英语语音基础知识ppt课件.ppt

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1、严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。1严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。i:和和i例词例词see/si:/看见看见 leave/li:v/离开离开fee/fi:/收费收费 cheap/ti:p/便宜的便宜的eat/i:t/吃吃 easy/i:zI/容易的容易的sit/sit/坐坐 list/list/目录目录pin/pit/针针

2、live/liv/住住Kid/kid/小孩小孩 kiss/kis/吻吻3严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。e和和的例词的例词pen/pen/钢笔钢笔 when/when/什么时候什么时候wet/wet/湿的湿的 check/tek/支票，检查支票，检查exit/eksit/出口出口 tell/tel/告诉告诉man/m n/男人男人 map/m p/地图地图cash/k /现金现金 back/b k/后面后面Have/h v/有有 ad/d/广告广告4严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时

3、发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。:和和的例词的例词circle/s:kl/圆圆 work/w:k/工作工作word/w:d/词词 first/f:st/第一第一term/t:m/学期学期 hurt/h:t/伤痛伤痛a/一个一个canoe/k nu:/独木舟独木舟common/kmn/共同共同sister/sist /姐妹姐妹machine/m i:n/机器机器doctor/dkt/医生医生5严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。:和和的例词的例词car/ka:/汽车汽车 hard/ha:d/硬的硬的mark

4、/ma:k/符号符号 park/pa:k/公园公园farm/fa:m/农场农场 card/ka:d/卡片卡片bus/b s/公共汽车公共汽车 up/p/向上向上cup/k p/杯子杯子 luck/l k/运气运气but/b t/但是但是 button/b tn/纽扣纽扣6严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点7严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制

5、度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。u:和和u的例词的例词food/fu:d/食物食物 do/du:/做做two/tu:/二二 cool/ku:l/凉凉soup/su:p/汤汤 you/ju:/你你book/buk/书书 look/luk/看看cook/kuk/厨师厨师 put/put/放放good/gud/好好 pull/pul/拉拉8严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。:和和的例词的例词door/d:/门门call/k:l/喊叫喊叫more/m:/更多更多notrh/n:/北方北方horse/

6、h:s/马马morning/m:rni /早晨早晨hot/h t/热的热的cock/k k/公鸡公鸡boss/b s/老板老板dog/d g/狗狗los/l s/丢失丢失god/g d/神神9严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。ei May/m ei/五月五月day/d ei/白天白天baby/b ei bi/婴儿婴儿pay/p ei/付款付款mail/m ei l/邮件邮件name/n ei m/名字名字 i bike/b i k/自行车自行车diet/d i t/饮食饮食fine/f i n/美好的美好的kind/

7、k i nd/种类种类laif/l i f/生命生命light/l i t/光光 i boy/b i/小男孩小男孩toy/t i/玩具玩具noise/n i z/噪声噪声vioce/v i s/声音声音point/p i t/点点soil/s i l/泥土泥土 10严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。u go/g u/走走low/l u/低的低的note/n u t/笔记笔记road/r u d/路路toe/t u/脚趾脚趾soul/s u l/灵魂灵魂 uhow/h u/如何如何now/n u/现在现在hour/u

8、/小时小时down/d u n/向下向下town/t u n/镇镇aloud/l u d/大声地大声地 i here/h i/这里这里fear/f i/害怕害怕near/n i/接近接近nearly/n i li/几几乎乎tear/t i/眼泪眼泪appear/p i/出现出现11严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。e there/e/那里那里fair/fe/公平地公平地care/ke/小心小心dairy/deri/牛牛奶场奶场bare/be/光秃的光秃的rare/re/稀少的稀少的 u tour/t u/旅行旅行bo

9、urse/bus/交易交易所所cruel/krul/残忍的残忍的dour/du/阴郁的阴郁的poor/pu/贫穷的贫穷的12严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。p 和和 b 的例词的例词pen/pen/钢笔钢笔belt/belt/带带peace/pi:s/和平和平beat/bi:t/打打place/pleis/地方地方blue/blu:/蓝色的蓝色的pocket/pkit/袋袋border/b:d/边境边境put/put/放放book/buk/书书 t和和 d tea/ti:/茶茶 dear/di /亲爱的亲爱的tim

