质量守恒定律省优获奖ppt课件.ppt

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1、课题课题1 1 质量守恒定律质量守恒定律学习目标学习目标1.知道质量守恒定律的特征。2.会用文字表述并能用化学符号表示化学方程式。3.知道化学反应的实质和化学方程式所表示的意义。为什么变短了？为什么变短了？生日宴会中我生日宴会中我们发现生日蜡烛们发现生日蜡烛会越烧越短。会越烧越短。化学反应发生化学反应发生后物质的质量是后物质的质量是不是变少了？不是变少了？一、质量守恒定律一、质量守恒定律 我在1673年，做了这样一个实验，金属汞放在容器里煅烧，反应后，进行称量，发现固体物质的质量增加了。前辈，我很尊敬您。但是，我经过大量的实验发现您的这个说法是错误的。尤其能推翻您见解的是，我1774年做了相同

2、的实验，结果物质的质量并没有变化。分子原子新分子新物质分成 重新组合 聚集成化学变化的实质是什么？反应物生成物到底质量关系如何呢？两位科学家的两位科学家的“争论争论”让我们一起来探究一下吧！让我们一起来探究一下吧！让我们一起来探究一下吧！让我们一起来探究一下吧！实验探究活动的一般步骤实验探究活动的一般步骤提出假设提出假设实验分析实验分析得出结论得出结论设计方案设计方案进行实验进行实验白磷燃烧前后质量的测定白磷燃烧前后质量的测定（1）在锥形瓶中先）在锥形瓶中先放一层细砂并放一放一层细砂并放一小块白磷；小块白磷；（2）称量锥形瓶内）称量锥形瓶内物质的总质量；物质的总质量；（3）点燃白磷，观）点燃白

3、磷，观察产生的现象；察产生的现象；（4）冷却后称量锥形瓶内）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量。物质的总质量。活动与探究活动与探究1 1实验步骤：实验步骤：气球玻璃管细沙实验名称实验名称白磷在空气中燃烧白磷在空气中燃烧实验现象实验现象反反应应前前后后天天平平是是否否平衡平衡 结结 论论化学反应前后的各物质质量总和，等于反化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和应后生成的各物质质量总和白磷燃烧产生大量白烟，放出热量白磷燃烧产生大量白烟，放出热量天平平衡天平平衡磷磷 +氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷 点燃点燃m m1 1 =m m2 2 实验步骤实验步骤:（1）先把天平调节平衡；）

4、先把天平调节平衡；（2）取一小烧杯放在天平左盘）取一小烧杯放在天平左盘,用小试管取约用小试管取约1/3试管硫酸铜溶液试管硫酸铜溶液;（3）反应前称量）反应前称量:把装有硫酸铜溶液的小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量，把装有硫酸铜溶液的小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量，称得总质量称得总质量m1;（4）把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小试管中。）把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小试管中。(砝码不动砝码不动)（5）反应后的称量）反应后的称量:把小试管再放入小烧杯中把小试管再放入小烧杯中,称得总质量称得总质量m2,比较比较m1和和m2的大小。的大小。铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量

5、的测定活动与探究活动与探究2 2实验名称实验名称铁和硫酸铜溶液反应实验现象实验现象反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡结论结论化学反应前后的各物质质量总和，等于化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和反应后生成的各物质质量总和天平平衡天平平衡铁钉表面有一层红色物质，铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色溶液由蓝色变成浅绿色硫酸铜硫酸铜+铁铁 硫酸亚铁硫酸亚铁+铜铜 m m1 1 =mm2 2 通过实验我们能得到什么结论？参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。反应物生成物生成物反应物的反应物的质量总和质量总和生成

6、物的生成物的质量总和质量总和无数实验证明：将稀盐酸倒入烧杯中实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生。碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水反应原理：天平指针向右偏（变轻）。天平平衡情况：实验实验5-1 5-1 碳酸钠与盐酸反应碳酸钠与盐酸反应Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2O讨讨 论论 如何证明稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量相等呢？理解质量守恒定律的定义时要注意：理解质量守恒定律的定义时要注意：1 1质质量量守守恒恒定定律律是是关关于于化化学学反反应应的的普普遍遍规规律律，其其运运用用范范围围是是化化学学变变化化。一一切切化化学学反反应应都都遵遵循循质质量守恒定律。量守恒定律。2

