第三讲--电视手法与分镜头稿本ppt课件.ppt

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1、电视手法与分镜头稿本第一节第一节第一节第一节 分镜头与分镜头稿本的格式分镜头与分镜头稿本的格式分镜头与分镜头稿本的格式分镜头与分镜头稿本的格式 以文字稿本为基础，将文字稿本中的内容改编（分解）成一个个可供拍摄的镜头，以及把它们组成镜头组，这个工作称为“分镜头”。由分镜头组成的稿本称为“分镜头稿本”。分镜头稿本的主要内容有：1将文字稿本的画面内容分解成一个个可供拍摄的镜头；2把镜头组成镜头组，并说明组接的技巧；3确定相应镜头组的解说词；4确定相应镜头组或段落的音响效果与音乐。一、镜头与镜头组一、镜头与镜头组 （一）镜头（一）镜头 这里指摄像机拍摄下的画面。这里指摄像机拍摄下的画面。“一个镜头一个

2、镜头”是摄像机从开机到停止所是摄像机从开机到停止所拍下来的一段连续画面。镜头不管是长是短，它拍下来的一段连续画面。镜头不管是长是短，它是构成片子的最基本的单位，相当于是构成片子的最基本的单位，相当于“词词”。长镜头长镜头 增加真实感。增加真实感。短镜头短镜头 会加快节奏，调节气氛。会加快节奏，调节气氛。（二）镜头组由若干个镜头组合起来的片段，（二）镜头组由若干个镜头组合起来的片段，相当于相当于“句子句子”，有一个完整的意思。，有一个完整的意思。由若干个镜头组去构成影视的段落，再由若由若干个镜头组去构成影视的段落，再由若干个段落则构成一部完整的作品。干个段落则构成一部完整的作品。二、分镜头二、分

3、镜头（一）什么是分镜头一）什么是分镜头把文字稿本写出的画面意义，分为若干个镜头、镜头组去表现。（二）分镜头的依据（二）分镜头的依据1、依据视觉心理的规律怎样看得更清楚被摄对象的心理活动。2、依据蒙太奇组接的原理运用蒙太奇手法去进行组接。三、分镜头稿本及其格式三、分镜头稿本及其格式（一）分镜头稿本（一）分镜头稿本 依据文字稿本，运用蒙太奇手法，并以一定的格式写成可供拍摄、录制的镜头稿本。分镜头、分镜头稿本由导演创作，是导演的基本功。是在文字稿本基础上进行影视语言的再创作。是影视拍录的“蓝图蓝图”，对于整个片子的成败有着决定性的作用。（二）分镜头稿本的格式 通常采用通常采用表格表格的形式。的形式。

4、镜镜号号机机号号景景别别技技巧巧时时间间画画面面解解说说音音响响音音乐乐备备注注镜号镜号-镜头的顺序号镜头的顺序号机号机号-指参与拍摄的第几架摄像机指参与拍摄的第几架摄像机 景别景别-指摄像机取景范围的大小指摄像机取景范围的大小技巧技巧-指镜头拍摄的角度，镜头的运动、指镜头拍摄的角度，镜头的运动、组合和串接等组合和串接等时间时间-指镜头的长短指镜头的长短解说解说-指每一镜头对应的解说词指每一镜头对应的解说词音乐音乐-配合画面内容而选定的乐曲配合画面内容而选定的乐曲音响音响-指画面中表现物发出的声音或人指画面中表现物发出的声音或人 为模拟配制的效果声为模拟配制的效果声备注备注-填写画面栏中不能反

5、映的问题填写画面栏中不能反映的问题第二节镜头的类别与作用一、镜头的类别 （一）根据视觉距离的不同，形成不同的景别。可分为：远景、全景、中景、近景、特写等。（二）根据摄像机镜头的 运动方式不同，有不同拍摄 技巧的镜头：推、拉、摇、移、跟、甩、升、降等。（三）根据表现方式不同，可分为主观镜头和客观镜头。（四）根据拍摄角度不（四）根据拍摄角度不同，有仰拍、平拍和俯同，有仰拍、平拍和俯拍的镜头。拍的镜头。（五）根据镜头的时间（五）根据镜头的时间长短，可分为长镜头和长短，可分为长镜头和短镜头。短镜头。（六）画面中没有人物，（六）画面中没有人物，只拍自然景色的只拍自然景色的“空镜空镜头头”。二、景别的区分

6、与作用 依据人们心理和视觉上的变化特点，才产生了镜头的不同景别。远景-表现广阔空间或开阔场面的画面。如大海、草表现广阔空间或开阔场面的画面。如大海、草原、集会、战争场面等。原、集会、战争场面等。主要作用：全方位地展示自然景观，给人展现出某种全方位地展示自然景观，给人展现出某种“气势气势”，起，起到到“势势”的作用的作用。如航拍万里长城。如航拍万里长城。用于全片或某一蒙太奇段落的开篇或结尾。用于全片或某一蒙太奇段落的开篇或结尾。渲染人物所处的环境氛围，创造意境。渲染人物所处的环境氛围，创造意境。具有特殊的抒情作用。具有特殊的抒情作用。构成特点：以环境为主，以景物、场面为主要对象，以开阔的视野展示

