八年级学生心理健康教育讲座ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确欢迎大家！欢迎大家！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八年级学生心理健康教育讲座八年级学生心理健康教育讲座叛逆期心理特点及其调适叛逆期心理特点及其调适在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确两个问题：两个问题：1、我们怎么处理日渐麻烦、我们怎么处理日渐麻烦的人际关系的人际关系?2、青春期我们的性心理特、青春期我们的性心理特点及其应对方法。点及其应对

2、方法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、一、中学生的人际交往对中学生的人际交往对象象朋友和同学、老师以及朋友和同学、老师以及父母。父母。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）（一）中学生人际交往的特点中学生人际交往的特点：1、友谊占着十分重要和、友谊占着十分重要和特殊的地位。特殊的地位。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中学生人际交往的特点中学生人际交往的特点：2、小团

3、体现象突出。、小团体现象突出。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中学生人际交往的特点中学生人际交往的特点：3、师生关系有所削弱。、师生关系有所削弱。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中学生人际交往的特点中学生人际交往的特点：4、易与父母产生隔阂。、易与父母产生隔阂。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确总之，由于自我意识、独立总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，欲望、

4、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，中学生渴望人际交往的同时，又容易出现闭锁、防御、自又容易出现闭锁、防御、自卑、卑、“娇骄二气娇骄二气”等交往心等交往心理障碍，应该注意加以克服。理障碍，应该注意加以克服。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确到底该怎么与人交往呢？哪些到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？人更受欢迎呢？小团体，指二三个或四五小团体，指二三个或四五个交往甚密、义气相投的同个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的指的就是不欢迎其他同学的参与，不大

5、与其他同学接近。参与，不大与其他同学接近。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确到底该怎么与人交往呢？哪些到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？人更受欢迎呢？人缘型，就是在班级中人缘型，就是在班级中最受欢迎的人。最受欢迎的人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确到底该怎么与人交往呢？哪些到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？人更受欢迎呢？嫌弃型，就是班级中最嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人。不受欢迎的人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学

6、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确到底该怎么与人交往呢？哪些到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？人更受欢迎呢？首领，是指在一些活动首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。导这些活动的同学。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确到底该怎么与人交往呢？哪些到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？人更受欢迎呢？孤独者，就是很少与他孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其人来往，他人也很少与其交往的人。交往的人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学

7、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确到底该怎么与人交往呢？哪些到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？人更受欢迎呢？互拒者，指相互怀有敌互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。意或歧视的同学。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人缘型是班上的明星，令人缘型是班上的明星，令人羡慕。人羡慕。研究表明，人缘型的学生之研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质：们有受人喜欢的个性品质：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

8、度，由浅入深，所提出的问题也很明确尊重他人，关心他人，对人一视同仁，尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心；富有同情心；热心班级体的活动，对工作非常可靠热心班级体的活动，对工作非常可靠和负责任；和负责任；待人真诚，乐于助人；待人真诚，乐于助人；重视自己的独立性，且具有谦逊的品重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；质；有多方面的兴趣和爱好；有多方面的兴趣和爱好；有审美的眼光和幽默感；有审美的眼光和幽默感；有动人的仪表。有动人的仪表。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）（二）与老师该如何交往与老师该如何交往在整堂课的

9、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确与哪个老师关系比较融洽，喜欢与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？学生来说，怎么和老师交往呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1

10、尊重老师，尊重老师的劳动。尊重老师，尊重老师的劳动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2勤学好问，虚心求教。勤学好问，虚心求教。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3正确对待老师的过失，委婉正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。地向老师提意见。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4犯了错误要勇于承认，及时犯了错误要勇于承认，及时改正。改正。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着

11、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确与老师关系融洽既可以促进与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。穷。相信你能做到这一点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在许多孩子和家长之间，存在许多孩子和家长之间，存在在“代沟代沟”。什么是。什么是“代沟代沟”呢？指的是年轻的子女和呢？指的是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念父母在思想观念及价值观念上存在的距离，并由此导致上存在的距离，并由此导

12、致两代人之间的相互不理解，两代人之间的相互不理解，产生隔阂。产生隔阂。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中学生与父母产生代沟的具体原因，中学生与父母产生代沟的具体原因，从子女的角度说，有以下几个方面：从子女的角度说，有以下几个方面：产生强烈的独立意识，认为产生强烈的独立意识，认为自己已经长大，反对父母的关自己已经长大，反对父母的关系和照顾。系和照顾。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中学生与父母产生代沟的具体原因，中学生与父母产生代沟的具体原因，从

13、子女的角度说，有以下几个方面：从子女的角度说，有以下几个方面：进入青春期随着生理的发育，进入青春期随着生理的发育，心理也发生了一些微妙的变化，心理也发生了一些微妙的变化，特别是女孩子。特别是女孩子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中学生与父母产生代沟的具体原因，中学生与父母产生代沟的具体原因，从子女的角度说，有以下几个方面：从子女的角度说，有以下几个方面：独生子女的不良习性到了青独生子女的不良习性到了青春期变的突出，如任性、自我春期变的突出，如任性、自我中心等。中心等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

14、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确代沟的存在是客观的，但不是无可奈代沟的存在是客观的，但不是无可奈何的，其扩大会加深两代人的冲突，何的，其扩大会加深两代人的冲突，给家庭生活，甚至学校生活带来一些给家庭生活，甚至学校生活带来一些不和谐。作为年轻的一代，只要努力不和谐。作为年轻的一代，只要努力是可以把两代人的距离缩小到最小的是可以把两代人的距离缩小到最小的程度，既有利于自己健康成长，又可程度，既有利于自己健康成长，又可以使家庭气氛保持温馨。试一试下面以使家庭气氛保持温馨。试一试下面的建议：的建议：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

15、由浅入深，所提出的问题也很明确1、对父母的态度要温和，不采、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。取偏激的行为方式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、要表现出一定的独立能力，、要表现出一定的独立能力，让父母放心。让父母放心。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、要保持自己的独立性，但不、要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。要忽略与父母的交流与沟通。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、二、怎么面对青春期怎么面对青春期的生理和心理变化的生理和心理变化