记叙文的人物描写ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确123456788在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肖像描写即即描绘人物的外貌特征描绘人物的外

2、貌特征，它包括人物，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等。仪态、风度等。外外貌貌神神态态身材、容貌、服饰、打扮身材、容貌、服饰、打扮表情、仪态、风度表情、仪态、风度肖像描写肖像描写怎样写？怎样写？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一招 合理安排顺序描写人物外貌时要合理安排描描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写写顺序，一般先写整体整体再写再写局部局部，局部描写时要按照局部描写时要按照从上到下从上到下的顺序的顺序来写。来写。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，

3、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 他身穿金光闪闪的战他身穿金光闪闪的战袍袍,头戴金冠头戴金冠,手持从东海手持从东海龙宫掠来的龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一显出一副威武霸气的样子。一对副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神火眼金睛炯炯有神,透露出透露出铲除一切妖魔的决心。铲除一切妖魔的决心。浑浑身透露出一种天不怕、地身透露出一种天不怕、地不怕的精神。不怕的精神。相貌是千差万别的，所以我们在描相貌是千差万别的，所

4、以我们在描写人物时就要选取写人物时就要选取最能反映人物身最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。只见他只见他长嘴大长嘴大耳，圆身肥肚，耳，圆身肥肚，穿穿一件青不青、蓝不一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提蓝的梭布衣服，提一柄一柄九齿钉耙九齿钉耙。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 身长九尺身长九尺,髯长二尺髯长二尺;面如重枣面如重枣,唇若涂脂唇若涂脂;丹凤眼丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕

5、眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义三国演义 进行外貌描写时要注意反映出进行外貌描写时要注意反映出人物人物的性格特点的性格特点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水,行

6、动处似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。病如西子胜三分。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 如果能适当用一些如果能适当用一些形容词形容词、比喻和夸张比喻和夸张来写人物来写人物,会使人物会使人物更鲜明生动。更鲜明生动。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。似的冤屈地龇

7、着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲着桌子，着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!”!”童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。气愤。小结：小结：人物肖像描写的方法：人物肖像描写的方法：1 1、合理安排顺序、合理安排顺序2 2、抓住主要特征、抓住主要特征3 3、凸显性格和情、凸显性格和情感感4 4、巧用修辞、巧用修辞动作描写动作描写 对人物行动的刻画，它直接为表对人物行动的刻画，它直接为表现

8、人物的性格服务。现人物的性格服务。写作方法：写作方法：1、要、要具体具体，抓住特征。，抓住特征。2、要、要选择准确的动词选择准确的动词，写出动作，写出动作的连贯性，彰显人物性格。的连贯性，彰显人物性格。3、要、要善于抓住那些最能体现人物善于抓住那些最能体现人物性格性格，最能反映人物内心世界的动，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。作进行概要的或细致的描写。欧也妮欧也妮 葛朗台葛朗台 抢夺梳妆匣抢夺梳妆匣 老头儿身子一老头儿身子一纵，扑纵，扑上梳妆匣，好上梳妆匣，好似一头老虎似一头老虎扑扑上一个睡着的婴儿上一个睡着的婴儿。“什么东西？什么东西？”他他拿拿着宝匣往窗前走着宝匣往窗前走

9、去。去。“噢，是真金！金子噢，是真金！金子”他连声他连声叫嚷叫嚷，“这么这么多的金子多的金子！”见钱眼开见钱眼开 嗜财如命嗜财如命语言描写语言描写它是它是塑造人物形象塑造人物形象的重要手段。成的重要手段。成功的语言描写总是功的语言描写总是鲜明地展示人物鲜明地展示人物的性格的性格，生动地表现人物的思想感，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。情，深刻地反映人物的内心世界。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确写好语言，传神出彩1 1、符合人物的身份和性格、符合人物的身份和性格2 2、抓典型化的语言、抓典型化的语言

10、孔乙已：孔乙已：孔乙已：孔乙已：“窃窃书书不不能能算算偷偷窃窃书书！读读书书人人的事能算偷么？的事能算偷么？”曹曹操操：“宁宁我我负负天天下下人人，勿勿天天下下人人负负我我”。心理描写心理描写它就是对它就是对人物内心的思想情感活动人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，进行描写。描写人物的思想活动，能够直接深入人物心灵，反映人物能够直接深入人物心灵，反映人物的性格，表现人物丰富而复杂的情的性格，表现人物丰富而复杂的情感世界。感世界。“推开房间，看看照出人影的地板推开房间，看看照出人影的地板，又又站住站住犹豫：犹豫：脱不脱鞋？一转念，忿忿脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：想到：出了五块钱呢

11、！出了五块钱呢！再也不怕脏，再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：坐：管它，坐瘪了不关我事，出了五管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。元钱呢。”高晓声陈奂高晓声陈奂生上城生上城 评析：以上的心理描写就属于直接描评析：以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。隘自私的小农经济的心理描写了出来。写作绝招：写作绝招：1、内心独白内心独白。2、梦境幻觉梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。利用环境景物衬托人物心理。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习

12、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确演练现场演练现场：用一句话描写这幅图里饱经沧桑用一句话描写这幅图里饱经沧桑父亲的外貌，要求用上修辞父亲的外貌，要求用上修辞手中捧着手中捧着 ，似乎在诉说着生活似乎在诉说着生活的艰辛与磨难。的艰辛与磨难。父亲老了，黑苍苍的脸上，父亲老了，黑苍苍的脸上，布满了刀刻般的皱纹，布满了刀刻般的皱纹，粗劣的碗粗劣的碗 开裂的嘴唇开裂的嘴唇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色的的学学生生裤裤，胖

13、胖墩墩墩墩的的像像个个小小东东瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微微微凸凸出出的的前前额额渗渗出出细细小小的的汗珠。汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的一朵朵从木头上旋下来的刨花。刨花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）运用所学的知识，描写他（她）的外貌。的外貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。）写完后让你的同桌猜猜他是谁。