记叙文的开头与结尾ppt课件.pptx

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1、记叙文的开头与结尾记叙文的开头与结尾一、记叙文开头常见错误一、记叙文开头常见错误1.1.开头平淡，难见亮点开头平淡，难见亮点学生病例（学生病例（1 1）：）：“小时候总想着快快长大，小时候总想着快快长大，然而现在长大了又想回到小时侯。因为长大了然而现在长大了又想回到小时侯。因为长大了有太多的责任，有太多的负担，有太多太多我有太多的责任，有太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等待我们去攻破，去挑战。们意想不到的苦难等待我们去攻破，去挑战。”改例（改例（1 1）：）：我我长长大大了了。长长大大了了的的我我学学会会了了独独自自咀咀嚼嚼酸酸甜甜苦苦辣辣，不不再再轻轻易易将将喜喜怒怒哀哀乐乐写写在在

2、脸脸上上；长长大大了了的的我我告告别别了了假假小小子子般般毫毫无无顾顾忌忌的的顽顽皮皮嬉嬉戏戏，有有了了几几分分淑淑女女的的端端庄庄、腼腼腆腆；长长大大了了的的我我学学会会了了在在夕夕阳阳里里想想美美丽丽的的心心思思，把把秘秘密密写写进进带锁的日记里带锁的日记里我真的长大了。我真的长大了。2.空洞议论，文体不明学生病例（学生病例（2 2）：）：“成长之路是曲折的，不成长之路是曲折的，不平坦的，我们在成长的道路上要积极进取，平坦的，我们在成长的道路上要积极进取，正确地对待成长，使自己成长为一株坚忍不正确地对待成长，使自己成长为一株坚忍不拔的大树。拔的大树。”“夜深了，我凝视着窗外高大的银夜深了，

3、我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事发生的事”改例（改例（2 2）改 例 “夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所

4、动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事”学生病例（学生病例（3 3）：小学度过自己的童）：小学度过自己的童年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中，年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中，新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长大了；现在到了高中，对生活的追求又是大了；现在到了高中，对生活的追求又是一片新天地。一片新天地。3 3、入题较慢，拖泥带水、入题较慢，拖泥带水 改例（改例（3 3）下午五点，一阵急促的铃声匆匆下午五点，一阵急促的铃声匆匆忙忙结束了历时三天的月考。那忙

5、忙结束了历时三天的月考。那一刻，所有的坚持全线崩溃，所一刻，所有的坚持全线崩溃，所有的疲惫暴露无遗。有的疲惫暴露无遗。学学生生病病例例（4）：天天空空乌乌云云密密布布，眼眼看看就就要要下下雨雨了了。我我站站在在教教室室走走廊廊上上等等待待家家人人来来接接我我，看看到到同同学学们们都都被被家家长长用用摩摩托托车车接接回回家家以以后后，我我也也感感到到非非常常寂寂寞寞，心心想想：“如如果果我我家家也也有有一一辆辆摩摩托托车车，爸爸爸爸就就可可以以很很快快来来接接我我，再再不不用用骑骑破破旧旧的的自自行行车车来来接接我我回回家家，谁谁让让我我家家这这么么穷穷呢呢。”想想到到这这里里我我就就感感到到心

6、心酸酸，泪泪水水不不禁禁流流了了下下来来。我我看看到到爸爸爸爸骑骑自自行行车车来来了了，忙忙把眼泪擦干去坐车。在回家的路上把眼泪擦干去坐车。在回家的路上 4 4、头重脚轻，结构失衡、头重脚轻，结构失衡 “窗窗外外的的阴阴云云一一块块块块地地向向南南滚滚去去，天天色色暗暗了了下下来来。外外面面刮刮着着风风，下下着着雨雨。大大地地一一片片萧萧条条，一一片片荒荒凉凉，虽虽然然是是春春天天。大大滴滴的的雨雨点点撞撞击击在在玻玻璃璃上上，“啪啪啪啪”作作响响，满满天天的的水水雾雾，看看不不清清天天，看看不不见见地地，更更看看不不清清远远方方。我我想想着着父父亲亲又又要要顶顶着着风风冒冒着着雨雨使使劲劲地

7、地踏踏着着破破旧旧的的自自行行车车来来接接我我了了，心心里里不不禁禁一一阵阵悲悲凉凉。”改例（改例（4）二、几种常用记叙文开头方法：1 1、交待式、交待式 2 2、悬念式、悬念式 3 3、引语式、引语式4 4、缘由介绍式、缘由介绍式 5 5、特征描绘式、特征描绘式 6 6、气氛渲、气氛渲染式染式7 7、情景交融，营造意境、情景交融，营造意境8 8、诗词、名句开头，富有文采、诗词、名句开头，富有文采9 9、欲扬先抑，出人意料、欲扬先抑，出人意料1010、起笔入题，直奔主旨、起笔入题，直奔主旨1、交待式：用简洁的文字对文章的有关内容作扼要的交待。例一：我与父亲不相见己二年有余了，我最不能忘记的例一