7、自然环境、地理位置、山河气势。可以没有人物，有人物也只占很小的位置。主要用于交待事物发生的地点及周围的环境。表现宽广、辽阔的场面，展示雄伟、壮观的气势；也用于描写景物、抒发作者或人物的感情。远景用在节目或段落的开头，一般在于交待环境氛围，交待情节开展的空间；放在节目或段落的结尾，则着重于发挥情节的余韵，使观众对前面的人或事有一个回味的时间和空间。拍摄时具体要注意：1从大处着眼，注意整体构图，不要把精力放在太具体的细节部位。要化繁为简，力戒杂乱。2.调动一切手段表现空间的深度，如（1）正确选用光学镜头；（2）选择有延伸到画面深处的线条，色块配置要合理；（4）采用侧光、逆光以充分显示空气透视效果等

8、，尽量不用顺光，避免画面的平板一块，单调乏味。3.画面构图谨慎使用前景，而注重通过深远的景物和开阔的视野将观众的视线引向远方，其意为“远眺”、“眺望”，讲究“远取其势”。4.画面时间长度要足够充分，让观众看清（屏幕较小），时间不少于8秒。5.镜头运动要均匀,不易太快，以免破坏意境。6.要处理好画面的地平线，千万不能歪。w全景-表现人物全身形象或某一具体场景全貌表现人物全身形象或某一具体场景全貌的画面。与远景相比，有明显的内容中心和结构的画面。与远景相比，有明显的内容中心和结构主体，重视特定范围内某一具体对象的视觉轮廓主体，重视特定范围内某一具体对象的视觉轮廓形状和视觉中心地位。形状和视觉中心地

9、位。主要作用：主要作用：v交待人物与周围景物、空间的关系，使观众对某交待人物与周围景物、空间的关系，使观众对某一场景的全貌有一个总体印象，有定位作用。一场景的全貌有一个总体印象，有定位作用。v能完整地表现人物的形体动作，反映人物内心情能完整地表现人物的形体动作，反映人物内心情感和心理状态。通过一定环境的烘托和渲染来表感和心理状态。通过一定环境的烘托和渲染来表现人物的动势，表现人物的风度和气质。现人物的动势，表现人物的风度和气质。v可以对特定人物的情绪、身份、活动的目的起到可以对特定人物的情绪、身份、活动的目的起到一定的说明作用。一定的说明作用。v可以表现孤独感和自由感、和谐感。可以表现孤独感和

10、自由感、和谐感。拍摄全景时需注意：拍摄全景时需注意：保证主体在画面中具有完整的外貌轮廓线，切忌“全景残缺”。调动各种方法突出主体。如选择适当的前景加强空间深度感、选择色调不同的背景突出主体、把主体放在画面的突出位置-占有较大的面积或置于视觉中心等。选择全景拍摄的角度要慎重从事。拍摄有人物活动的特定空间的全景，摄像机的机位往往是这个场景的总角度，确定着这个场景人物之间的轴线关系，起到一种“统帅”作用。就某一个场景的全景来说，全景画面不宜过多地使用，使用过多则显得重复、罗嗦。中景 中景是人们在互相交流时正常视距的景别，善于中景是人们在互相交流时正常视距的景别，善于交待情节，叙述性强，是影视中用得最

11、多的景别。叙述内容交待情节，叙述性强，是影视中用得最多的景别。叙述内容比较清楚，既能表现主体的活动，能表现出一定的环境。对比较清楚，既能表现主体的活动，能表现出一定的环境。对物来说是表现富有特征的结构或部位。画面结构的特点：主物来说是表现富有特征的结构或部位。画面结构的特点：主体（人或物）的形象、形态特征占据了画面的主要部分，环体（人或物）的形象、形态特征占据了画面的主要部分，环境部分降为次要地位。境部分降为次要地位。表现人物姿势、动作等。如主体的手势等。表现人物姿势、动作等。如主体的手势等。表现某一事件的情节性和动作性较强的局部。表现某一事件的情节性和动作性较强的局部。传达主体的情感。如情绪

12、上的交流。传达主体的情感。如情绪上的交流。中景画面常被作为叙事性的描写。中景画面常被作为叙事性的描写。应注意：构图分寸感，不宜太大或太小，画面要饱满。构图分寸感，不宜太大或太小，画面要饱满。组织好感情交流线。时间不少于组织好感情交流线。时间不少于4秒。秒。近景-以人的表情和物的质地为表现对象。善于表现人物以人的表情和物的质地为表现对象。善于表现人物的神态和事物的局部。的神态和事物的局部。主要作用：刻化人物性格，表现人物情绪。刻化人物性格，表现人物情绪。拉近主体与观众的距离，增加交流感与亲切感。拉近主体与观众的距离，增加交流感与亲切感。应注意：近取其神。拍摄应着重表现人物的表情、神情，注意表现近

13、取其神。拍摄应着重表现人物的表情、神情，注意表现物的质感。物的质感。拍摄人物近景画面，大都采用平角度。拍摄人物近景画面，大都采用平角度。近景镜头要注重眼神光的处理。近景镜头要注重眼神光的处理。近景画面中，背景的作用大大降低，画面应力求简洁，色近景画面中，背景的作用大大降低，画面应力求简洁，色调统一，避免杂乱而喧宾夺主。调统一，避免杂乱而喧宾夺主。特写-相当于观众细致入微地观察人物和物体细部的景相当于观众细致入微地观察人物和物体细部的景别，能从细微之处揭示主体的内部特征及其本质。别，能从细微之处揭示主体的内部特征及其本质。有突出与强调作用，给人以单一、鲜明、醒目并留下深刻有突出与强调作用，给人以