7、 2质质量量守守恒恒定定律律的的“守守恒恒”指指的的是是质质量量守守恒恒，其其他方面如他方面如体积体积等不一定守恒。等不一定守恒。3 3注注意意定定律律中中的的几几个个关关键键之之处处：“参参加加反反应应的的各各物物质质”，没没有有参参加加反反应应的的物物质质不不包包括括在在内内；“生生成成的的各各物物质质的的质质量量总总和和”，应应当当包包括括生生成成的的各各种种物物质，如沉淀、气体等质，如沉淀、气体等。镁+氧气氧化镁点燃Mg +O2 MgO点燃发出耀眼的白光、放出热量，生成白色固体。反应的原理：镁条燃烧现象：天平指针向右偏（变轻）。天平平衡情况：实验实验5-2 5-2 镁在空气中燃烧镁在空

8、气中燃烧 镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比原来金镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比原来金属镁的质量大，有人说这个事实不符合质量守恒定律，属镁的质量大，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？你说对吗？为什么？此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和氧气发生此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和氧气发生了化学反应。根据质量守恒定律，了化学反应。根据质量守恒定律，反应后生成物反应后生成物氧化氧化镁镁的质量，一定等于参加反应的的质量，一定等于参加反应的镁带和氧气镁带和氧气的质量和，的质量和，所以所以生成物生成物的质量比的质量比镁镁质量大。质量大。解释一些实验事实解释一些实验事实 遵守质量

9、守恒定律，石蜡燃烧生成的遵守质量守恒定律，石蜡燃烧生成的二氧化碳和二氧化碳和水水跑到空气中去了，所以质量减少，但跑到空气中去了，所以质量减少，但石蜡和氧气石蜡和氧气的的总质量等于总质量等于二氧化碳和水二氧化碳和水的总质量。的总质量。思 考 为什么蜡烛燃烧后质量减轻了？这个反应符合质量守恒定律吗？凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，可以在密闭容器中进行，防止反应系统内物质与环境物质之间的物质交换，否则反应后剩余物质质量会增大或减小。但这并不是违反质量守恒定但这并不是违反质量守恒定律，反而是体现了质量守恒定律。律，反而是体现了质量守恒定律。温馨提示 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表

10、示为：:“和”“反应条件”反应物点燃碳二氧化碳+氧气生成物1.化学反应的信息二、化学方程式二、化学方程式（用化学式来表示反应的式子）“生成”完整版2.化学反应表示方法水通电生成氢气和氧气通俗版简约版升级版豪华版O22H2O2H2+通电+H2OH2O2通电水氢气氧气+通电C C COCO2 22OO2 22点燃点燃点燃12:162:1216212:32:44（3）微观表示：每一个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子。（1）质的表示：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。3.化学方程式读法宏观读法数量读法微观（粒子个数）读法 （2）量的表示：每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应生成4

11、4份质量的二氧化碳。（以C和O2反应为例）小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！谢谢您下载使用！附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不

12、平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。

13、“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最

14、爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心 班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以

15、体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。上海上海2006200

16、6高考高考理科理科状元状元-武亦武亦文文武亦文武亦文 格致中学理科班学生格致中学理科班学生 班级职务：学习委员班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文高考成绩：语文127127分分 数学数学142142分分 英语英语144144分分 物理物理145145分分 综合综合2727分分 总分总分585585分分 “一分也不能少一分也不能少”“我坚持做好每天的预习、复习，每我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上天放学回家看半小时报纸，晚上1010：3030休息，感觉很轻松地度过了三年高休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。中学习。”当得知自己的高考成

17、绩后，当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平平时模拟考试时，自己总有一门满分，时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。这次高考却没有出现，有些遗憾。”坚持做好每个学习步骤坚持做好每个学习步骤 武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。态度，坚持认真做好每天的预习、复习。“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。走，保证课堂效率。”武亦文介绍，武亦文介绍，“班主班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王任王老师

18、对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。励学生注重学习的过程。”上海高考文科状元上海高考文科状元-常方舟常方舟曹杨二中高三曹杨二中高三(14)(14)班学生班学生 班级职务：学习委员班级职务：学习委员 高考志愿：北京高考志愿：北京 大学中文系大学中文系高考成绩：语文高考成绩：语文121121分数学分数学146146分分 英语英语146146分历史分历史134

19、134分分 综合综合2828分总分分总分575575分分 (另有附加分另有附加分1010分分)“我对竞赛题一样发怵我对竞赛题一样发怵”总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚高中三年，我每天晚上都是上都是10:3010:30休息，这个生活习惯雷打不动。休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是早晨总是6:156:15起床，以保证八小时左右的睡起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会眠。平时功课再多再忙，我也不会开夜车开夜车。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。身体健康，体力充沛才能保证有效学习

20、。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。就算完。“用好课堂用好课堂4040分钟最重要。我的经验是，哪怕分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的正在于试题多为基础题，对上了自己的“口口味味”。