10、e/taim/时间时间die/dai/死亡死亡title/taitl/标题标题deed/di:d/行为行为today/t dei/今天今天duty/d j u:ti/责任责任13严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。k 和和 g 的例词的例词key/ki:/钥匙钥匙 garb/ga:b/服装服装cat/k t/猫猫gas/g s/气体气体sky/skai/天空天空glad/gl d/高兴高兴lock/l k/锁锁bag/b g/袋、包袋、包 f 和和 v 的例词的例词fee/fi:/费费visit/vizit/访问访问f

11、oot/fut/脚脚vast/va:st/巨大的巨大的beef/bi:f/牛肉牛肉live/liv/住住14严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。和和的例词的例词thin/in/细的细的this/is/这这three/ri:/三三then/en/当时当时bath/ba:/浴室浴室bathe/bei /洗澡洗澡s 和和z的例词的例词see/si:/看见看见 zeal/zi:l/热心热心sun/s n/太阳太阳zoo/zu:/动物园动物园spring/spri /春天春天zero/z i r u/零零loss/l s/丢失丢

12、失scissors/sizz/剪刀剪刀15严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。和和 的例词的例词she/i:/她她vision/vi n/视力视力shoe/u:/鞋鞋 pleasure/ple /愉快愉快fish/fi/鱼鱼rouge/ru:/胭脂胭脂 t 和和 d 的例词的例词cheap/t i:p/便宜的便宜的join/d in/连接连接bench/ben t/长凳长凳 judge/d d/判断判断change/t ein d/改变改变charge/t a:d/费用费用 chocolate/s nwi/巧克力巧克力

13、 sandwich/s nwid/三明治三明治16严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。tr 和和 dr 的例词的例词travel/t r vl/旅行旅行dream/dri:m/梦梦 try/trai/试试dress/dres/连衣裙连衣裙truth/tru:/真理真理drug/drg/药药trade/treid/贸易贸易dry/drai/干的干的 ts 和和 dz 的例词的例词light/lait/灯灯 goods/gudz/货物货物tourists/turists/旅行者旅行者buds/bdz/芽芽bolts/bul

14、ts/螺栓螺栓 bonds/bndz/债券债券17严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。h hot/h t/热的热的 ahead/hed/在前在前who/hu:/谁谁what/w t/什么什么hero/hir u/英雄英雄 house/haus/房子房子 r read/ri:d/读读rain/rein/雨雨red/red/红的红的right/rait/正确的正确的wrong/r /错误的错误的practice/pr ktis/练习练习 m me/mi:/我我 meet/mi:t/遇见遇见mark/ma:k/痕迹痕迹mot

15、her/m /妈妈妈妈member/memb /成员成员team/ti:m/队队18严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。n new/nju:/新的新的need/ni:d/需要需要infant/infnt/婴儿婴儿man/mn/男人男人 sing/si/唱唱 English/ingli/英语英语ink/ik/默水默水thank/k/感谢感谢 l ill/i:l/病病tell/tel/告诉告诉table/teibl/桌子桌子label/leibl/标签标签19严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及

16、时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。w we/wi:/我们我们well/wel/好好wine/wain/酒酒week/wi:k/星期星期choir/kwai/唱诗班唱诗班quiet/kwait/静的静的 j yes/jes/是的是的year/ji/年年young/j /年轻的年轻的you/ju:/你你unit/ju:nit/单位单位university/ju:nivsiti/大学大学 20严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每

17、个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。词义。掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到

18、一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为记词音、记词义）简化为“一一对应一一对应”式的记词方法。式的记词方法。为什么学习掌握读音规则？为什么学习掌握读音规则？21严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇

19、报并处理各类违纪行为或突发事件。所谓所谓“一一对应一一对应”就是将就是将“读音读音”和和“拼写拼写”看作一个整体，看作一个整体，即即“音形一体音形一体”，只要记住这个，只要记住这个“音形一体音形一体”所对应的词所对应的词义就行了。将义就行了。将“记词形、记词音、记词义记词形、记词音、记词义”简化为简化为“记记音形、记词义音形、记词义”。记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住和近义词的相同之处和不同

20、之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。22严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报

