部编版三年级语文上册《掌声》ppt课件.pptx

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1、25 掌声严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。Age has reached the end of the beginning of a word.May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day;May be back in the past,to oneself the paranoid weird belief disillusionment,these days,

2、my mind has been very messy,in my mind constantly.Always feel oneself should go to do something,or write something.Twenty years of life trajectory deeply shallow,suddenly feel something,do it.一字开头的年龄已经到了尾声。或许是愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子；或许是追溯过去，对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟，这些天以来，思绪一直很凌乱，在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该

3、去做点什么，或者写点什么。二十年的人生轨迹深深浅浅，突然就感觉到有些事情，非做不可了The end of our life,and can meet many things really do?而穷尽我们的一生，又能遇到多少事情是真正地非做不可？uring my childhood,think lucky money and new clothes are necessary for New Year,but as the advance of the age,will be more and more found that those things are optional;Junior h

4、igh school,thought to have a crush on just means that the real growth,but over the past three years later,his writing of alumni in peace,suddenly found that isnt really grow up,it seems is not so important;Then in high school,think dont want to give vent to out your inner voice can be in the high sc

5、hool children of the feelings in a period,but was eventually infarction when graduation party in the throat,later again stood on the pitch he has sweat profusely,looked at his thrown a basketball hoops,suddenly found himself has already cant remember his appearance.童年时，觉得压岁钱和新衣服是过年必备，但是随着年龄的推进，会越来越发

6、现，那些东西根本就可有可无；初中时，以为要有一场暗恋才意味着真正的成长，但三年过去后，自己心平气和的写同学录的时候，突然就发现是不是真正的成长了，好像并没有那么重要了；然后到了高中，觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点，但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉，后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场，看着他投过篮球的球框时，突然间发现自己已经想不起他的容颜。Originally,this world,can produce a chemical reaction to an event,in addition to resolutely,have to do,and time

7、.原来，这个世界上，对某个事件能产生化学反应的，除了非做不可的坚决，还有，时间。A persons time,your ideas are always special to clear.Want,want,line is clear,as if nothing could shake his.Also once seemed to be determined to do something,but more often is he backed out at last.Dislike his cowardice,finally found that there are a lot of lo

8、ve,there are a lot of miss,like shadow really have been doomed.Those who do,just green years oneself give oneself an arm injection,or is a self-righteous spiritual.小学三年级语文上册小学三年级语文上册孔子有句话：君子坦荡荡，小人常戚戚。其意思就是说君子，应当有宽广的胸怀，坦荡的心境，要能容忍别人，容纳各种事件情，不要去计较个人利害得失。小人则心胸狭窄，斤斤计较，耍心眼，施计谋，与人为难、与己为难，时常忧愁，局促不安。然而，要世人都做

9、到心底坦荡却非易事。由于对事物的认识不同，人的心态就会不一样。人若什么时候能活的坦坦荡荡，生活大概就不会有什么问题了，生活也就会过得很幸福。怎样才算活的坦荡呢？我以为坦荡就是抱有一种平和的心态，无论对待任何事情，心中都能保持一种平衡，不受世间风云繁杂种种所羁绊。然而，生活往往是错综复杂的，有功名利禄的诱惑，有自身妄念的贪婪，稍不留心，你就会卷入其中。因此要想坦荡为人，就要清除心中的魔障，时时打掉意识中的妄念，尽可能避开世间外部的世事纷扰，平心静气，平视正直地生活在人世间，不因贪图而倾斜，不因好恶而晃动，不因喜乐而忘形。坦坦荡荡过生活，简简单单走一生，是一种包容万象，宠辱而不惊的内在品质体现。坦

10、荡是建立在一个人心胸是否宽广的境界之上的，其时时、处处都产生于人们的心里、感受、精神、行为中，它总是和许多的圣洁、豁达、醒悟为伴。由此，可以看出，能做到内心坦荡是一个人内在的、深不见底的心态在起作用。而万念侵入心，又怎么能令人坦荡呢？心态上的浮躁和轻狂，必定会浮于猜疑，混乱心智，心中郁结而难以自拔，最终会成为一个浅薄无知的愚者。因此说，坦坦荡荡过生活，就是走好正路，不歪不邪，不媚不惑，不胆小怕事，也不妄自菲薄，这样日常生活中，就会吃得香，睡得甜，开开心心简简单单走一生。李白在梦游天姥吟留别一诗里写道：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰

11、事权贵，使我不得开心颜。”不卑不屈，昂扬振奋，潇洒出尘，这就是“诗仙”李白坦荡的气概和胸怀。我想，内心只有坦坦荡荡了，方能在生活中开心颜，这是人生一种大智慧，只有活得坦坦荡荡，心头没有重负，人才能活得开怀，内心也就少了许多烦恼遗憾，第一课时第二课时语文 三年级 上册 25 25 掌声掌声读了课题，你有什么想问的吗？读了课题，你有什么想问的吗？是谁给谁的掌声是谁给谁的掌声？为什么鼓掌为什么鼓掌？课文为什课文为什么以么以“掌声掌声”为题？为题？初初读课文，圈圈画画读课文，圈圈画画 不出声，不指读，带着问题，边读边想不出声，不指读，带着问题，边读边想谁给谁鼓掌？为什么鼓掌？遇到谁给谁鼓掌？为什么鼓掌

12、？遇到不认识的不认识的生生字借助拼音拼读字借助拼音拼读一下一下，读，读不通顺的地方反复不通顺的地方反复多读几遍多读几遍。圈画出你觉得难读的字音或不理。圈画出你觉得难读的字音或不理解的地方。解的地方。第一课时姿势姿势落落下了残疾下了残疾默默默默投投向向调调来来mloz shz sht tu udiodio我们一起来认识一下这些难读的字吧！我们一起来认识一下这些难读的字吧！情情况况kunkun你能找出哪些你能找出哪些字是多音字吗字是多音字吗？学认字学认字学认字学认字落落落落日日lulu落落下了残疾下了残疾多音字多音字lolo落落下功课下功课ll调调diodiotiotio调调来来调调整整镇镇定定讲

13、讲述述忧忧郁郁普普通话通话zhzhn nshshpplinlinyuyu联联欢会欢会li li热热烈烈学认字学认字学认字学认字 齐读词语，说说哪些词语不理解，你有齐读词语，说说哪些词语不理解，你有什么理解词语的好方法？什么理解词语的好方法？犹豫犹豫 忧郁忧郁 默默默默 姿势姿势投向投向 情况情况 热烈热烈 镇定镇定 英子犹犹豫豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。结合语境理解结合语境理解 犹豫：犹豫：拿拿不定主意不定主意。本本课用来课用来形容英子面对要到讲台形容英子面对要到讲台上上讲故事的讲故事的状况不知该怎么办。状况不知该怎么办。不愿意走上

14、讲台不愿意走上讲台老师的要求不得不做老师的要求不得不做心情心情矛盾矛盾 她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁忧郁。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。联系上下文理解联系上下文理解忧郁：忧郁：忧伤、愁闷。忧伤、愁闷。还有哪些词语不理解？试着按照介绍的理解还有哪些词语不理解？试着按照介绍的理解词语的方法理解，不会的小组讨论一下吧！词语的方法理解，不会的小组讨论一下吧！镇定镇定通过观察图通过观察图片理解词语片理解词语镇定：镇定：遇到紧急的情况遇到紧急的情况不慌不乱

15、。不慌不乱。学习了理解词语的方法后，我们再来读一读课文，寻找线索，试着给课文划分层次！整体感知整体感知 根据根据“掌声掌声”这个主题，按时间顺序，这个主题，按时间顺序，可以分为可以分为 、及及 三个三个部分。部分。掌声前掌声前两次掌声两次掌声掌声后掌声后掌声前掌声前掌声后掌声后忧郁自卑忧郁自卑开朗自信开朗自信两次掌声两次掌声 默读第3自然段，边读边想，你从哪些词语中体会到了英子的心情？圈出关键词体会体会。互动课堂互动课堂 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子在犹豫英子在犹豫什么呢？什么呢？英子犹豫着：上去吧，英子犹豫着：上去吧，？

