_新思路钢琴系列教程_已出版发行(1).pdf

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1、钢琴艺术!年第#期!#$%#&(&)近日，上海音乐出版社隆重推出了由周广仁任顾问、鲍蕙荞任主编，编委包括陈祖馨、张式谷、童道锦、舒泽池、鲍蕙荞等人集体编著的 新思路钢琴系列教程$%册（基础级）。这套 教程 将以内容丰富、篇幅浩大、选材新颖、富于趣味的新面目出现在广大钢琴弹奏者的面前。教程 全部出版后，共分!册，$%册为“基础级”、&$册为“提高级”、$%册为“演奏级”、$&!册为“音乐会演奏级”。因此无论初级程度的业余钢琴学习者或钢琴专业的学生、钢琴演奏家都可以从中选到自己适用的钢琴曲。这样规模和篇幅的 教程 在国内尚属首例。教程的每一册都包括练习曲及技术性乐曲、复调及巴罗克风格作品、奏鸣曲及

2、变奏曲、外国乐曲、中国乐曲等五大类内容。不仅根据钢琴学习所必须遵循的循序渐进的科学规律按程度分册编订，而且充分注意了选材的多样性和趣味性。教程 中的一半曲目都是目前国内流行的钢琴教材中所没有的。因此使用这套 教程 的习琴者在练习时必会产生一种兴趣盎然的新鲜感，并在快乐中提高钢琴技术及丰富修养。由于 教程 选用曲目较广泛，因此，既可避免过去钢琴学习中只选用车尔尼、巴赫等传统教材带来的选择面较窄等不足，又可从一定程度上纠正一些教师只给学生选用“考级”教材中几首曲目的较片面的做法。相信这套 教程 不仅大大方便钢琴教师拓宽教材选用面，更会使广大钢琴练习者在提高技术、增加素养、开阔眼界的同时，对“快乐钢

3、琴”的含意有更深切的体验。序一鲍蕙荞!年初夏，我和四位同行开始着手编撰一套思路较新的钢琴教材。在大量搜集、选编各个历史时期的新旧钢琴文献以及不断深化的讨论研究中，我们自己的思路也有了不断的发展和更新。一开始，我们只是想在历久不衰的“钢琴热”中，为成年人编撰一套“重素养、重兴趣”的钢琴教材。后来，我们发现，在一些世界先进国家所倡导的“终身教育”的观念，非常值得中国借鉴，并且应该在这套钢琴教材中得以体现。于是，我们最终将教材的宗旨定格为：“由浅入深，循序渐进，内容丰富，风格多样”，并努力使之成为一套各个年龄、各种程度、业余及专业的钢琴弹奏者都可以选用的系列钢琴教程。这套系列教程完成后，篇幅十分浩大

4、，共分为!册，每%册为一个阶段。每册教材，包括五大类内容：（一）练习曲及技术性乐曲，力求将全面、系统的技术训练与生动、有趣的音乐形象相结合；（二）复调及巴罗克风格作品，力求将训练立体思维和声音控制能力与对巴罗克时期作曲家音乐风格的了解和掌握相结合；（三）奏鸣曲及变奏曲，力求使弹奏者在学习和了解这两种重要的音乐曲式的过程中，增强对大型乐曲的演奏能力；（四）外国乐曲，是每本教程中篇幅、数量最多的部分，力求使弹奏者尽量广泛地掌握从古到今的各种形式与风格的钢琴作品，其中包括部分爵士、摇滚及十二音体系风格的作品，除原创钢琴曲外，我们还选编了一些由交响乐、歌剧、舞剧、歌曲及其他器乐作品的钢琴改编曲；（五）

5、中国乐曲，尽量广泛地介绍中国作曲家的钢琴作品并力求使弹奏者在学习过程中，增强对中国各地区、各民族音乐的进一步了解与兴趣。我们希望这套钢琴教程能以知识性、实用性和趣味性受到广大钢琴弹奏者的喜爱。并从而对深邃如星空、浩瀚如大海的钢琴艺术产生进一步“探秘”的愿望。在编撰这套教程的过程中，受到周广仁先生的关心和指导，以及潘一飞、黄佩莹、李妲娜等几位老师的帮助，我谨代表全体编委向他们致以最衷心的感谢！新书架新思路钢琴系列教程已出版发行!钢琴艺术!年第#期!#$%#&(&)在新千年、新世纪到来的时候，我们谨将这套 新思路钢琴系列教程 献给所有热爱钢琴艺术的人们！序二刘沛$%世纪初，意大利人克里斯托弗里（&