21、并处理各类违纪行为或突发事件。记忆英语单词的三种境界记忆英语单词的三种境界 学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。采用不同的记忆方法。初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用简单地采用机械记忆法机械记忆法。这时不仅要机械地记忆单词，这时不仅要机械地记忆单词，还

22、要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音

23、之间建立一种对应关系，那么，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。23严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。掌握掌握一定的一定的拼读知识拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能

24、够根据读音正确地拼写出这个单词来。这词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应一一对应”式的记词方法。所谓式的记词方法。所谓“一一对应一一对应”就是将就是将“读音读音”和和“拼写拼写”看作一个整体，即看作一个整体，即“音形一体音形一体”，只要记住这个，只要记住这个“音形一体音形

25、一体”对应的词义就行了。将对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记记词形、记词音、记词义词义”改为改为“记音形、记词义记音形、记词义”。第三个阶段：第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词利用构词学知识，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则素，结合拼读规则，可以快速、高效地学会并记住许多单，可以快速、高效地学会并记住许多单词，迅速扩大词汇量。词，迅速扩大词汇量。24严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。音节1、音节的概念 音节是由元音和辅音构成的发音单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素音素加上一个或几个辅

26、音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元音字母或元音字母组全加上一个或几个辅音字元音字母或元音字母组全加上一个或几个辅音字母母构成。单独一个元音字母或元音字母组合也可以构成一个音节，但辅音一般不单独构成音节。如：语音形式：/kei k/;/kei k/;音素音素 书写形式书写形式 ：c ca ake ke 字母字母 25严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2.音节的分类音节的分类 绝对开音节：以一个元音字母结尾的重读音节。绝对开音节：以一个元音字母结尾的重读音节。重读音节重读音节 开音节开音节 如：如：we/w

27、i:/he/hi:/me/mi:/相对开音节：在一个元音字母后面有一个辅音字相对开音节：在一个元音字母后面有一个辅音字 母（除母（除r字母组合外），加上一个不发音的字母字母组合外），加上一个不发音的字母e 结尾的重读音节。结尾的重读音节。name/neim/,these/i:z/,bike/baik/,rose/r uz/闭音节闭音节 以辅音字母（除以辅音字母（除r和字母组合外和字母组合外)结尾的音节。结尾的音节。如：如：clock/kl k/big/big/desk/desk/r音节音节 元音字母与辅音字母元音字母与辅音字母r结合，构成的音节。结合，构成的音节。re音节音节 元音字母与元音字

28、母与re结合，构成的音节。结合，构成的音节。Here/hir/store/st:(r)/非重读音节非重读音节 在单词中读的比较或模糊的音节。在单词中读的比较或模糊的音节。today/t dei/after/ft r/26严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。7 7）单词重音）单词重音在英语中，双音节或多音节的词，每一个词都有一个在英语中，双音节或多音节的词，每一个词都有一个音节读音特别响亮的音节，叫做音节读音特别响亮的音节，叫做重读音节重读音节，其他不读得，其他不读得特别响亮的音节叫做特别响亮的音节叫做非重读音节非重读音

29、节。用音标标记双音节、。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。双音节词的第一个音节通常是重读音节。双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：例如：stu-dent stu-dent Chi-na Chi-na sec-ond sec-ond au-tumnau-tumn含有含有a-be-de-re-in-ex-a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加在第二

30、个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。前缀或后缀而发生改变。例如：例如：a about bebout before exfore excuse recuse repair inpair indeeddeed forforget get ininvent vent 27严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。多音节词通常在倒数第三个音节重读。多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：例如：el-e-phant el-e-phant ce-le-bratece-le-brate词尾有词尾有-ic-ic或

31、或-tion,-sion-tion,-sion的词，在的词，在-ic-ic或或-sion,-tion-sion,-tion前前的一个音节上重读。的一个音节上重读。例如：例如：scienscientific imtific impression pression nation nation celecelebration congratubration congratulationlation 28严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。3.单词的音节在一个单词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。单词按其音节多

32、少来分，可分为三种：（1）单音节词：由一个音节构成的词叫做单音节词。如：big/big/you/ju:/a/ei/（2）由两个音节构成的词叫做双音节词。如worker/w:(r)k/,teacher/ti:t(r)/,our/aur/（3）多音节词由三个或三个以上音节构成的词叫做多音节词。如：family/f m li/,afternoon/ft r nu:n/29严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。5)5)音节：音节：一个元音可以构成一个音节。一个元音可以构成一个音节。例如：例如：I I ai；ear ear i。由