8、：我与父亲不相见己二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。背影（交待事情起因，开门见山点题）是他的背影。背影（交待事情起因，开门见山点题）例二：儿子在那个路口下车的时候，天已经黑了。夜例二：儿子在那个路口下车的时候，天已经黑了。夜路（交待时间、地点、人物、事情）路（交待时间、地点、人物、事情）例三：在我的心灵深处，有一把锁，一把无形的锁，它例三：在我的心灵深处，有一把锁，一把无形的锁，它锁住了我的喜怒哀乐，锁住了我的天真烂漫。一把锁锁住了我的喜怒哀乐，锁住了我的天真烂漫。一把锁（交待事情，点明主旨）（交待事情，点明主旨）2、悬念式：一起笔就将一个出人意料的结果和盘托出，利用人们好奇、关心、揣测、

9、意欲寻根究底的急切期待心理来吸引读者。例：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加例：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百名考生中，有一个二十岁女生陈伊玲，初试成考试的二百名考生中，有一个二十岁女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列入优等，尤其绩十分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列入优等，尤其她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才失所望。苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。华的学生却还

10、是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。3、引语式：直接将最能表现人物性格和思想品质的语言或含义深刻的名言警句、诗句、歌词等作为文章开头，使读者一开始就能扣准人物的内心世界，把握文章中心。例一：鲁迅先生有两句诗：例一：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛为孺子牛”。这是他自己的写照，也是他作为伟大作家。这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现。琐忆的全部人格的体现。琐忆例二：例二：“读一本好书就是和高尚的人谈话。读一本好书就是和高尚的人谈话。”喜欢在闲喜欢在闲暇的日子，泡上一杯清茶，在弥漫着茶香的空气里读书。暇的日子，泡上一杯清茶，在弥漫着茶香的空

11、气里读书。读书的滋味读书的滋味4、缘由介绍式：作者从介绍自己的写作动机和目的入手，用拉家常式的语言随口道来，借助浓郁的抒情笔调构成与读者的情感交流，然后点明题旨。例：我早想写一点文字，来记念几个青例：我早想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了的，只因为两年年的作家。这并非为了的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心。以来，悲愤总时时来袭击我的心。5、特征描绘式：从人物的外貌、语言、行为等方面入手，抓住某方面特征进行细腻传神的描绘，让读者开篇即如见其人。例一：她是谁呀？例一：她是谁呀？3030多岁了，长得可真称得上美丽，高多岁了，长得可真称得上美丽，高高的身材，典型的鸭蛋脸，挺直而线条

12、优美的鼻子，沉高的身材，典型的鸭蛋脸，挺直而线条优美的鼻子，沉稳的大眼睛稳的大眼睛 ，透出一股灵气。，透出一股灵气。例二：春天，在北海公园，常常有一位面容清瘦、精神例二：春天，在北海公园，常常有一位面容清瘦、精神矍铄的老人，早晨上班从北门进园，南门出去；下午下矍铄的老人，早晨上班从北门进园，南门出去；下午下班从南门进园，北门出去。这位老人就是卓越的科学家班从南门进园，北门出去。这位老人就是卓越的科学家竺可桢。竺可桢。6、气氛渲染式：用具体生动的环境描写开头，渲染气氛，突出人物心情，烘托文章主题。例一：暴风雪在飞扬着例一：暴风雪在飞扬着 一九四三年的海莱山区，颤栗在凛冽的寒风里。一九四三年的海莱

13、山区，颤栗在凛冽的寒风里。党员登记表党员登记表 例二：春来了，微暖的风给苦熬了一冬的树输进了例二：春来了，微暖的风给苦熬了一冬的树输进了绿色的血脉。这种天气里，一切都被和暖的太阳染成了绿色的血脉。这种天气里，一切都被和暖的太阳染成了金色。街上的人很少，于是我坐在大杨树底下，放纵地金色。街上的人很少，于是我坐在大杨树底下，放纵地任太阳光把我的心抚成金黄。风筝任太阳光把我的心抚成金黄。风筝7、情景交融，营造意境我一头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密地斜织着，我一头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密地斜织着，如纱，如雾。我的思绪如这雨一般，交错纷杂，如纱，如雾。我的思绪如这雨一般，交错纷杂，剪不断，理还乱。在

14、爱中成长剪不断，理还乱。在爱中成长 8、诗词、名句开头，富有文采回眸记忆的深处一文的开头：成长，是回眸记忆的深处一文的开头：成长，是“羡他无羡他无事双飞蝶，灿醉东风野草花事双飞蝶，灿醉东风野草花”的欢乐；成长，是的欢乐；成长，是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的无奈；的无奈；成长，是成长，是“千淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金千淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的的执着。执着。9 9、欲扬先抑，出人意料、欲扬先抑，出人意料成长不烦恼一文的开头：成长不烦恼一文的开头：“星星啊星星多美丽，星星啊星星多美丽，美好的愿望在我心里美好的愿望在我心里”童年的我，总是躺在