16、不上去吧，？不上去吧，？同学们看到自己走路的姿势会不会嘲笑我老师和同学会不会觉得自己搞特殊 英英子子当当时时的的心心情情是是 、，所以犹豫。，所以犹豫。忐忑不安忐忑不安无奈无奈 刚才，我们读重点句子时，先找出了关键词，再联系上下文展开想象，体会了英子的心情。接下来，我们继续用这种方法读读下面两句话，体会英子的心情变化。（课课后后第二题）第二题）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃一摇一晃地走下了讲台。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。想一想：英想一想：英子的这两次子的这两次“一一摇一晃摇一晃”心情有心情有什么不同？什么不同？下定决心下定决心非常感激非常感激 在全班同学

17、的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。走上讲台时，英子的心情是走上讲台时，英子的心情是 。自卑、痛苦、紧张的自卑、痛苦、紧张的 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。走下讲台时，英子的心情是走下讲台时，英子的心情是 。充满了自信的充满了自信的 想一想，填一填。时间时间关键词关键词英子的心情英子的心情走上讲台开始讲述走下讲台慢慢吞吞吞吞、犹犹豫豫、眼眼圈红红的圈红红的自卑、无助、痛苦自卑、无助、痛苦镇镇定定、普普通通话话好好、声声音动听音动听平静平静深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬自信、充满感激自信、充满感激 我们刚才默读了第3自然段，圈出了描写英子动作或神态的关键词，体会到

18、了英子的心情变化。请同学们用这样的方法，自由默读第1、2、4自然段，抓住关键词语，体会英子心情的变化。根据提示，填一填。根据提示，填一填。自然段自然段英子的动作、神态英子的动作、神态英子的心情英子的心情第1自然段第2自然段第4自然段默默默默地地坐坐在在教教室室的的一一角角 早早早早地就来到教室地就来到教室 最后一个离开最后一个离开自卑自卑立刻把头低了下去立刻把头低了下去极不自信极不自信自信开朗自信开朗让同学们教她跳舞让同学们教她跳舞想一想：英子前后有什么变化？(课后第一题)起初，她忧郁、自卑，不愿意上讲台讲故事；后来，她像变了一个人似的，自信、开朗了许多。这就是掌这就是掌声的力量，下声的力量，

19、下节课我们继续节课我们继续学习！学习！最后，我们一起来学习课文中出现的会写字吧！掌掌 班班 默默 腿腿 轮轮投投zhnbnmtulntu调调tio摇摇 晃晃 烈烈 勇勇yohunliyn先读一读，先读一读，再观察字再观察字形，给它形，给它们分类。们分类。学写字学写字学写字学写字左右左右 结构结构投投掌掌调调班班烈烈晃晃左中右左中右 结构结构勇勇上下上下 结构结构腿腿 轮轮默默摇摇生字归类生字归类识字方法识字方法猜字谜猜字谜：默默一只大一只大黑黑狗狗，有话不张口。，有话不张口。掌掌犬犬“常常”下下“手手”偷毛偷毛“巾巾”。轮ln易写错易写错抢qing匕匕观察一下，这两字的右半部有什么不同。勇yn

20、第二笔点在竖中线上第二笔点在竖中线上第四笔是横折第四笔是横折 除了生字，这节课我们还需要书写记住下列词语！掌声掌声 文静文静 默默默默 轮流轮流 讲台讲台 一齐一齐 角落角落 慢吞吞慢吞吞 一一、给画横线的字选择正确的读音。、给画横线的字选择正确的读音。热热烈烈（li li l li i）调调查（查（dio tiodio tio）落落日（日（lo lulo lu）摇摇晃晃（hunhun hun hun）课堂演练课堂演练（）的姿势）的姿势 （）的掌声）的掌声 （）地鞠躬）地鞠躬 （）的鼓励）的鼓励走路走路热烈热烈二二、在括号里填上恰当的词语、在括号里填上恰当的词语。深深深深极大极大三、根据解释写