33、一个元音和一个辅音或几个辅音也可以构成由一个元音和一个辅音或几个辅音也可以构成 一个音节。一个音节。例如：例如：my,stu stu dentdent，tea tea chercher。但是但是n，l 在词尾时，也可以和辅音一起构成一个在词尾时，也可以和辅音一起构成一个 音节。例如：音节。例如：ap ap pleple，cot ton citizen6 6）音节的划分）音节的划分 在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个辅音属于在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个辅音属于 前面的音节，一个属于后面的音节。前面的音节，一个属于后面的音节。例如：例如：let-ter mem-ber chil-dren

34、 daugh-terlet-ter mem-ber chil-dren daugh-ter在两个音节的相邻处只有一个辅音时，如果前面音节在两个音节的相邻处只有一个辅音时，如果前面音节 里的元音是长音则辅音属于后面一个音节，如果前面里的元音是长音则辅音属于后面一个音节，如果前面 一个音节里的元音是短音，则辅音属于前面一个音节。一个音节里的元音是短音，则辅音属于前面一个音节。例如：长音例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor 短音短音 sev-en stud-y moth-er v

35、er-y mod-le sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le 30严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。8)8)开音节和闭音节开音节和闭音节开音节分两种开音节分两种,绝对开音节和相对开音节绝对开音节和相对开音节 绝对开音节指的是以元音字母结尾的音节。绝对开音节指的是以元音字母结尾的音节。例如：例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.相对开音节是指相对开音节是指 辅音字母辅音字母+元音字母元音字母+辅音字母辅音字母+不发音不发音e e 的音节的音节(re(re除外

36、除外)。例如：例如：name these bike home ex-cuse.闭音节：单个元音字母后面有辅音（闭音节：单个元音字母后面有辅音（r w y r w y 除外）且以除外）且以辅音结尾的重读音节。辅音结尾的重读音节。例如：例如：babag g e egggg fi fishsh no not t cu cup p 31严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。音素和国际音标 7.开音节：a)辅音+元音+辅音+e:name,bike,home,due,plane,shine b)辅音+元音:he,go,hi,do,b

37、e,tree,three,hello8.闭音节：a)辅音+元音+辅音:bad,bed,sit,hot,cup,let,mad,map b)元音+辅音:it,is,of,in,on,up,out,ant9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。32严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。9 9）元音字母在开音节和闭音节中的读音）元音字母在开音节和闭音节中的读音 33严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。10)-r10)-r音节音节 元音字母元音字母+-r

38、+-r构成的音节。构成的音节。-r-r音节在重读音节中的读音音节在重读音节中的读音 -r音节在非重读音节中通常读34严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。11).11).常见元音字母组合在重读音节中的读音：常见元音字母组合在重读音节中的读音：35严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。36严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。37严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关

39、规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。12).12).辅音字母及辅音字母组合的读音：辅音字母及辅音字母组合的读音：38严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。39严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。40严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。41严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事

40、件。42严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。13).13).句子重音句子重音 在英语连贯的说话和朗读中，我们可以听到一些词特别在英语连贯的说话和朗读中，我们可以听到一些词特别响亮，有一些词不响亮，响亮的都是在句子中比较重要响亮，有一些词不响亮，响亮的都是在句子中比较重要的词。在句子中的词。在句子中名词、动词（名词、动词（“be”和助动词除外）、形和助动词除外）、形容词、副词容词、副词需要重读；冠词、连接词、介词和人称代词需要重读；冠词、连接词、介词和人称代词等所谓的虚词，一般都不重读。等所谓的虚词，一般都不重读。My

41、brother works at a steel factory.We went to the Summer Palace last Sunday.I am very glad to meet you.Come in,please!He is a young man.He will graduate in two years.43严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。在某些情况下一般不重读的虚词也可以在句子中重读在某些情况下一般不重读的虚词也可以在句子中重读。1)要特别强调某个不重读的虚词：要特别强调某个不重读的虚词：I