15、妈童年的我，总是躺在妈妈的怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸福！后来，妈的怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸福！后来，我总是对妈妈说，我不要长大，我不想长大。因为我总是对妈妈说，我不要长大，我不想长大。因为我知道：成长总是与烦恼结缘的。我知道：成长总是与烦恼结缘的。10、起笔入题，直奔主旨 阳光下的期待一文的开头：当我勇阳光下的期待一文的开头：当我勇敢地跨上承载千军万马的独木桥时，我敢地跨上承载千军万马的独木桥时，我蓦然发现我的身后已没有了退路。于是，蓦然发现我的身后已没有了退路。于是，我便开始了人生的征程，不回头，因为我便开始了人生的征程，不回头，因为我坚信我坚信“阳光总在风雨后阳光总在风雨后”

16、。三、记叙文结尾常见错误1 1、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。2 2、公式化，空喊口号，没有真情实感。、公式化，空喊口号，没有真情实感。3 3、收束过早，点题不透、收束过早，点题不透作文结尾基本要求作文结尾基本要求一、点明中心。一、点明中心。二、首尾呼应。二、首尾呼应。三、富有意蕴。三、富有意蕴。五、几种常用记叙文结尾方式：概括性结尾概括性结尾 启发性结尾启发性结尾描绘性结尾描绘性结尾 呼应性结尾呼应性结尾 抒情式抒情式引用名言警句，概括全文引用名言警句，概括全文运用比喻、排比或反问，展示才情，总结引申运用比喻、排比或反问，展示才情，总结引申1、

17、概括性结尾：结尾时把文章的内容加以简要的归结，通过必要的强调，帮助读者巩固对文章中心的把握。例：从那以后，我再也没有看过那么例：从那以后，我再也没有看过那么好看的戏，再也没有吃过那么好吃的好看的戏，再也没有吃过那么好吃的豆了。社戏豆了。社戏2、启发性结尾：作者在完成文章内容之后，从不同的侧面启发读者反思上面的故事，品味蕴涵于其中的道理，让读者通过自己的思考进一步领会文章的中心思想。例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡也便成了路。故乡3、描绘性结

18、尾：通过对某种景物的具体描绘来制造一种与文章内容一致的浓烈气氛，让读者借助这种氛围加深对主题的理解和把握。例一：渔歌远了，小船远了，只留下一片碧蓝碧蓝的大例一：渔歌远了，小船远了，只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花。卖蟹海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花。卖蟹例二：他们走不上十步远，忽听背后例二：他们走不上十步远，忽听背后“哑哑”一声大一声大叫；两个人都悚然回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫叫；两个人都悚然回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空箭也似地飞走了。药身，直向着远处的天空箭也似地飞走了。药4、呼应性结尾：这种结尾的主要特征在于：篇末的收尾和文章的

19、开篇构成呼应式统一，通过角度的变换，内容的扩充，感情的抒发等手法进一步深化主题。例一：妈妈眼里的我，是一个永远长不大，总干傻事的例一：妈妈眼里的我，是一个永远长不大，总干傻事的淘气孩子。淘气孩子。妈妈眼里的我，是一个永远长不大，总妈妈眼里的我，是一个永远长不大，总干傻事的孩子干傻事的孩子 。妈妈眼中的我。妈妈眼中的我例二：第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表例二：第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。多收了三五斗真是平常而又平常的。多收了三五斗5、抒情式：抒发情怀，余味

20、无穷。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，这种结尾法，因为感情激越，常使读者久久难以忘怀。妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么您一想起外妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么您一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈 妈，把我的记妈，把我的记忆移植给您吧，我的记忆里不仅有忆移植给您吧，我的记忆里不仅有 欢声笑语，还有感欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给动和幸福。把我的记忆移植给 您，抹去您眼中的泪花，您，抹去您眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！让您重现昔日的芳华！妈妈，把我的记忆移植给您吧妈妈，把我的记忆移植给您吧6、引用名言警句，概括全文。蕴含哲理(

21、包括引用名言警句)，发人深思。付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大的的“人人”字！字！朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！不会清，让我们记住这句话吧！7、运用比喻、排比或反问，展示才情，总结引申。选择自信就是选择豁然开朗，选择听取就是选择选择自信就是选择豁然开朗，选择听取就是选择容纳宽容，选择自然就是选择在势利面前岿然不容纳宽容，选择自然就是选择在势利面前岿然不动，选择听取就是选择困境面前能屈能伸，游刃动，选择听取就是选择困境面前能屈能伸，游刃有余。有余。让自信与听取同行，我们的人生之路将是一让自信与听取同行，我们的人生之路将是一片山花烂漫。片山花烂漫。优秀记叙文选读