中国工艺美术史04春秋战国ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第四章 春秋战国（春秋：公元前770年前476年）（战国：公元前475年前211年）第一节 绪言 一、时代与工艺美术 公元前770年，周平王迁都洛邑，中国的历史进入东周，开始了所谓的春秋。春秋时期，王权衰落，诸侯强盛，传统等级制度的崩溃引发了工艺美术的变化。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋时期诸子百家

2、的勃兴以及西周的礼乐制度的崩坏，这都使得青铜礼器大为衰落，器物的使用由此有了更大的自由。工艺美术也因之回归生活，关注适用。加之统治阶层的奢靡生活令工艺制作须满足感官享受，致使清新华丽的气象逐渐确立。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国时代，重要的手工业生产依然在官府作坊中进行。在此基础之上，工艺美术生产的分类亦更加详细。二、工艺美术生产 期间官府对于民间作坊的设立不再如往前一般层层限制。民间作坊的发展也同样极大地促进了这一时期工艺美术水平的整体提升。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

3、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国时期，区域性差异也在加强，昌盛的大国也是区域风格孕育，生成的核心。但随着各国之间的交流和吞并，期间的青铜工艺显示出共同的时代风貌清新华丽。大约在公元前六世纪，中国的青铜艺术迎来了其第二个高峰。第二节 青铜器一、引言 春秋战国青铜器有向适用性发展的明显趋势，日用器物所占比例逐渐增大。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、春秋战国时的青铜容器 春秋战国青铜容器的种类大体包括烹食器、酒器和水器，它们中的许多器物还部分承担着礼器的功能，特别是鼎。鼎在这一时期的实用价值逐渐凸显

4、，典型的是战国中期开始流行的扁圆鼎，其装饰华丽而不庄严，表明鼎的观赏价值提升而礼仪功能的消隐。错金银青铜有流鼎（一）器形的演化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 而如簋、鬲、簠、盂、觚、爵、角、斝、觯、卣、彝、觥等，这些以前重要的礼器数量逐渐减少，以至于无。而一些新的更加讲究实用的器形开始出现，如耳杯、洗、浴缶等，它们都是专为日常生活所作。战国青铜耳杯在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国时期壶的造型尤其丰富：青铜莲鹤方壶错银几何纹青铜扁壶在

5、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 尽管还屡见轮廓繁复的实例，但简约却是青铜器造型发展的大趋势。此外春秋战国时期的青铜容器中对于动物形象的模仿是其另一个重要的艺术特色。几何纹青铜长柄豆青铜犀尊青铜鸟尊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国时期的青铜器装饰已经进入印纹阶段，这是装饰工艺的一大改革。（p71）而且，春秋战国时的装饰纹样已从西周时期的二方连续发展到了更加复杂的四方连续。其中具有代表性的纹样有蟠螭纹、蟠虺（hui）纹等。（二）装饰和加工

6、的革新蟠螭纹蟠虺纹在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国青铜器的加工方法，种类很多，从而大大加强了其装饰艺术的表现力，丰富了它的工艺形象。大体方法有：1、焊接 2、刻划 3、镶嵌 4、金银错 5、鎏金 6、镂空（一般使用失蜡法）（p72）宴乐渔猎攻战铜壶（p70）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国期间用失蜡法制作的杰作曾侯乙墓青铜尊。曾侯乙墓青铜尊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

7、，所提出的问题也很明确三、铜镜与带钩等（一）铜镜 铜镜属生活日常用品。在铜镜尚未流行前，人们用铜鉴盛水照面，故镜又称鉴。铜镜的发展演变，曾出现过几次较兴盛的时期，我们称之为战国镜、汉镜、唐镜和宋镜。入宋以后由于玻璃的传入，铜镜开始没落。战国铜镜的工艺特点是：、薄胎、卷边、川字纽（弦纹纽）、双层纹战国铜镜的装饰主要有、四叶纹山字纹、双菱纹、夔凤纹、长尾兽纹、蟠螭纹 7、连弧纹、地纹（p74-p75p74-p75）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 战国青铜镜（背面）四山纹铜镜错金银狩猎纹铜镜在整堂课的教学中，刘教师总是让学

8、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）带钩 带钩是古人扣接腰带或随身佩挂小件物品的器具。其质地以青铜居多，但也不乏金、银及玉石等高档材料。鎏金镶玉青铜带钩在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）铜剑 铜剑在春秋战国时期的青铜制品中，是颇具时代特色的一种特殊种类。它既是一种武器也是一种佩饰品。春秋战国时期剑的铸造以吴越之地最为有名。越王勾践剑在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确错金银青铜龙凤鹿方案架银首青铜人