42、 didnt know you were leaving.I can do the job.2)疑问代词以及在句子中作主语或宾语的指示代词和不定疑问代词以及在句子中作主语或宾语的指示代词和不定代词要重读。代词要重读。Who came to see me this morning?What can I do for you?This is all I can tell you?3)助动词和助动词和“be”动词在句首和句尾可以重读；助动词和动词在句首和句尾可以重读；助动词和“be”动词与副词动词与副词not结合在一起时要重读。结合在一起时要重读。-Has he come back yet?-No,

43、he hasnt.-Is he still studying English in Beijing?-Yes,he is.44严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。14).14).音的变化音的变化不完全的爆破音不完全的爆破音爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。口爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。口腔部位完全和爆破音相同，只是不送气而停顿一下。腔部位完全和爆破音相同，只是不送气而停顿一下。1）爆破音）爆破音 p b t d k g 相邻时，前面一个发不完全的相邻时，前面一个发不完全的爆

44、破音。爆破音。actor blackboardSit down.I cant come.2）p b t d k g 在在 t d m n 的前的前面时发不完全的爆破音。面时发不完全的爆破音。picture Christmas eighthGood morning!You may keep the book if you need it.3）t d 在在 l s前发不完全的爆破音。前发不完全的爆破音。outside mostly sadlyI cant sing.You dont like it,do you?45严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报

45、并处理各类违纪行为或突发事件。连读连读1）在连贯的说话和朗读时，短语或句子中相邻的词）在连贯的说话和朗读时，短语或句子中相邻的词如果前一个词的末尾辅音，后一词的词首是元音时，如果前一个词的末尾辅音，后一词的词首是元音时，就要连起来读。就要连起来读。Take a look at it.Ill be back in half an hour.2）末尾有字母）末尾有字母 r 的词，在短语或句子中和以元音起音的词，在短语或句子中和以元音起音的词相邻时，的词相邻时，r 要读出音来。要读出音来。There is a pair of shoes.She has been away from her own

46、country for a long time.46严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。15).15).语调语调英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢或低沉。调门高的音往往比较响亮。语调和句子重读一或低沉。调门高的音往往比较响亮。语调和句子重读一样，影响到说话人所要表达的意图，有时同样一句话，样，影响到说话人所要表达的意图，有时同样一句话，如果用了不同的语调，就会给听者以不同的了解和感觉。如果用了不同的语调，就会给听者以不同的了解和感觉。在英语中有三种语调，一是

47、降调，二是升调，三是平调。在英语中有三种语调，一是降调，二是升调，三是平调。英语的语调一般都是由高到低，顺次一个一个音节向下英语的语调一般都是由高到低，顺次一个一个音节向下降。降。What time can I see you?降调的特点：降调的特点：句子的第一个重读音节最高，然后顺此向句子的第一个重读音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用降调。下降，最后一个重读音节用降调。Mother has gone to town.I shall call on you tomorrow morning.47严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各

48、类违纪行为或突发事件。降调的用法：降调的用法：下面各种类型的句子用降调朗读。下面各种类型的句子用降调朗读。1 1）陈述句）陈述句:I hope you will come again.I am sorry I must be off.2）特殊疑问句）特殊疑问句：What are you going to do this Sunday?Why didnt you tell me the truth?3）祈使句：）祈使句：Close the door.Please drop in any time you like.4）感叹句：）感叹句：What a hot day!How fast he run

49、s!48严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。升调的特点：升调的特点：句子的第一个重读音节最高，然后顺此向句子的第一个重读音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用升调。下降，最后一个重读音节用升调。Have you been staying here long?降调的用法：降调的用法：下面各种类型的句子用降调朗读。下面各种类型的句子用降调朗读。1）一般疑问句：）一般疑问句：Have you had your lunch？Did you have a good time last night?2）祈使句：）祈使句：常常

50、在语气很婉转很客气的请求中用升调常常在语气很婉转很客气的请求中用升调朗读（命令句用降调朗读）。朗读（命令句用降调朗读）。Take a seat.Ring me up at eleven.49严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。语调群语调群1 1）升调在前，降调在后类型的句子）升调在前，降调在后类型的句子:（1）选择疑问句）选择疑问句Are you a student or a teacher？Do you prefer tea or coffee?（2）以状语或状语从句开始的句子）以状语或状语从句开始的句子At ten