《冬季消防安全》ppt课件.pptx

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1、冬季消防安全冬季消防安全主主 题题 班班 会会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确及 救 护火 灾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、现状及危害一、现状及危害 有有人人统统计计，在在1974年年以以前前的的20年年中中，美美国国每每年年平平均均约约有有1.2万万人人死死于于火火灾灾,即即每每天天因因火火灾灾死死亡亡32.9人人,日日本本198

2、5年年统统计计，全全年年因因火火灾灾死死亡亡的的人人有有1741人人。我我国国19711980年年间间，平平均均每每年年死死于于火火灾灾4000余余人人，平平均均每每天天11人人。如如果果加加上上森森林林起起火火、地地下下矿矿井井发发生生火火灾灾而而死死亡亡的的人人数数，恐恐怕怕还还要要上升上升1倍。倍。我国我国1994年共发生火灾年共发生火灾4万余起，伤万余起，伤4000人，死亡人，死亡2600人。其中克拉玛依友谊宫火灾，中小学生死亡人。其中克拉玛依友谊宫火灾，中小学生死亡280多多人，令人触目惊心。除灾害本身的猝不及防外，缺乏救护人，令人触目惊心。除灾害本身的猝不及防外，缺乏救护知识也是造

3、成人员伤亡的主要原因。知识也是造成人员伤亡的主要原因。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、火灾造成死亡的三大原因二、火灾造成死亡的三大原因1、烟雾中毒窒息死亡，这是火灾致死的首要原因。、烟雾中毒窒息死亡，这是火灾致死的首要原因。因为大火烟雾中含有大量一氧化碳，吸入后立即与血因为大火烟雾中含有大量一氧化碳，吸入后立即与血红蛋白结合成为碳氧血红蛋白。当人体血液中含有红蛋白结合成为碳氧血红蛋白。当人体血液中含有10的碳氧血红蛋白时，就会发生中毒，占的碳氧血红蛋白时，就会发生中毒，占50时就会时就会窒息死亡。此外，由于浓烟出现

4、，严重影响了人们的窒息死亡。此外，由于浓烟出现，严重影响了人们的视线，使人看不清逃离的方向而陷入困境。视线，使人看不清逃离的方向而陷入困境。2、被火烧死。、被火烧死。3、跳楼摔死。多数发生在高楼失火，又缺乏、跳楼摔死。多数发生在高楼失火，又缺乏自救知识，被火逼得走投无路而跳楼摔死。自救知识，被火逼得走投无路而跳楼摔死。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确若油锅着火，最简单的灭若油锅着火，最简单的灭火方法是什么？火方法是什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

5、也很明确怎么办怎么办?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、面临火灾时的自我保护三、面临火灾时的自我保护1、减轻浓烟危害的方法、减轻浓烟危害的方法(1)大量地喷水，降低浓烟的温度，抑制浓大量地喷水，降低浓烟的温度，抑制浓烟蔓延的速度。烟蔓延的速度。(2)用毛巾或布蒙住口鼻，减少烟气的吸入，用毛巾或布蒙住口鼻，减少烟气的吸入，关闭或封住与着火房间相通的门窗，减少关闭或封住与着火房间相通的门窗，减少浓烟的进入。浓烟的进

6、入。(3)从烟火中出逃，如烟不太浓，可俯下身从烟火中出逃，如烟不太浓，可俯下身子行走；如为浓烟，须铺匐行走，在贴近子行走；如为浓烟，须铺匐行走，在贴近地面地面30厘米的空气层中，烟雾较为稀薄。厘米的空气层中，烟雾较为稀薄。高层建筑的电梯间、楼梯、通气孔道往往高层建筑的电梯间、楼梯、通气孔道往往是火势蔓延上升的地方，要回避。是火势蔓延上升的地方，要回避。烟火上烟火上行，人要下行。行，人要下行。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、火灾中烧伤的急救原则、火灾中烧伤的急救原则 （1 1）一灭：迅速灭火是火灾烧伤急救的基本原

7、则。被烧伤者应尽快脱）一灭：迅速灭火是火灾烧伤急救的基本原则。被烧伤者应尽快脱掉燃烧的衣帽，或就地卧倒，在地上掉燃烧的衣帽，或就地卧倒，在地上滚动糗灭火焰滚动糗灭火焰。如附近有水汇、河。如附近有水汇、河沟，可跳入水中灭火。沟，可跳入水中灭火。切不可乱跑切不可乱跑，以免越跑身上的火越烧越旺，也不，以免越跑身上的火越烧越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道烧伤。要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道烧伤。（2 2）二查：检查救出火场的伤员有无危及生命的严重损伤，如颅脑和）二查：检查救出火场的伤员有无危及生命的严重损伤，如颅脑和内脏损伤、呼吸道烧伤致呼吸困难。内脏损伤、呼吸道烧伤致呼吸困难。危重病人应就地

