世界近代史专题复习ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确世界近代史复习世界近代史复习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确世界近代史课标描述世界近代史课标描述世界近代史的起讫时间大约是从世界近代史的起讫时间大约是从1616世纪初至世纪初至1919世纪末。世纪末。

2、在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。而产生了真正意义上的世界历史。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确世界

3、近代史世界近代史 政政 治治 ：封建专制封建专制民主法制民主法制 经经 济济 ：农业文明农业文明工业文明工业文明 思思 想想 ：蒙昧禁锢蒙昧禁锢科学理性科学理性国际关系国际关系:相对隔绝相对隔绝联系整体联系整体西方领先东方西方领先东方 欧洲领跑世界欧洲领跑世界在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习思路（学习目标）复习思路（学习目标）一、事件一、事件落实基础落实基础二、线索二、线索阶段特征阶段特征三、国家三、国家重点

4、难点重点难点四、中外四、中外拓展延伸拓展延伸五、五、检测检测练习巩固练习巩固在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、梳理重大历史事件一、梳理重大历史事件在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、梳理线索二、梳理线索资本主义发展史资本主义发展史

5、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确手工工场手工工场 文艺复兴文艺复兴新航路开辟新航路开辟 三角贸易三角贸易思想基础思想基础早期殖民活动早期殖民活动资本原始积累资本原始积累经济基础经济基础在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1 1、文艺复

6、兴时期的、文艺复兴时期的 人们认为人们认为“人类可以成就伟大的事业人类可以成就伟大的事业”这反映了当时这反映了当时的时代精神是（的时代精神是（）A.A.否定宗教信仰的思想否定宗教信仰的思想 B.B.倡导由开明君主执政的思想倡导由开明君主执政的思想 C.C.追求自由平等的思想追求自由平等的思想 D.D.肯定人的价值和创造性的思想肯定人的价值和创造性的思想 2 2、“黄金就是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一黄金就是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切！切！”哥伦布这句话反映了欧洲人开辟新航路的直接目的是（哥伦布这句话反映了欧洲人开辟新航路的直接目的是（）A.A.证明地

7、圆学说证明地圆学说 B.B.寻找美洲寻找美洲 C.C.传播基督教传播基督教 D.D.寻求财富寻求财富 3 3、伏尔泰说伏尔泰说“这无疑是我们地球上的头等大事，因为在这之前，地球的这无疑是我们地球上的头等大事，因为在这之前，地球的一半对另一半一直是一无所知，迄今为止任何伟大业绩在这一新的创举一半对另一半一直是一无所知，迄今为止任何伟大业绩在这一新的创举面前都相形见绌。面前都相形见绌。”他高度评价的他高度评价的“头等大事头等大事”是指（是指（）A.A.郑和下西洋郑和下西洋 B.B.新航路的开辟新航路的开辟 C.C.文艺复兴文艺复兴 D.D.启蒙运动启蒙运动选择题选择题在整堂课的教学中，刘教师总是让

8、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 材料一：佛罗伦萨的商业、手工业，尤其毛纺织业发达。材料一：佛罗伦萨的商业、手工业，尤其毛纺织业发达。1414世纪世纪3030年代，年代，佛罗伦萨的纺织业由传统的行会生产转变为工场手工业，这是欧洲最早出现佛罗伦萨的纺织业由传统的行会生产转变为工场手工业，这是欧洲最早出现的资本主义萌芽。的资本主义萌芽。1336-13381336-1338年，佛罗伦萨有年，佛罗伦萨有200200多家呢绒纺织工场，大行会多家呢绒纺织

9、工场，大行会中的部分成员演变成早期资产阶级，而破产的师匠、帮工、学徒及失掉土地中的部分成员演变成早期资产阶级，而破产的师匠、帮工、学徒及失掉土地后涌入城市的农民则成为早期雇佣工人阶级。后涌入城市的农民则成为早期雇佣工人阶级。摘自中国大百科全书摘自中国大百科全书 材料二：但丁所写的材料二：但丁所写的“地狱地狱”，是漏斗的形状，共分为九层。其中的第六，是漏斗的形状，共分为九层。其中的第六层火狱窟，是替活着的罗马教皇卜尼法八世准备的。但丁赞扬自由的理性、层火狱窟，是替活着的罗马教皇卜尼法八世准备的。但丁赞扬自由的理性、个人的情感和求知的精神。个人的情感和求知的精神。从神曲看文艺复兴从神曲看文艺复兴