14、单一、鲜明、醒目并留下深刻的印象，引起人们的注意。的印象，引起人们的注意。表现人物的眼神和表情的微妙变化（表现人物的眼神和表情的微妙变化（嘴角的颤抖、手指的嘴角的颤抖、手指的痉挛等）痉挛等）。能准确地表现主体的质感、颜色。能准确地表现主体的质感、颜色。将画面情绪向画外推出，利用视觉冲击力，引起观众的情将画面情绪向画外推出，利用视觉冲击力，引起观众的情绪共鸣。绪共鸣。应注意：构图要准确、恰当，力求饱满；布光要细，亮度要适当；构图要准确、恰当，力求饱满；布光要细，亮度要适当；调焦要准确，表演要到位。调焦要准确，表演要到位。三、运三、运 动动 镜镜 头头摄像机在运动中进行拍摄。其运动分为三种：第一种

15、是镜头焦距的变动，变动镜头焦距拍摄的镜头有推推、拉拉镜头；第二种是镜头光轴（也可理解为镜头方向）的变动，变动镜头光轴拍摄的镜头称为摇摇镜头；第三种是移动机位，移动机位拍摄的镜头有移移动镜头、跟跟镜头。运动镜头一般是由三部分构成的 起幅、起幅、运动、落幅运动、落幅。运动镜头刚开始的画面叫起幅；摄像机边运动边拍摄的部分称为运动；结尾的画面叫落幅。（一）（一）推推 镜镜 头头摄像机由远而近向被摄主体推进中所拍摄的连续画面，或通过变焦镜头调节焦距使取景范围由大到小，由整体到局部而突出主体。主要作用：有突出重点的作用，通过镜头运动，将人们的视线引向主体。有强调的作用。常常在落幅上。有递进的作用。即一层一

16、层地深入表现。有调节画面节奏的作用。由推进速度来决定。再现画面中人物的主观映象有渲染特定的艺术效果。拍摄推镜头需注意的问题：推进要平稳，落幅要准确。推进要平稳，落幅要准确。起幅、落幅画面构图要完整，有美感。起幅、落幅画面构图要完整，有美感。注意焦点变化，机位移动要注意焦点变化，机位移动要“跟焦跟焦”，调，调焦要准确，防止落幅时主体焦要准确，防止落幅时主体“虚化虚化”。机位移动时，注意机位移动时，注意“跟灯跟灯”，防止影子进，防止影子进入画面。入画面。（二）拉镜头机位逐渐远离被摄主体，或变动焦距由长焦调至机位逐渐远离被摄主体，或变动焦距由长焦调至广角，形成取景范围由小到大，由主体引向环境。广角，

17、形成取景范围由小到大，由主体引向环境。主要作用：侧重点描写主体所处的环境，强调局部在全部的位置。有先声夺人的效果。画面形象开始鲜明强烈，先引起观众的注意力。是表示悬念的常用手法。表示结论性和结束性的镜头，给人以退出的感觉。注意：退灯和跟焦点，起幅要有根据，落幅要充实（三）摇镜头机位不动，以三角架为支点作上下左右摇动，或以拍机位不动，以三角架为支点作上下左右摇动，或以拍摄者的人体围绕水平、垂直轴线转动而拍摄。摄者的人体围绕水平、垂直轴线转动而拍摄。主要作用：扩大镜头对被摄景物的包容范围，充分展示广阔的空间。扩大镜头对被摄景物的包容范围，充分展示广阔的空间。对超高、超宽物体进行全面的展示。对超高、

18、超宽物体进行全面的展示。在狭小的空间场景内，对一些局部细节做逐一的展示，突在狭小的空间场景内，对一些局部细节做逐一的展示，突出环境的整体特征。出环境的整体特征。介绍起幅和落幅画面不同主体的内在联系。介绍起幅和落幅画面不同主体的内在联系。表现画中人物的主观视向，成为主观镜头。表现画中人物的主观视向，成为主观镜头。特点：画面形象是集累形成，而不像固定画面一次完成。摄像机的运动使画面处于运动之中，在时空结合中完成，观众在流动中观看。摇镜头分三类：描述性的：展示某种空间（超高、超宽物体），对静态应慢摇（如山川等），对动作应快摇。表现性的：是以某种技巧摄像为基础，目的是表现某种印象和思想。戏剧性的：在片

19、中叙事直接起作用，为建立情节的空间联系。（四）移动镜头摄像机架在活动物体上，随之运动而进行拍摄静止或运动的物体。分为前移、后移、横移、竖移、曲线移。作用与效果：表现被摄对象之间的空间关系。表现被摄对象之间的空间关系。表现大场面、大纵深、多景物、多层次事物，有独特表现大场面、大纵深、多景物、多层次事物，有独特的表现力。的表现力。画面构图随机位的运动而产生变化，产生新颖感、节画面构图随机位的运动而产生变化，产生新颖感、节奏感。奏感。表现某种主观视向，创造强烈色彩的镜头，从而产生表现某种主观视向，创造强烈色彩的镜头，从而产生更生动、更真实的现场感。更生动、更真实的现场感。（五）跟镜头机位始终跟随某一