21、出对应的词语。三、根据解释写出对应的词语。1.1.遇到紧急的情况不慌不乱遇到紧急的情况不慌不乱。（。（）2.2.拿不定主意拿不定主意。（。（）3.3.情绪高昂，兴奋激动情绪高昂，兴奋激动。（。（）4.4.忧伤，愁闷忧伤，愁闷。（。（）镇定镇定犹豫犹豫热烈热烈忧郁忧郁字词听写字词听写字词听写字词听写第二课时 上课前，我们先来回忆一下上节课需要记住的词语，看看你们都记住了吗！掌声掌声 文静文静 默默默默 轮流轮流 讲台讲台 一齐一齐 角落角落 慢吞吞慢吞吞 自由朗读第3自然段，找出描写两次掌声的句子，说说从两次掌声中你分别感受到了什么。互动课堂互动课堂就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声

22、，那掌声热烈而持久。第一次掌声第一次掌声鼓励英子鼓励英子英子，相信自己，勇敢一点！英子，相信自己，勇敢一点！情况发生得迅速，及时情况发生得迅速，及时点我点我 她的 说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。第二次掌声第二次掌声对英子的肯对英子的肯定和赞美定和赞美英子，你讲得太棒啦！我为你的勇敢和优秀点赞！英子，你讲得太棒啦！我为你的勇敢和优秀点赞！普通话 多多么么神神奇奇的的掌掌声声啊啊！在在英英子子害害怕怕犹犹豫豫的的时时候候，是是掌掌声声给给了了她她勇勇气气和和力力量量；在在英英子子出出色色完完成成了了演演讲讲的的时时候候，是是掌掌声声给给了了她她信信心心与与希希望望

23、。正正是是这这一一片片掌掌声声，使使英英子子从从 到到开开朗朗，从从自自卑卑到到 。所以才有了这封信。所以才有了这封信忧郁忧郁自信自信XXXX同学同学 你好。见字如面。你好。见字如面。我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。笑着面对生活。英子英子 X X年年X X月月X X日日 这这是英子给作者是英子给作者的信。大家一起读读，的信。大家一起读读，说说你从英子的来信说说你从英子的来信中读懂了什么。中读懂了什么。读完这封信，我

24、感受到同学们的掌声给读完这封信，我感受到同学们的掌声给了英子生活的勇气，让她能够微笑面对生活。了英子生活的勇气，让她能够微笑面对生活。我从第一句中读懂了同学们中的掌声我从第一句中读懂了同学们中的掌声中充满鼓励和关爱。这两次掌声让英子永中充满鼓励和关爱。这两次掌声让英子永远铭记，感激在心。远铭记，感激在心。同学们及时的肯定与赞扬，让英子在有了自信的同时，也体验到了成功的快乐。如果你是英子的同学，你想用热烈的掌声给英子传递什么信息呢？英子，别害怕，英子，别害怕，你能行，要相信自己！你能行，要相信自己！回顾课文，说说为什么以“掌声”为题。掌声是引起英子一系列变化的关键，掌声是引起英子一系列变化的关键

25、，最初，英子最初，英子生怕别人因为她走路姿势而嘲笑她，当她勇敢地站到生怕别人因为她走路姿势而嘲笑她，当她勇敢地站到讲台上时，得到的是掌声；后来，她的故事又一次赢讲台上时，得到的是掌声；后来，她的故事又一次赢得了同学们的掌声，这让她变得活泼、开朗、自信起得了同学们的掌声，这让她变得活泼、开朗、自信起来来。“掌声掌声”体现了课文要揭示的主题：人人都需要体现了课文要揭示的主题：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。掌声，特别是当一个人身处困境的时候。包含关爱和鼓励的掌声，改变了英子的一生，在包含关爱和鼓励的掌声，改变了英子的一生，在我们的生活中，哪些人也需要掌声？你有没有在什么我们的生活中，