10、材料三：材料三：图图1 1：哥伦布到达美洲：哥伦布到达美洲 图图2 2：三角贸易示意图：三角贸易示意图 新航路开辟新航路开辟殖民活动殖民活动材料题材料题（1 1）材料一中佛罗伦萨最早出现资本主义萌芽的表现是什么？）材料一中佛罗伦萨最早出现资本主义萌芽的表现是什么？（2 2）材料二中但丁在作品中阐述的思想主张是什么？）材料二中但丁在作品中阐述的思想主张是什么？（3 3）材料三和材料四反映的重大历史事件有何内在联系？）材料三和材料四反映的重大历史事件有何内在联系？（4 4）概述这一时期欧洲社会的阶段特征。）概述这一时期欧洲社会的阶段特征。资本主义的产生资本主义的产生 经经济：济：资本主义萌芽产生发

11、展。资本主义萌芽产生发展。思想：思想：资产阶级思想解放运动兴起。资产阶级思想解放运动兴起。国际关系：国际关系：欧洲走上殖民扩张道路，欧洲走上殖民扩张道路，.促进欧洲资本主义发展促进欧洲资本主义发展在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三场早期资产阶级革命三场早期资产阶级革命四个历史人物四个历史人物 克伦威尔、华盛顿、克伦威尔、华盛顿、罗伯斯庇尔、拿破仑罗伯斯庇尔、拿破仑五部法律文献五部法律文献权利法案权利法案、独立宣言

12、独立宣言、1787 1787年宪法年宪法人权宣言人权宣言、法典法典资资本本主主义义发发展展 英国资产阶级革命英国资产阶级革命美国独立战争美国独立战争 法国大革命法国大革命启蒙运动启蒙运动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选择题选择题 1 1、1717、1818世纪先后发生了英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革世纪先后发生了英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命，这三次革命的共同点不包括（命，这三次革命的共同

13、点不包括（）A.A.都推翻了封建统治，处死了国王都推翻了封建统治，处死了国王 B.B.都具有资产阶级革命的性质都具有资产阶级革命的性质 C.C.都促进了资本主义的发展都促进了资本主义的发展 D.D.都建立了资产阶级统治都建立了资产阶级统治 2 2、如果要了解美国联邦制的情况，应查阅的文献是（、如果要了解美国联邦制的情况，应查阅的文献是（）A.1787 A.1787年宪法年宪法 B.B.权利法案权利法案 C.C.独立宣言独立宣言 D.D.人权宣言人权宣言 3 3、斯塔夫里阿诺斯全球通史：、斯塔夫里阿诺斯全球通史：“拿破仑在其所征服地区都贯彻法国拿破仑在其所征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则，他

14、废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，革命的一些基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。实施其著名的法典。”这段材料反映了拿破仑（这段材料反映了拿破仑（）A.A.打击了欧洲封建势力打击了欧洲封建势力 B.B.发动了发动了“雾月政变雾月政变”C.C.建立了法兰西第一帝国建立了法兰西第一帝国 D.D.损害了资产阶级的利益损害了资产阶级的利益在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 观察下列

15、三幅图片，结合所学知识回答下列问题。观察下列三幅图片，结合所学知识回答下列问题。图一处死查理一世图一处死查理一世 图二美国自由女神像图二美国自由女神像 图三攻占巴士底监狱图三攻占巴士底监狱（1 1）图一场景发生在英国历史上的什么事件中？英国在）图一场景发生在英国历史上的什么事件中？英国在16891689年后确立了什么政年后确立了什么政治体制？治体制？（2 2）图二自由女神像左手的书板上刻着）图二自由女神像左手的书板上刻着17761776年年7 7月月4 4日，这一时间在美国历史上日，这一时间在美国历史上意味着什么？意味着什么？（3 3）图三是哪场革命爆发的标志？在这场革命中颁布了什么法律文件？

16、）图三是哪场革命爆发的标志？在这场革命中颁布了什么法律文件？（4 4）上述三个国家颁布的法律文件对人类历史进程产生了什么影响？）上述三个国家颁布的法律文件对人类历史进程产生了什么影响？（5 5）三幅图片所反映的历史事件说明当时历史发展的总趋势是什么？）三幅图片所反映的历史事件说明当时历史发展的总趋势是什么？英国资产阶级革命；英国资产阶级革命；权利法案权利法案确立君主立宪制的资产阶级政体确立君主立宪制的资产阶级政体法国大革命；法国大革命；人权宣言人权宣言法律确立或巩固了资产阶级统治，促进了资本主义发展，彰显人类进步法律确立或巩固了资产阶级统治，促进了资本主义发展，彰显人类进步资本主义制度取代封建

