2019七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag（第2课时）导学案人教新目标版.doc

《2019七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag（第2课时）导学案人教新目标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag（第2课时）导学案人教新目标版.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1UnitUnit 4 4 WheresWheres mymy schoolbag?schoolbag?【学习目标学习目标】 1.继续学习询问物体位置的句型及表达位置的介词2.能熟练组织关于询问物体位 置的对话3.通过寻找自己的物品培养自己整理物品的习惯 【学习重难点学习重难点】 1.重点句型：Wheres/Wherere .?It s/Theyre on/in/under.Is it on the sofa?Yes,it is./No,it isnt.Are they under the bed?Yes,they are./No,they arent. 2.通过小组探讨交流，掌握询问复数物品

2、及单数物品的回答。 学习过程学习过程 一、自主预习 （一）预读句子破译。 1Where is/are? 在哪里？ 这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词 be 的形式是根据句中主语的单复数 （或不可数名词）而确定的。如： Where is your book（可数名词单数）？你的书在哪里? Where are the balls（可数名词复数） ？球在哪里？ Where is the coke（不可数名词）？可乐在哪里？ 2介词 in ，on，behind 和 under （1）in：“在中”、“在里面”，通常表示某一空间里。 如：in China 在中国 in the scho

3、olbag 在书包里 此外，in 还可用于表示时间、表示用什么语言或者表示衣着。 如：in 200 3 在 2003 年，in t he morning/afternoon 在上午/下午 in English 用英语 （2）on：“在上面” ，有接触面。 如:on the desk 在桌子上 on the dresser 在梳妆台上 on the blackboard 在黑板上 此外，on 还可指具体时间，也可与名词一起构成介词短语。 如：on Monday 星期一 on duty 值日，值班 （3）under：“在下面”。如：under the desk 在桌子下 under the bed

4、 在床下 注意：以上所列出的表示位置的介词短语都 可用来回答以 where 引导的特殊疑问句。如： Where is the ball? 那球在哪儿？Its under the chair. 在那张椅 子下。 Where are the maps? 那些地图在哪里？They are on the wall. 它们在墙上。 二、合作探究： 能用一般疑问句谈论物品的位置。 1.1. 会读写本课 3 个单词 bag / know /do not=dont. 2. 利用 Where 的特殊疑问句和 Is it Are they谈论物品的位置。 3.自读下列对话,试着理解意思。A: Where is m

5、y schoolbag?B: I dont know.Is it on the table?A: No,it isnt.B: Is it on the chair?A: No,it isnt.Oh,its under the chair. 4.大声朗读 Grammar Focus 中的句子。25.学生阅读 3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习对话。 6.仿造 3a 对话利用 3c 图片相互问答。利用身边实物进行问答练习。 三、当堂检测 （一）根据汉语写出下列英语单词并展示。 1.在书包里_ 2.在沙发的下面_ 3. 在椅子下面_ 4.我的电子游戏_5.在书柜里 _ （二）根据句意及

6、首字母提示写出下列单词。 .Where s my schoolbag?Its u_the table. .Where are my books?I dont k_. .Where are her keys?Theyre o_the table. .Where are his books? Theyre i _the bookcase. 总结总结: : 1.1.掌握介词 in, o n, under 的用法。 2.掌握句型 Is the b aseball on t he sofa？ Yes, it is./No, it isnt.Wheres my schoolbag? Its /Theyre in/under/on课后反思：本节课我学会了_本节课存在的问题_