20、对象一起移动所拍摄的镜头。形成画面中运动的主体不变(并非不动)、背景变化的造型效果，常被用来通过人物引出环境，人物的运动“带”着镜头运动。如小兵张嘎中表现罗金保带着嘎子穿墙洞、过街巷、爬房顶，最后来到游击队营地，用了一个长长的跟镜头。镜头运动所带来的变化，比如焦点的变化、角度的变化、光线的变化等，都应考虑和注意到。作用与效果：移动镜头表现的画面空间是完整而连贯的，能够连续详移动镜头表现的画面空间是完整而连贯的，能够连续详实了解被摄对象活动及情绪变化实了解被摄对象活动及情绪变化.肩扛跟镜头，利用人身运动来追随物体，产生主观效果肩扛跟镜头，利用人身运动来追随物体，产生主观效果更强，有强烈的参与感、

21、现场感和真实感。更强，有强烈的参与感、现场感和真实感。由于人身活动随意，拍摄自由，便以控制和掌握拍摄角由于人身活动随意，拍摄自由，便以控制和掌握拍摄角度、拍摄景别和运动速度，显得流畅和谐。度、拍摄景别和运动速度，显得流畅和谐。（六）综合运动镜头把推、拉、摇、移、跟、甩等各种运动方式，不同程度地、有机地结合起来运用而拍摄的镜头。特点：特点：1、镜头综合运动产生了更为复杂多变的画面造型效果，显得自然、流畅而富有变化，给人以一气呵成的感觉，具有多样性、连续性和完整性。2、综合运动镜头和外部画面的变化而造成各种角度和景别，形成多构图画面，而时空统一，具有纪实性，多义性。镜头叙述有层次，使画面内部蒙太奇

22、内容更加丰富，更有表现力。四、主观镜头和客观镜头w主观镜头：表现人物对某些对象的主观印象，表现人物对某些对象的主观印象，它表示片中人物的视线，用以表现剧中人物的它表示片中人物的视线，用以表现剧中人物的主观感受（如回忆、幻觉、梦幻、情绪等）的主观感受（如回忆、幻觉、梦幻、情绪等）的镜头。具有主观性、身临其境的感觉。镜头。具有主观性、身临其境的感觉。表现人物在特殊状态的心理状态。表现人物在特殊状态的心理状态。表表现人物的幻觉和想象。现人物的幻觉和想象。表现人表现人物的感情视线和情绪视线。物的感情视线和情绪视线。w客观镜头：从编导的角度来叙述，给观众一种从编导的角度来叙述，给观众一种客观的影响。客观

23、的影响。五、不同方位与角度的镜头方位是指摄像机的位置。包括：正面的基本正面的基本方向，侧拍和反拍方向，侧拍和反拍等等。正面拍摄：可看到人物完整的面部特征和神情，或物可看到人物完整的面部特征和神情，或物体对称的结构。利于画面人物与观众面对面交流，增体对称的结构。利于画面人物与观众面对面交流，增强亲切感。不足的是画面缺少立体感和空间感，显得强亲切感。不足的是画面缺少立体感和空间感，显得呆板，观众的视线也无法向纵深伸展。呆板，观众的视线也无法向纵深伸展。侧面拍摄：有助于突出人物的轮廓线条及运动物体的有助于突出人物的轮廓线条及运动物体的动作姿态。常用来表现运动感为主的画面。动作姿态。常用来表现运动感为

24、主的画面。反面拍摄：注重以人物的姿态来表现内心感情。注重以人物的姿态来表现内心感情。角度是指摄像机在一定位置上的拍摄方向。分为：仰仰拍、俯拍和平拍等。拍、俯拍和平拍等。仰拍：适于创造崇高、威严的气势，造型性很强。在感情适于创造崇高、威严的气势，造型性很强。在感情色彩上往往有舒展、开阔、崇高、敬仰的感觉。容易造成色彩上往往有舒展、开阔、崇高、敬仰的感觉。容易造成透视变形、造成夸张、产生喜剧效果。透视变形、造成夸张、产生喜剧效果。俯拍：表现阴郁、压抑的情绪，还能起到贬低的作用。利表现阴郁、压抑的情绪，还能起到贬低的作用。利用近距俯拍造成透视变形，以达到用近距俯拍造成透视变形，以达到 艺术夸艺术夸张

25、。张。平拍：相当视平线。相当视平线。第三节蒙太奇艺术手法一、蒙太奇的含义一、蒙太奇的含义 “蒙太奇蒙太奇”是法语是法语“montage”“montage”的译音，的译音，原是建筑学上的用语，是原是建筑学上的用语，是“装配装配”、“构成构成”的意思，即把各种建筑材料、构件安装装配起的意思，即把各种建筑材料、构件安装装配起来，构成一个完整的建筑物。来，构成一个完整的建筑物。“蒙太奇蒙太奇”的术的术语引申到影视创作中，最基本的含义是剪辑和语引申到影视创作中，最基本的含义是剪辑和组合的意思。也是影视艺术构成形式和构成方组合的意思。也是影视艺术构成形式和构成方法的总称。前苏联电影大师库里肖夫指出法的总称