17、制度；民主取代专制，法治取代人治资本主义制度取代封建制度；民主取代专制，法治取代人治独立宣言独立宣言发表，标志美国诞生发表，标志美国诞生简答题简答题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确工工工工业业业业革革革革命命命命资本主义制度在世资本主义制度在世界范围内确立界范围内确立无产阶级斗争无产阶级斗争 社会主义运动社会主义运动殖民地半殖民地殖民地半殖民地 民族解放运动民族解放运动阶阶阶阶 级矛级矛级矛级矛 盾盾盾盾民民民民

18、 族矛族矛族矛族矛 盾盾盾盾资资资资本本本本主主主主义义义义发发发发展展展展美国南北战争美国南北战争美国南北战争美国南北战争 俄国俄国俄国俄国18611861年改革年改革年改革年改革 日本明治维新日本明治维新日本明治维新日本明治维新第第第第二二二二次次次次工工工工业业业业革革革革命命命命在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确资本主义的资本主义的资本主义的资本主义的巩固与扩大巩固与扩大巩固与扩大巩固与扩大美国南北战争美国

19、南北战争美国南北战争美国南北战争 俄国俄国俄国俄国18611861年改革年改革年改革年改革 日本明治维新日本明治维新日本明治维新日本明治维新第二次工业革命第二次工业革命第二次工业革命第二次工业革命工业革命工业革命工业革命工业革命世界市场世界市场世界市场世界市场最终形成最终形成最终形成最终形成资产阶级资产阶级资产阶级资产阶级 革革革革命与改革命与改革命与改革命与改革在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，

20、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选择题选择题1 1、右图是伦敦博物馆收藏的、右图是伦敦博物馆收藏的18491849年用于农耕的蒸汽引犁模型。下列对年用于农耕的蒸汽引犁模型。下列对模型所反映的历史信息解读正确的是（模型所反映的历史信息解读正确的是（）A A它的发明者是哈格里夫斯它的发明者是哈格里夫斯 B B它以内燃机作为动力它以内燃机作为动力 C C它标志着工业革命的开始它标志着工业革命的开始 D D它反映了工业革命的成果运用到农业

21、生产领域它反映了工业革命的成果运用到农业生产领域2 2、科技创新改变了人们的生活和世界面貌。下列历史人物与其发明相、科技创新改变了人们的生活和世界面貌。下列历史人物与其发明相符的一组是（符的一组是（）A.A.哈格里夫斯哈格里夫斯蒸汽机蒸汽机 B.B.史蒂芬孙史蒂芬孙发电机发电机 C.C.爱迪生爱迪生耐用碳丝灯泡耐用碳丝灯泡 D.D.莱特兄弟莱特兄弟汽车汽车3 3、右图所示杂志名称的由来与、右图所示杂志名称的由来与1919世纪世纪7070年代开始的一次年代开始的一次 “革命革命”密切相关，这次密切相关，这次“革命革命”是指是指 A A第一次工业革命第一次工业革命 B B第二次工业革命第二次工业革

22、命 C C第三次工业革命第三次工业革命 D D科学革命科学革命在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1919世纪的两次工业革命改变了人类生产和生活方式，使世界逐渐世纪的两次工业革命改变了人类生产和生活方式，使世界逐渐发展成为一个密不可分的整体，将人类社会带入工业文明时代，同时发展成为一个密不可分的整体，将人类社会带入工业文明时代，同时也带来了新的问题。请阅读材料结合所学知识回答问题：也带来了新的问题。请阅读材料结合所

23、学知识回答问题：材料一：材料一：当今国际油价节节攀升，屡创历史新高。近年来，我国的当今国际油价节节攀升，屡创历史新高。近年来，我国的一些地区也先后出现了一些地区也先后出现了“电荒电荒”“”“油荒油荒”和发电用煤告急现象。能源和发电用煤告急现象。能源被称为工业的血脉，是经济发展的首要问题，还涉及国家的安全和稳被称为工业的血脉，是经济发展的首要问题，还涉及国家的安全和稳定，对国际政治、经济、外交和军事都有着深远的影响。定，对国际政治、经济、外交和军事都有着深远的影响。材料二：材料二：新的钢铁材料、新的内燃机新的钢铁材料、新的内燃机带来了铁路、轮船等交通带来了铁路、轮船等交通运输工具的革命性变革，使

24、得远程运输更为广泛、安全、使捷；电报、运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、使捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流。传播与交流。材料三：材料三：近日中国中东部大部分地区都出现了雾霾，各地民众的工近日中国中东部大部分地区都出现了雾霾，各地民众的工作和生活也受到很大影响。而雾霾也并非作和生活也受到很大影响。而雾霾也并非“中国制造中国制造”，发达国家在，发达国家在工业高速发展期，也大多经历过雾霾的集中爆发。工业高速发展期，也大多经历过雾霾的集中爆发。材料题材料题 （1 1）写出材料一中