9、形灯 问题：请推测右侧两件青铜器的功用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国时期，玉材、玉器又被赋予了更多的伦理道德意义。孔子认为玉有仁、知、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道十一种品德（礼记注疏卷）由于有了圣贤的倡导，中华民族重玉器的观念越发明确，玉则承载着愈益浓厚的美愿，成为佩饰等工艺美术的最佳材质。第三节 玉器 在春秋中晚期的基础上，战国玉器的制作更加繁荣，出现了商晚期以后的又一艺术高潮。华丽精巧成为战国新风，作品以礼仪用品和佩饰等居多，玉制带钩也不在少数。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

10、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 这一时期玉制佩饰等饰品的款式丰富多彩，作品常做成灵动多姿、形态生动的鸟兽形。而由于春秋战国时代的战祸频繁，以玉装饰的兵器也明显增多，还出现了特有的玉具剑（曾侯乙墓出土）。玉虎形佩曾侯乙墓玉具剑在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确战国已经进入铁器时代，铁制玉器加工工具的运用使得琢玉更加方便。玉器镂空技术的成熟也促使此间的玉器更加富有空间变化，视觉效果更为灵动。镂空多节玉佩在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的

11、问题也很明确 所谓漆器就是以加工过的熟漆髹（xiu）饰的器物。从漆树上割取漆液后去水、滤杂成为生漆，生漆经调和、添加配料成为熟漆，再用熟漆髹饰器物就可得漆器。漆器主要的功用是充当日用品，也有作乐器、工具和明器使用的。第四节 漆器一、概说 早在公元前到前年的河姆渡遗址里，就出土过朱漆碗及一些原始漆器。表明中国漆器的产生有着久远的历史。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在中国漆器历史上，战国是第一个辉煌时期。髹漆逐渐成为手工业的重要组成部分，产量日益提高，造作愈发精良。二、战国漆器 战国漆器的器胎主要有：1、木胎 2、木片

12、卷粘胎 3、夹纻 4、皮胎（82）战国漆器的器形非常丰富，家具有俎、案、座屏、器架、器座等，而日用容器更是种类繁多，如奁（lian）、卮（zhi）、豆、盒、杯、壶、尊、盘。此外还有许多新的器形出现，如耳杯。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 种类繁多、制作精美的战国漆器：雕绘漆豆彩绘鸳鸯形漆盒战国漆耳杯在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 战国漆器的装饰主要有：1、描绘（主要是彩绘）2、针刻 3、银扣 4、描金（p82）漆器的装饰纹样有动物纹、云气纹

13、、几何纹及社会生活题材等。彩绘窃曲纹漆豆在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 金和银都是贵金属，尽管矿藏量极为稀少，但由于其色泽美丽异常，故在工艺美术中早有运用。中国发现最早有金银饰品的是在夏。进入春秋战国，金银器数目大为增多。第五节 金银器及丝绸一、金银器 考古学显示，进入春秋战国，金器数量大为增加。器物多铸造完成，工艺品的装饰意义依然突出，但一些日常实用品也开始用金银制作。如车马用器、兵器、钱币、容器等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战

14、国金器金盏、金勺（曾侯乙墓）战国末期龙凤纹金花银盆在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 丝绸是个统称，泛指以蚕丝织造的各类纺织品，包括较为朴素的绢、缣（jian细绢）、绸，甚为轻薄的纱、縠（hu/有皱纹的纱）以及若干种罗（轻软有稀孔的丝织品），重纹彩的绫（一面光的很薄的丝织品）、绮（有文彩的丝织品）、缎（一面光质地厚密的丝织品）、绒、刻丝（一种欣赏装饰性丝织品）等。除染色以外，丝绸的装饰方法有织纹、印花、刺绣、彩绘等。二、丝绸 春秋战国时期，纺织成为各诸侯国富国强邦的重要行业，官府与民间纺织业都很发达。这一时期的丝绸织造非

15、常精美。云雷纹、菱形纹、龙凤纹、舞蹈人物、狩猎等是春秋战国丝织品的常用装饰纹样。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国丝织品图例菱形纹锦龙凤虎纹绣在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第六节 结语 春秋战国时期的工艺美术，具有它自己的特点与时代风貌：、它具有时代的共同性和地区的特殊性。、春秋战国时期在思想学术领域所出现的“诸子蓬起，百家争鸣”的空前活跃的局面。思想的激荡体现在工艺美术制作方面，形成巧思、清新、活泼等特色。、春秋战国时期的装饰突破常

16、规，采用重叠盘绕、上下穿插，四面延展的四方连续组织为装饰骨骼。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确、工艺美术在学术理论方面的发展，出现了多种与工艺有关的学术观点，也出现了我国最早的工艺美术专著考工记。（p110-p112）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确论述：1、结合实例说明春秋战国时期工艺美术品主要的纹样构图样式四方连续构图样式 2、结合时代背景，谈谈春秋战国时期工艺美术的特点与时代风貌 首先，分析工艺美术生产和在春秋战国时期的时代共同性和地域的特殊性。其次，春秋战国时期学术思想的活跃对于工艺美术的影响。随后具体阐述春秋战国时期装饰的演化。最后结合美学理论的发展以及工艺制作设计理论的发展，总结本题。