8、抢救危重病人应就地抢救，清除口鼻内，清除口鼻内异物，保持呼吸道通畅，给予吸氧。心跳呼吸停止者立即行异物，保持呼吸道通畅，给予吸氧。心跳呼吸停止者立即行心肺复苏心肺复苏。（3 3）三防：防疼痛和休克。烧伤后都会有严重的疼痛和烦躁不安。应）三防：防疼痛和休克。烧伤后都会有严重的疼痛和烦躁不安。应给予强力镇痛药。轻者口服止痛药片，重者肌肉注射止痛剂，伴有脑外给予强力镇痛药。轻者口服止痛药片，重者肌肉注射止痛剂，伴有脑外伤和呼吸道烧伤者，禁用吗啡、杜冷丁等麻醉性止痛药，以免影响呼吸。伤和呼吸道烧伤者，禁用吗啡、杜冷丁等麻醉性止痛药，以免影响呼吸。其他病人在送往医院途中应避免重复多次使用吗啡、杜冷丁，以

9、防中毒。其他病人在送往医院途中应避免重复多次使用吗啡、杜冷丁，以防中毒。严重烧伤很快发生休克。这时应现场快速输入生理盐水抗休克。烧伤病严重烧伤很快发生休克。这时应现场快速输入生理盐水抗休克。烧伤病人因灼烤出现严重口渴，不要给予大量白开水，而应给予烧伤饮料，即人因灼烤出现严重口渴，不要给予大量白开水，而应给予烧伤饮料，即每每500500毫升水中加毫升水中加5050克葡萄糖克葡萄糖(白糖也可白糖也可)，1.51.5克氯化钠克氯化钠(食盐也可食盐也可)，0.750.75克小苏打粉，克小苏打粉，0.030.03克鲁米那克鲁米那(苯巴比妥片苯巴比妥片)，少量多次口服，成人每，少量多次口服，成人每次次20

10、0200毫升，小儿每次毫升，小儿每次100100毫升。毫升。（4 4）四包：现场救护注意保护烧伤创面，用干净纱布、被单包裹或覆）四包：现场救护注意保护烧伤创面，用干净纱布、被单包裹或覆盖，然后送医院处理。盖，然后送医院处理。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、火灾中的其他应急方法、火灾中的其他应急方法1.1.火灾发生时有烟出现，如火仍小，则尽力扑火灾发生时有烟出现，如火仍小，则尽力扑灭灭,用毛毯或厚窗帘盖住火苗，隔绝其氧气供用毛毯或厚窗帘盖住火苗，隔绝其氧气供应，或者用沙土、水或灭火器。应，或者用沙土、水或灭火器。

11、疏散撤离疏散撤离 等待救助等待救助 向下滑落向下滑落(包括从高处滑落包括从高处滑落)落到斜坡落到斜坡 脱离火灾脱离火灾 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、火口脱险五大要点：四、火口脱险五大要点：2、防烟堵火：、防烟堵火：这是非常关键的，这是非常关键的，当火势尚未蔓延到房间内时，紧闭当火势尚未蔓延到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发现门、墙发热，说明大火逼近，若发现门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可以用这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇

12、水，浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以鼻，一时找不到湿毛巾可以 用其他用其他棉织物替代棉织物替代.1、沉着冷静：、沉着冷静：根据火势实根据火势实情选择最佳的自救方案，千情选择最佳的自救方案，千成不要慌乱。成不要慌乱。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、设法脱离险境：、设法脱离险境：利用各种地形、设施选择利用各种地形、设施选择各种比较安全的办法下楼。首先是正常楼梯下各种比较安全的办法下楼。首先是正常楼梯下楼，如果没有起火，或火势不大，可以裹上一

13、楼，如果没有起火，或火势不大，可以裹上一件雨衣（尼龙、塑料禁用）、用水浸湿的毯子、件雨衣（尼龙、塑料禁用）、用水浸湿的毯子、棉被包裹全身后，快速从楼梯冲下去。如果楼棉被包裹全身后，快速从楼梯冲下去。如果楼梯脱险已不可能，可利用墙外排水管下滑；或梯脱险已不可能，可利用墙外排水管下滑；或用绳子，顺绳而下，二楼、三楼可将棉被、席用绳子，顺绳而下，二楼、三楼可将棉被、席梦思垫等扔到窗外，然后跳在这些垫子上。跳梦思垫等扔到窗外，然后跳在这些垫子上。跳时，可先爬到窗外，双手拉住窗台，再跳，这时，可先爬到窗外，双手拉住窗台，再跳，这样可减少一人加一手臂高度，还可保持头朝上样可减少一人加一手臂高度，还可保持头

14、朝上体位，减少内脏特别头颅损伤。体位，减少内脏特别头颅损伤。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、显示求救信号：、显示求救信号：发生火灾，呼发生火灾，呼叫往往不易被发现，可以用竹竿叫往往不易被发现，可以用竹竿撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色最好，黄色、白色也可以，或打最好，黄色、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品，或敲击面盆、锅、衣服等软物品，或敲击面盆、锅、碗等。碗等。5、勿因财物而贻误逃生良机，、勿因财物而贻误逃生良机，一旦发生火灾，则应因火制

15、宜，一旦发生火灾，则应因火制宜，在可能情况下，顾及财物，但在可能情况下，顾及财物，但危急火势下，切不可舍命救物危急火势下，切不可舍命救物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。列夫托尔斯泰说同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。不在其位，不谋其政。论语泰伯世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！李慎奇儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。宋省心录身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！