26、。前苏联电影大师库里肖夫指出“把把动作的各个镜头在一定顺序下连接（装配）成动作的各个镜头在一定顺序下连接（装配）成一个完整的艺术作品，这就叫一个完整的艺术作品，这就叫“蒙太奇蒙太奇”。有三层意思：有三层意思：1、作为影视反映现实的艺术方法，即独特的形象思维方法，蒙太奇思维和蒙太奇原理。2、作为影视的基本结构手段、叙述方式。包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧。3、作为电影的剪辑或电视的编辑的具体技巧和技法。综上所述，蒙太奇是影视艺术创作中的特殊的叙述方法和表现方法。法国卢米埃尔兄弟1895年12月28日在巴黎卡普辛路14号“大咖啡馆”里公演了世界上第一部影片，这一天便是世界电

27、影诞生的日子。格里菲斯是公认的第一个使用“蒙太奇”的人（党同伐异）。法国的另一位电影先驱梅里爱把电影从卢米埃尔纯粹纪录现实的“户外摄影”转向拍舞台剧，使电影作品故事化、情节化、戏剧化，开创了“电影戏剧”的新时代。苏联普多夫金和爱森斯坦发展了蒙太奇。创立了“杂耍蒙太奇”，用诸如杂技表演中变换杂耍那样，用艺术的夸张、突出的形式来表达作品所要表达的东西。在影片战舰波将金号对“敖德萨阶梯”大屠杀的描写中，人们看到了前来镇压的士兵持枪列队整齐向下走，群众四处奔跑逃命，一个个教师、瘸子、母亲、老人等交叉出现；孩子被打死了，母亲抱着孩子向敌人走去；另一个母亲饮弹身亡，婴儿车沿着阶梯颠簸滚下及群众诧异的脸；又

28、有一妇女眼镜被打碎，眼球被打出，瘸子跳下阶梯拼命逃奔。当波将金号上起义的水兵看到敌人如此凶残地屠杀前来支援的群众时，奋起向敌人开炮。这时影片先后插入三只石狮子的特写：伏着的石狮、抬头的石狮、跃起的石狮，三个镜头组接在一起，仿佛石狮在动、在怒吼，从而表现了人民的觉醒与反抗.50分战舰波将金号是爱森斯坦的第二部作品，拍摄之初，原本是为了再现并宣扬1905年苏维埃工人革命的始末及理念，但爱森斯坦却将影片浓缩为波将金战舰的反叛及与沙皇军队的对抗上，奠基于五幕剧的古典戏剧结构之上，成就了这部蒙太奇美学的经典之作。影片共分五段：第一段“人与蛆”以战舰上水手工人被迫食用腐肉的不公平待遇埋下反动的伏笔；第二段

29、“但泽港的戏剧”船长处决反对者，引发船员的叛乱，占领船舰；第三段“死者的控诉”趋向暂时的沉静，在哀悼战斗伤亡者的挽歌中，迎向下一段的激烈对抗；第四段“奥德萨阶梯”是影史最经典的片段，波将金战舰上的水手和奥德萨港的百姓结合为庶民的力量，却在阶梯上遭沙皇军队突然的镇压，四处逃窜的民众死伤遍野，其中，婴儿车滑落阶梯的危险画面也成为后人仿效致敬的经典镜头；第五段“与舰队相会”历经暴力和混乱之后，影片在压抑和紧张的气氛中迈向最后的决战与胜利。二、蒙太奇的依据蒙太奇手段的创造与运用源于人类的生活与经验，符合人们观察和认识世界的方法，包括人的视听感受规律和分析、综合、联想、回忆、想象等思维活动及其规律。例如

30、：i、鸟在天上飞。ii、猎人举枪射击。iii、飞鸟被击中后，掉入草从中。三、蒙太奇的作用及功能三、蒙太奇的作用及功能（一）蒙太奇的作用蒙太奇的作用1、蒙太奇的构成作用若干个镜头，经组接，能表达一个完整的意思，产生更丰富的含义。2、创造时空作用影视中的假定性时间和空间，既可以压缩，也可以延伸。3、声画结合作用声画有机结合，相互作用产生新的涵义，更深刻、更生动揭示内涵。选用著名演员莫兹尤辛的某一个没有明显表情的特写镜头，把它与来自其它影片的三个不同镜头接在一起：第一组是莫兹尤辛的特写后面紧接着一张桌子上摆了一盘汤的镜头；第二组是莫兹尤辛的特写接上一个棺材里躺着一个女尸的镜头；第三组是特写后接上一个

31、小女孩在玩狗熊玩具的镜头。之后把这三组镜头放映给一些不知其中奥秘的观众看。观众们对艺术家的“表演”大为赞赏。他们说，他（演员莫兹尤辛）看着那没喝的汤时，表现出沉思的心情；看着那副女尸时，十分沉重悲伤；观察女孩玩耍时表现出轻松愉快的微笑。普多夫金准备了三个镜头：某人哈哈大笑（近景）还是这个人惊慌失措的近景镜头一只手持着手枪直指着（近景）把这三个镜头按、连接，放映后给观众，造成的印象是“此人是胆小鬼”；按、连接放映，给观众造成的感受是“他是有勇气的人”。（二）二）蒙太奇的艺术功能蒙太奇的艺术功能u选择、概括和集中。u引导注意力，激发联想。u创造独特的影视时空。u形成不同的节奏。u组织、综合各种元素