6、()*+,-.-*）开发出第一代钢琴。三百年来，随着钢琴和钢琴音乐的发展，钢琴教学的对象也从少数专业精英扩大到各种年龄阶段的人们，多年来中国百万儿童学琴的热潮便是明证。然而，不论是与经济和教育发达国家的钢琴教育发展历史和现状比较，还是与如今中国物质生活和精神生活之间不尽平衡的状况相对照，钢琴教育在中国完全应该得到更广泛的普及。从$/$0年开始，美国的小学就开始设置班级教学的钢琴课程，面向尽可能多的学生，公立学校班级钢琴教学法（123 45678*9:92-7(7;+-，吉丁斯、吉尔曼著）、柯蒂 斯 班 级 钢 琴 体 系 （(5),*+(7;+4*;-:?+,3，柯蒂斯著）等教材应运而生。其后

7、，电子技术和数字技术以新的面貌把钢琴送进了各级各类学校，使键盘集体课的实施成为现实。更重要的是促使了钢琴在各种年龄阶段人们之中的普及，成年人、普通大学生从零起步学习钢琴成为一件正常而可行的好事情。在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我国普通高校的音乐教育在培养高素质人才的过程中必须有所作为。尽管我国的中小学音乐教育存在着发展不平衡的现象，一部分大学生的音乐基础尚不尽如人意，但是这并不意味着大学生不愿意或不能够通过钢琴的学习来探索音乐中美好的意境和丰富的思想。清华大学近年来面向没有钢琴基础和没有音乐基础的学生开设钢琴集体课程，选修人数之多、学习热情之高、学习效率之快，的确出乎意料。事实说明，

8、只要我们换一换传统专业教育的观念，把钢琴不仅看作是一种专业演奏人员的乐器，而且把它看作是普通人通过对这种乐器及其音乐的亲身参与和探索，来感受音乐、认识音乐、表达自己的音乐思维和情感的一种途径，提高自身素质和享受精神生活的方式，钢琴显然不必局限在职业音乐人的小圈子里，而应成为普通大学生以及广大成年人精神生活的重要伙伴。清华大学的一位大学生告诉我，在面向普通学生开设的钢琴集体课中，他越来越近地实现着他曾有的一个梦想让大家都来实现这个梦想吧！不过，学习钢琴需要教材，普通大学生和成年人更需要适合这一特定群体，在选曲、类型、技巧、编排等方面都适合成人教育和终身教育特点的教材。著名钢琴家、中国音协副主席鲍

9、蕙荞女士率领的工作小组，编撰了自钢琴进入我国一个世纪以来篇幅最浩大、选材最宽泛、思路最新颖的一套钢琴教材：新思路钢琴系列教程。它立足成人学习的需要，以音乐的美为核心，视野涉及广泛的中外各种风格，并顾及音乐本身的多样体裁，其中又蕴含着音乐的丰富知识，力图使学习者通过对它的使用，在音乐的理解、音乐的表现和音乐经验的积累等方面，取得丰厚的成绩和回报，全面地提高自身的音乐文化素质。这套教材对促进普通高校音乐教育，在培养具有高品位的全面人才的教育过程中将会承担起应有的历史重任。因此，我在此郑重地向清华学子推荐，无论是开始进入钢琴的学习，或是已经在钢琴音乐的海洋中涉猎多时，新思路钢琴系列教程都是一套非常合

10、适、非常有用的教材。感谢鲍蕙荞女士和她的同僚在教材的研制过程中充分考虑普通高校的教学需要所作的精心调整和补充。有了这套教材，可以更好地贯彻国家关于在大学中加强音乐教育的精神。我们相信，持之以恒、假以时日，中国的普通大学生将能够与发达国家的大学生在音乐素养和钢琴演奏方面站在同一个台阶、达到同一个水平。后记舒泽池“新思路”这个名称是鲍蕙荞首先提出来的。那是!年初，鲍蕙荞刚于上年$!月当选为中国音乐家协会副主席，并且分管社会音乐委员会的工作，而我当时也刚刚出任中国音协社会音乐部主任。所以，不久我们就在“鲍蕙荞钢琴城”召开了一次会议，除了后来成为这套书的我们五名编委之外，还请到了周广仁先生和潘一飞、黄

11、佩莹、李妲娜、黄晓玲等同志参加。当时我们只想做一套主要供成年人学习新书架!钢琴艺术!年第#期!#$%#&(&)之用的钢琴教材，想得比较简单，而且不仅是我，恐怕其他几位老师对“新思路”三个字也没有进行很深的发掘与思考。从此，我们五个编委几乎每周一次在鲍蕙荞的家里聚会工作一个整天，不论寒暑，也不论节假日（我们好像对“节日”、“假日”的观念都比较淡漠），很多想法、内容、体例，都是在编写的过程中逐步产生、逐步成熟的。到!年底，$%册基本有了个概貌，上海音乐出版社专门派遣王秦雁、李丹芬两位高级编辑亲临北京，慨然承诺出版这套我国钢琴出版史上规模最大的钢琴教程。经过编委们和出版社的共同努力，这套教程的第一、

