔在括号里画错叉。注意：引导幼儿摆放数块时要对齐铅笔的两端后再进行点数。活动延伸：幼儿手拿小数块在活动室里找物体去测量，并引导幼儿记录在操作纸上。（可提供一些其他测量工具，如：线绳、尺子等）