32、。u表达寓意，创造意境，创造思想。人们以平静的心情观察周围的活动时，注意力的转移是以缓慢、悠闲的速度进行的，相应的镜头转换的速度就舒缓一些（镜头的长度相应的长一些）；在观察激烈运动或碰到激动人心的事件时，人们反映的节奏就大大加强，相应地也就采用短镜头快切。人们思维过程凭借已有的经验，往往能把看到的东西有机地结合起来进行分析、综合、加以联想，形成概念，这也是人的一种天性和本能。听到救火车的警报声，联想到那里发生了火灾；站在起重机下，联想到不安全而产生惧怕感等等。又如，把“海湾，少女悠闲地畅游”的画面与“鲨鱼遨游过来”的画面相接，产生了“危险”的暗示。第四节第四节 镜头的组接镜头的组接 就是把单个

33、的镜头依据一定的规律（人们的就是把单个的镜头依据一定的规律（人们的视觉特点、思维逻辑等）和目的（如创作者的表视觉特点、思维逻辑等）和目的（如创作者的表现意图等）组接在一起，形成具有一定含义和内现意图等）组接在一起，形成具有一定含义和内容完整的电视节目。容完整的电视节目。一、镜头的组接原则一、镜头的组接原则 （一）镜头的组接要合乎逻辑。（一）镜头的组接要合乎逻辑。1、因果关系、因果关系 甲举枪射击（动作）甲举枪射击（动作）乙中弹倒地（结果）乙中弹倒地（结果）联想：甲开枪打倒了乙。联想：甲开枪打倒了乙。乙中弹，两眼惊恐地看着某处，倒地（结果）乙中弹，两眼惊恐地看着某处，倒地（结果）甲举这枪，枪口还

34、冒着烟（动作）甲举这枪，枪口还冒着烟（动作）联想：乙被甲开枪打倒在地。2、并列关系、并列关系通过镜头组接并列表现两条或两条以上的情节线索，揭示诸多现象之间的联系，既省去多余的过程、时间和篇幅，加快节奏，渲染气氛，又有助表现事物的广度和深度，增加信息量。如春节到了，各地方用不同的方式庆祝：3、对应关系、对应关系如体育比赛、文艺表演等活动，既有场上、台上的运动员、演员，也有场下、台下的观众，他们形成一种对应关系。台上演到精彩处，台下掌声、笑声四起。4、对比关系、对比关系通过镜头（场面、段落）之间在内容或形式上的强烈对比，来制造出对比合成的意义效果。如祝福结尾部分：鲁四老爷家点灯放炮辞旧迎新，接下来

35、一个场景则是祥林嫂孤苦伶仃走在风雨交加的荒地上（二）遵循镜头调动的轴线规律。（二）遵循镜头调动的轴线规律。轴线轴线，是指被摄主体运动（包括位移、视线运动）或交流所形成的一条假想线。它是制约摄像机水平拍摄方向的界线。轴线可以是直线，也可以是曲线。轴线规律：规定在用分切镜头拍摄同一场面的相同主体时，摄影的总方向必须限制在轴线的同一侧（如是直线则各拍摄点应在这条线的同一侧的180度以内）。“越轴”拍摄出现“跳轴”镜头，组接后会产生方向性错误。1、运动轴线，也叫动作轴线。、运动轴线，也叫动作轴线。例如有一辆行驶中的汽车，我们根据它的运动例如有一辆行驶中的汽车，我们根据它的运动方向，在其运动轴线一侧方向

36、，在其运动轴线一侧180180度的范围内设置机度的范围内设置机位拍摄。位拍摄。3 3、4 4、5 5号机拍出来的画面中，汽车总号机拍出来的画面中，汽车总的来说是向右行驶，的来说是向右行驶，1 1、2 2号机（中性）是驶来号机（中性）是驶来或驶离，能保证主体的运动方向是一致的。或驶离，能保证主体的运动方向是一致的。车车车车1 15 54 43 32 2车车1 13 32 2以上机位如按【1】、【2】、【3】、【4】、【5】的顺序组接，各镜头中人物数量构成了3、3、1、2、3的关系。用两个镜头的连接表现一个连贯动作时，上下镜头主体的运动方向和速度要保持均匀一致。2、方位轴线、方位轴线是由静止的单一

37、主体到它对面支点间的垂直线。是由静止的单一主体到它对面支点间的垂直线。以人来说。则是处于相对静止状态的人直视时的以人来说。则是处于相对静止状态的人直视时的视线与其所看到的物体之间构成的轴线。视线与其所看到的物体之间构成的轴线。1 12 21 1号机拍下的人号机拍下的人物面向右，而物面向右，而2 2号机拍下的人物号机拍下的人物面向左，产生的面向左，产生的效果是人物一会效果是人物一会面向右，一会面面向右，一会面向左。向左。同一主体从明显的相反方向去拍摄，组接时主体处于相反的画面区域 3、关系轴线、关系轴线通常由画面人物之间的交流（对话、对视等）通常由画面人物之间的交流（对话、对视等）线构成。主体越