26、哪些人也需要掌声？你有没有在什么时候收到过别人的鼓励，因而获得了勇气？时候收到过别人的鼓励，因而获得了勇气？的时候，的时候，收到别人的鼓励，获得勇气收到别人的鼓励，获得勇气。的时候，收到别人的鼓励，获得勇气的时候，收到别人的鼓励，获得勇气。的时候，收到别人的鼓励，获得勇气的时候，收到别人的鼓励，获得勇气。当我心情低落当我心情低落当我遇到困难当我遇到困难当我退缩当我退缩 如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第24自然段中任选一段试着讲一讲。(课后第三题)英英子子角角度度讲讲故故事事加入英子的内心想法，讲一讲加入英子的内心想法，讲一讲英子当时的英子当时的心情心情用上文中的关键语句用上文中的

27、关键语句要要符合英子的符合英子的角度角度:人称转换为人称转换为“我我”小提示：文中的语言转换成比较自然的口语文中的语言转换成比较自然的口语 老师是刚调来的，还不知道我我我我的情况。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。同学们一个个都讲出了自己的故事，我我我我却没有心思听，眼看要轮到我我我我了，我我我我的手心竟紧张得蒙上了一层细密的汗珠。终于还是轮到我我我我了，全班同学的目光一齐投向了这个角落，我我我我立刻把头低了下去，强忍着不让眼泪掉下来。示例 最后我们要记住这8个新词，抄写在积累本上。刚刚刚刚 热烈热烈 持久持久 泪水泪水 平息平息 动听动听 勇气勇气 面对面对 结构梳理结构梳理掌掌声声掌声（

28、前）：自卑、忧郁掌声（前）：自卑、忧郁两次两次掌声：（鼓励、赞美）掌声：（鼓励、赞美）掌掌声声蕴蕴含含强强大大的的力力量量掌声（后）：自信、开朗掌声（后）：自信、开朗 这篇课文写了英子因身体残疾而内心忧郁，在一次偶然的机会中不得不上台讲故事，而同学们给她以 ，使她从此 ，以微笑面对生活，表现了 ，。蕴含强大的力量蕴含强大的力量鼓励和关爱的掌声鼓励和关爱的掌声鼓励的掌声鼓励的掌声开朗、自信开朗、自信主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸 掌声 掌声一种肯定，一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要掌声一种肯定，一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。学会鼓掌，为别

29、人鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。掌声掌声给我们鞭策，给我们信心，给我们鼓舞。掌声是最美给我们鞭策，给我们信心，给我们鼓舞。掌声是最美好的声音，我喜欢最美好的声音。好的声音，我喜欢最美好的声音。掌声掌声，有鼓励的，有赞赏的，有激励的，有别具一格的，有鼓励的，有赞赏的，有激励的，有别具一格的，因为有了它的包围，让我的生活更加美好！因为有了它的包围，让我的生活更加美好！本课两次写到掌声，当英子一摇一晃地本课两次写到掌声，当英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈的掌声是告诉英子：走上讲台时，我们热烈的掌声是告诉英子：在英子镇在英子镇定地讲完了故事，我们热烈的掌声是对英子定地讲完了故事，我们热烈的掌声是对英

30、子说：说：！你是最棒的，一定要相信你是最棒的，一定要相信你你自己自己！你演讲得真好你演讲得真好一、根据课文内容，展开想象填空一、根据课文内容，展开想象填空。课堂演练课堂演练A.A.感激感激 B.B.快乐快乐 C.C.紧张、自卑、痛苦紧张、自卑、痛苦1.1.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（红红的。（）2.2.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（一摇一晃地走下了讲台。（）3.3.她和同学们一起游戏说笑。（她和同学们一起游戏说笑。（）二、读句子，选择能表达英子内心情感的二、读句子，选择能表达英子内心情感的词语，把选项写在括号里。词语，把选项写在括号里。C CA AB B 三、除了鼓励的掌声外，残疾人还需要我三、除了鼓励的掌声外，残疾人还需要我们更多的关爱。请你结合情境，说一说你会怎们更多的关爱。请你结合情境，说一说你会怎样关爱残疾人。样关爱残疾人。1.1.看看到盲人过马路，你会：到盲人过马路，你会：。2.2.在在公交公交车上看到残疾人，你会：车上看到残疾人，你会：。搀扶盲人过马路搀扶盲人过马路主动让座主动让座