12、第二两个部分，即“基础级”和“提高级”的$&册，很快就可以和广大读者见面了。现在，我来谈一谈参加了一年多的编辑工作后对于这套教程的“新思路”新在哪里的认识和体会。新思路钢琴系列教程 的显著特点是：一、内容丰富（$）选曲的音乐风格涵盖自巴罗克时期以来西方钢琴音乐发展的各个时期，同时突出浪漫派以来直至!世纪的多种流派、多种风格的钢琴作品；（!）曲目选择充分考虑到钢琴演奏技术学习和练习的需要，同时避免单纯技术倾向，坚持以审美为中心，突出符合现代审美需求的乐曲；（）以各个历史时期的钢琴文献为主，同时增添了以杰出的交响乐、歌剧等其他音乐主题编写的钢琴改编曲；（(）以严肃音乐体裁为主，同时增添了优秀的流行

13、音乐、民间音乐、电影音乐等风格体裁的钢琴乐曲；（%）在大量介绍国外钢琴音乐文献的同时，着力发掘和介绍中国的钢琴音乐作品。包括创作和改编，有部分是首次发表。二、篇幅浩大共分为!册，预计将有乐曲两千余首，是中国自从传入钢琴音乐以来内容最全、篇幅最大的一套钢琴曲集。选曲时强调曲目的新颖和动听，其中有一半以上的曲目是国内流行的钢琴教材中所没有的，有的直接从国外的教材中选取，有的虽然曾经散见于国内出版物，但是没有得到重视，许多已成绝版。三、功能多样（$）以程度分册，每册以音乐类型和技术目标分类，编排上充分体现了钢琴教育的循序渐进的教学要求，不需要其他辅助教材，即可以满足从基础入门到超过当前钢琴考级最高级

14、程度、达到专业演奏初步水平的需要，是一套适合社会教学的优秀教材；（!）现计划在教材出版后要将$&册的全部内容和&!册的部分内容录制配套成音频和视频资料，同时还将编制电脑多媒体软件，既有利于多种方式的教学，又适合作为钢琴音乐欣赏的宝库、研究的资料、创作的参考；（）由于篇幅浩大、内容多样，所以不论学习者是儿童、少年、青年或是成年、老年，学习目的是以业余学习提高音乐素质为主或是要求创造条件向专业演奏发展，不论学习者的音乐基础、听觉能力、智力和手指的条件有什么不同，都能从中找到合适的学习材料。四、构思新颖当前业余钢琴教育中流行的考级方式，基本上是套用专业教学，学生只在教室中为评委教师弹奏，由于各种限制

15、不能演奏全曲，只根据几分钟的演奏片段就要判定从优秀到不及格的各种分数。我们设想：考核方法是不是可以宽泛一点，灵活一点，跳出“应试”的框子，所以，将全部教程分为四个单元，$%册为基础级，)*&册为提高级，&%册为演奏级，&)!册为音乐会演奏级。每一个单册的修毕考核可以采用通常的课堂回课方式，合格发给证书（不设那么细的分数，也不一定非要统一组织评委，授课老师就可以评定）。每一个单元修毕以后，也就是五册都合格以后，我们想发起组织系列的公开演奏会参加“基础级”演奏会成绩优秀者授予“银杯”；参加“提高级”演奏会成绩优秀者授予“金杯”；参加“演奏级”演奏会成绩优秀者授予“白金杯”；参加“音乐会演奏级”演奏

16、会成绩优秀者授予“钻石杯”。推行这样两种不同的考核方式，更加符合业余学习的多程度、多目标的特点，同时兼顾了普及和提高两个层面，尤其是音乐会演奏方式，具有课堂考核所不可能具备的诸多优点，更有利于培养演奏者的全面素质，有利于在全社会普及钢琴音乐，有利于发现和锻炼未来的钢琴人才。我们的这种设想，也是一种“新思路”，希望能够得到社会的支持，逐步付诸实施。新思路钢琴系列教程 特别适应当今提出的全民教育、终身教育的要求，使得钢琴学习不只是局限于一种技艺、一种能力的训练，而是更多的作为一种文化的学习，因此，它是目前最适合作为普通高校钢琴教材的一套钢琴教程。清华大学的刘沛教授敏锐新书架!钢琴艺术!年第#期!#