38、多，轴线也越多。是依据两个线构成。主体越多，轴线也越多。是依据两个人头部之间的交流线设定。与人物各自的视线人头部之间的交流线设定。与人物各自的视线方向无关。方向无关。4 41 12 23 3跳轴镜头关系轴线拍摄一场对话，通常可以设置三个机位，这三个机位构成了一个底边与关系轴线相平行的三角形。在关系轴线两侧各有一个三角形，拍摄时可以使用其中任何一侧的三角形布置机位，但只能选用一侧，不能超越关系线到另一侧去拍摄。两人面对面视线呈对立方向两人面对面视线呈对立方向两人面对面视线呈对立方向两人面对面视线呈对立方向视线方向匹配错误视线方向匹配错误视线方向的匹配视线方向的匹配内反角机位 总机位【总机位【1

39、1】与两个分机位【】与两个分机位【2 2】与【】与【3 3】镜头连接后，】镜头连接后，各镜头中出现的人物数量分别是各镜头中出现的人物数量分别是2 2、1 1、1 1。【。【2 2】与】与【3 3】两机位称为内反角机位。】两机位称为内反角机位。两个分机位【4】、【5】都处于对话双方的外侧，都从对话双方的背后拍摄过肩的双人镜头。总机位与两个分机位镜头连接后，各镜头中的人物数量分别为2、2、2。【4】、【5】两机位称为外反角机位。【2】与【5】两个机位，【2】机位取内反角机位，【5】机位取外反角机位，称为内外反角结合机位；【3】与【4】两个机位也如此。在对话双方不同高度的情况下（如一方站着，另一方坐

40、着），应以平均高度拍总镜头，以交待二者之间的关系；以仰角度拍摄视点高的人，表现视点低的人的主观感觉；以俯角度拍摄视点低的人，表现视点高的人的主观感觉。改变轴线的方法改变轴线的方法：1 1、插入中性方向镜头。、插入中性方向镜头。2 2、插入与运动主体有关、插入与运动主体有关的事物的局部。的事物的局部。3 3、插入运动中人物的主、插入运动中人物的主观镜头。观镜头。4 4、借助景别的改变合理、借助景别的改变合理越轴。越轴。5 5、用特技手段切换克服、用特技手段切换克服跳轴产生的跳跃感。跳轴产生的跳跃感。（三）景别的过渡要自然、合理（三）景别的过渡要自然、合理位置匹配：一般情况下，主体在画面中的在画面

41、的同一侧 ，这样观众的视觉重点不变，显得流畅。两个对立因素相接时，如谈话的双方、枪与靶等，主体应在相对位置，有意造成视觉的跳动。（四）根据画面主体运动状态组接镜头（四）根据画面主体运动状态组接镜头 1、静接静、静接静即静止的主体接静止的主体，是两个静态构图画面的组接。如大片的果树林接枝头累累的果实。2、动接动、动接动即运动的主体接运动的主体通过两个以上不同景别、不同角度的同一主体运动的组合，来再现同一主体完整的运动过程。也可能是两个主体而不是一个主体。同一主体的动作连接同一主体的动作连接A、全景：一个人走到椅子前，准备坐下B、近景：这个人已经坐在椅子上 不同一主体的动作连接不同一主体的动作连接

42、例如前一个镜头表现汽车从画左向画右运动，下一个镜头中行驶的船只也从画左向画右运动。3、动接静、动接静即运动的主体接静止的主体例如，编辑足球赛，前一个镜头是足球飞射入 网，后一个镜头是看台上的观众起立欢呼。4、静接动、静接动例如一片平静的水面，微风吹动芦苇，突然一 艘小艇驶入画面，打破原有的寂静，接下来则 是随着小艇的运动（移动）拍摄芦苇快速在画 面中闪过。运动镜头的组接运动镜头的组接1两运动镜头运动方向一致时，可以去掉起落幅直接相接。例如，同方向的摇镜头相接（连续摇），有如观看长卷式画卷的效果；但要防止摇篮式的摇过来、摇过去，或打气筒、拉风箱式的一个推进一个拉出。2运动镜头方向不一致时，例如推

43、接拉、左摇接右摇、要通过起幅和落幅衔接。3运动镜头与静止（固定）镜头组接时，也要由起落幅作过渡，例如一个静止镜头接一个摇镜头，应通过摇镜头的起幅相连接；相反一个摇镜头接一个静止镜头，必须通过摇镜头的落幅相连接。（五）光线、色调的过渡要自然。（五）光线、色调的过渡要自然。指光线的强弱、色温的高低、色调的饱和度。大反差影调的两镜头相接，尽管主体相同、相似，运动方向和速度相对应等，仍然会造成很大的视觉跳动感。这个问题在拍摄时就应注意。剪辑时如果这样两个镜头非用不可，那么就必须设法在它们之间插入一个过渡性镜头。在一组镜头里，白天、晚上、内景、外景频繁在一组镜头里，白天、晚上、内景、外景频繁跳切，也会使

44、人感到不流畅。在剪辑时，特别是连跳切，也会使人感到不流畅。在剪辑时，特别是连续动作或同一空间范围的镜头连接时，要尽量做到续动作或同一空间范围的镜头连接时，要尽量做到色彩的统一。色彩的统一。二、镜头的技巧组接（一）淡变：（一）淡变：又称慢转换1、X淡变（又称叠化、融变）表示时间的推移。表示事件进展或进行比较、抽象。人物的回忆、环境的更替等。例如两个画面都是墙上挂钟的特写，前一个指针在6点，融入后一个12点，自然而美妙地反映了一个时间跨度。能产生柔和的、富有诗意的效果，使画面的转换显得颇有美感。2、V淡变淡变表示段落或时间地点、类别有差异3、U淡变淡变中间有黑场，分隔作用更为明显淡出淡入是一种明显

45、的转场设计，用以大段落转换。指明时间连贯性上有一个大的中断，相当舞台的“幕徐徐降落”，能给人以视觉上的间隙，作一番回味。（二）划变（二）划变1、圈出、圈入表示插入的一段叙述表示时间、空间的变化等2、划出、划入表示时间、空间的变换或进行对比三、镜头组接的转场方式三、镜头组接的转场方式（一）利用动作组接（一）利用动作组接利用事物变化发展中的一些动作为组接点。1、图书馆内2、一个人在书架前某处停下来3、从书架上抽出一本书或一本书在手中翻开（二）利用出入画面组接（二）利用出入画面组接即前一场景的最后一个镜头末尾，主体走出画面；后一场景的第一个镜头则是主体走进画面；或利用遮挡来转场。出入画的主体可以是人

46、也可以是物，可以是同一主体，有可以是不同主体。（三）利用物体组接（三）利用物体组接 利用形态因素把上下镜头具有相同或相似的主体进行转场。如张开的扇子接孔雀开屏。（四）利用因果关系组接（四）利用因果关系组接 利用观众的心理因素来联接。（五）利用声音组接（五）利用声音组接 例如，电影地雷战中的一组镜头：A、鬼子工兵队长皱着眉头，不停地甩着粘在手上的大粪，不解地自言自语：这是什么地雷B、山岗上，小娃子拍手欢叫：这是我的巴巴雷。铃声响了，同学们走进教室。（六）利用空镜头组接（六）利用空镜头组接空镜头，是指自然景物或场面描写而不出现人物的镜头。常用以介绍背景、交代时间空间、抒发人物的情绪、推进故事情节。

47、具有说明、暗示、象征等功能。例如，全景：幼儿园的游乐场 中景：小朋友滑滑梯 近景：小朋友荡秋千 特写：盛开的鲜花 中景：多种颜色的鲜花 全景：鲜花盛开的花圃四、镜头组接的蒙太奇形式四、镜头组接的蒙太奇形式（一）（一）叙述蒙太奇（叙事性蒙太奇）叙述蒙太奇（叙事性蒙太奇）1、连续式（顺序式蒙太奇）、连续式（顺序式蒙太奇）（1）前进式结构前进式结构从远景逐渐进到特写的组接。先用全景建立动作的总体面貌，再用中、近景强调动作的实际意义。（2）后退式结构后退式结构从特写逐渐到远景的镜头。特写：一只戴手套的手把钥匙插入匙孔中景：一个蒙面人打开房门全景：几个黑影窜进门去（3 3）环型结构）环型结构-是前进式和

48、后退式的复合体其基本形式是：全景中景近景特写近景全景，景别的变化可根据内容的需要做一些急剧跳跃处理。（4 4）片断式结构）片断式结构-选取一个完整运动过程的几个主要片断组接起来。飞机降落 领导人走出舱门招手示意 欢迎的人群 与前来欢迎的人握手2、平行式（并列式蒙太奇）、平行式（并列式蒙太奇）它不注重事件的连贯、时间的连续，而是注重画面的内在联系。交替把表现两种以上不同的事物。（1）展示同一事件的广泛影响和广阔的空间面。如运动会上，把投掷、田径、球类的镜头交错表现。（2）表现一种相互关系，把相互有一定关系的两个形象组接在一起。（3）强调戏剧性效果，把有冲突性的两条线索平行交叉编辑。3 3、交叉式

49、蒙太奇、交叉式蒙太奇由平行蒙太奇发展而来，是平行动作或场景的迅速交替，表现两条以上的具有因果或呼应关系的情节线索交叉，加剧冲突、制造悬念。如电影南征北战中敌我双方为争夺一个山头阵地而在山的两侧进行急行军的场面。4 4、重复式（复合叙述蒙太奇）、重复式（复合叙述蒙太奇）代表主题思想的某一构成元素在镜头变换中反复出现，起到强调作用。5 5、积累蒙太奇、积累蒙太奇将一系列性质相同的或相近的镜头连在一起。将一系列性质相同的或相近的镜头连在一起。（二）表现蒙太奇（二）表现蒙太奇1、对比式蒙太奇、对比式蒙太奇把两种截然相反的内容并列在一起，利用 冲突因素造成强烈的对比，产生寓意效果。（1）阐述思想）阐述思

50、想 利用矛盾和差异，例如：贫与富、大与小、新与旧、强与弱、先进与落后等。（2）突出形象）突出形象 通过两种形象的对比，使某一形象更加鲜明、突出。（3）强调差异）强调差异 通过两种对立因素的对列，使两者的差异更加明显，从而造成视觉震惊感。2、比喻式蒙太奇、比喻式蒙太奇是通过两种视觉形象的对列形成。如一个反映工厂改革的专题：在喷水池边接受采访，“把工人的积极性调动起来了”时，镜头切到水池的水柱喷出来，一股股交汇在一起。3、心理蒙太奇、心理蒙太奇通过镜头或声音、画面的有机结合，直接而生动地展示人物的心理活动和精神状态。常以回忆、梦境、幻觉及其他主观感觉的穿插闪回手法表现人物心理活动。蒙太奇的艺术功能