17、$%#&(&)地发现了这一点，非常支持教程的编写，并且热情地为教程作序。同时，这套教材在培养青少年钢琴人才的成长、促进我国专业钢琴教育的发展方面，也能够发挥重要的作用。改革开放二十多年以来，我国的钢琴演奏水平有了很大发展，不但在专业钢琴教育方面培养出了以李云迪、郎朗为代表的能够在国际上叱咤风云的优秀人才，而且在钢琴社会教育方面，无论是普及的范围还是技术的程度，都达到了历史上的最高水平。业余钢琴考级的十级标准，已经不能满足许多琴童的越来越高的发展要求了。我们这套教材的后十册，主要就是着眼于我国钢琴水平的普遍提高的需求而编辑的，现在考级十级的技术程度，大约相当于我们编写的$%$&册，最后“音乐会演

18、奏级”的五册，更是精选了可供青年演奏家登台演奏的经典曲目，其中还有不少在国内很难得到的珍贵乐谱。我们相信在若干年后，当刘沛教授所预言的“中国的普通大学生将能够与发达国家的大学生在音乐素养和钢琴演奏方面站在同一个台阶、达到同一个水平”的时刻来临的时候，我们会看到每年有数以百计甚至数以千计的青少年登上“钻石杯”演奏会的舞台，我想，我们编写这套教程的全部辛劳和心血，都会化成灿烂的霞光，给我们以莫大的欣慰、无限的幸福！还应该在这里特别说一说我们这个编书的集体。参加编写的五个人，只有我不是专门从事钢琴事业的。多年来，鲍蕙荞做的事情早已不限于钢琴演奏和钢琴教学，就在我们编写这套教程的前十册的同时，她已经出

19、版了一本%万字的 中外钢琴家访谈录。作为 新思路钢琴系列教程 的发起人和主要核心，从编辑方针、曲目取舍直到乐谱校订、资料复印，鲍蕙荞都是事必躬亲，她不但是一位在现在并不多见的名副其实的主编，而且连编辑、编务的事情也一并做了。每次在她家的工作日，等于是她的视奏音乐会，以她敏锐的音乐感觉、出色的视谱能力和高超的演奏技巧，使得在场的我们感到非常的高兴和振奋原来还有那么多优秀的、好听的钢琴作品啊！“情感的钢琴”，“快乐的钢琴”，每个工作日既是辛勤的劳作，又是尽情的享受。陈祖馨、童道锦都可以说是与钢琴共同生活了“一辈子”（童道锦还长期从事音乐出版工作），终生的学识、多年的积累，正好在这里迸发！张式谷是我

20、们中间最年轻的，又是惟一跨洋留学戴过硕士和博士帽子的人，为我们提供了许多新鲜观念和曲目。我能够和她们长期共事参与编写这样一套规模宏大的钢琴教程，实在是生命中一大幸事，无论在学识上、人品上、艺术上、方法上，说是“胜读十年书”是一点儿也不过分的！我们的工作只完成了将近一半，即使在教程出版以后，还有大量的推广和组织的工作在等待着我们。从某种意义上说，我们都是“只问耕耘、不问收获”的人，有人说像我们这样工作的人已经不合时宜了，与已经灭绝的“恐龙”属于同一类型。我倒不这样看。我是属马的，相信“路遥知马力”，而且相信：马是不会灭绝的。还有一点要说明的是：这套教程虽然以程度分册，但是并不是学校的教科书，因此

21、每册的编目在各个类型之下，不是按照乐曲的程度或者学习顺序来编排，而是按照作曲家来编排的。我想，学习的程度应该是由老师根据学生的具体情况从中选择、灵活安排，事实上也不可能有一种绝对正确的、适合于一切学生的曲目顺序。对于每册教程中涉及的重要作曲家和主要乐曲形式，我们编写了简短的知识性的文字介绍。由于曲目数量浩大，如果给每一首乐曲都写上学习提示，不仅过于繁杂重复，而且反而会使学生不得要领。因此我们尝试在每一种类型之后写一篇概述性质的“学习指导”，有重点、有目的地做一些教学提示，提供一些索引和参考。由于学识和时间所限，不足乃至谬误之处在所难免，敬请各位老师、各位专家和使用这套教程的所有的读者不吝赐教，以便再版时改正。我在此代表全体编委，预先鞠躬致谢了！!新书架本编辑部自今日起，优惠出售!年之前的各期杂志，单本售价一律三折，合订本售价五折。数量有限，欲购者从速，欢迎大 宗 邮 购。查 询 电 话$(#$)!*%)。好消息！!