25、被称为）写出材料一中被称为“工业的血脉工业的血脉”的三种能源，分别指出它们各是的三种能源，分别指出它们各是在哪次工业革命中被开发和使用的？在哪次工业革命中被开发和使用的？（2 2）请结合材料二说明，两次工业革命如何密切了世界的联系？）请结合材料二说明，两次工业革命如何密切了世界的联系？（3 3）根据以上材料，谈谈工业文明的进步性和工业化带来的主要问题。）根据以上材料，谈谈工业文明的进步性和工业化带来的主要问题。进步：进步：生产力发展；工厂制度；城市化进程；民主制生产力发展；工厂制度；城市化进程；民主制度完善，全球化等。度完善，全球化等。问题：问题：环境污染；能源短缺、资源浪费等环境污染；能源短

26、缺、资源浪费等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1 1、探索历史发展的共性是历史学习任务之一。俄国、探索历史发展的共性是历史学习任务之一。俄国18611861年改革和日本明年改革和日本明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是 A.A.都是在内忧外患的背景下都是在内忧外患的背景下 B.B.都是自上而下的形式都是自上而下的形式 C.C.都保留了大量的封建残余都保留了大

27、量的封建残余 D.D.都走上了资本主义发展的道路都走上了资本主义发展的道路 2 2、1948-19841948-1984年，美国曾开展过四次年，美国曾开展过四次“美国人心中最伟大的总统美国人心中最伟大的总统”的评选的评选活动，评选结果排在第一位的始终是林肯。这是因为林肯活动，评选结果排在第一位的始终是林肯。这是因为林肯 领导美国人领导美国人民推翻了英国殖民统治，实现了国家独立民推翻了英国殖民统治，实现了国家独立 废除了黑奴制度，使黑人获废除了黑奴制度，使黑人获得了自由得了自由 实施新政，使美国经济摆脱了危机实施新政，使美国经济摆脱了危机 维护了美国的统一，为维护了美国的统一，为资本主义进一步发

28、展扫清了障碍资本主义进一步发展扫清了障碍 A.A.B.B.C.C.D.D.3 3、构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容中不能出现、构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容中不能出现在在“资产阶级统治的巩固与扩大资产阶级统治的巩固与扩大”这一学习主题的知识结构中的是这一学习主题的知识结构中的是 A A美国独立战争美国独立战争 B B美国南北战争美国南北战争 C C俄国废除农奴制改革俄国废除农奴制改革 D D日本明治维新日本明治维新选择题选择题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师

29、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探究题探究题 革命与改革是许多国家在发展过程中的必经之路，也是推动革命与改革是许多国家在发展过程中的必经之路，也是推动人类社会发展的重要动力之一。九年级（人类社会发展的重要动力之一。九年级（3 3）班的研究性学习小）班的研究性学习小组以中外近代史上的组以中外近代史上的“革命与改革革命与改革”为主题，进行了探究学习，为主题，进行了探究学习，请你参与完成探究任务。请你参与完成探究任务。探究一探究一【收集整理收集整理】资产阶级革命资产阶级革命独立战争独立战争 南北战争南北战争明治维新明治维新 在整堂课的教学中，刘教师

30、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 探究二【比较联系】探究二【比较联系】（3 3）对比分析是历史学习的重要方法之一。刘洋同学发现）对比分析是历史学习的重要方法之一。刘洋同学发现1919世纪中期的世纪中期的俄国和日本有很多相似之处，请你把他们找出来。（俄国和日本有很多相似之处，请你把他们找出来。（3 3分）分）探究三【论证观点】探究三【论证观点】（4 4）第二小组同学得出以下观点）第二小组同学得出以下观点“革命是大国崛起的重要途径，改革是革

31、命是大国崛起的重要途径，改革是国家发展的不竭动力。国家发展的不竭动力。”请你结合所学知识论证这一观点。（请你结合所学知识论证这一观点。（6 6分）分）探究四【探究感悟】探究四【探究感悟】（5 5）通过上述探究活动，从不同角度谈谈你的收获或感悟。（）通过上述探究活动，从不同角度谈谈你的收获或感悟。（2 2分）分）启示感悟：启示感悟：革命和改革都是推动国家发展的途径；只有顺应历史潮流才能屹立于民革命和改革都是推动国家发展的途径；只有顺应历史潮流才能屹立于民族之林；选择适合本国的发展道路等。族之林；选择适合本国的发展道路等。学习方法学习方法：分类归纳总结；注意横纵联系，史论结合等。（：分类归纳总结；

32、注意横纵联系，史论结合等。（2 2分）分）面临社会危机；自上而下的改革；促进了资本主义发展；保留了封建残余；对外侵略面临社会危机；自上而下的改革；促进了资本主义发展；保留了封建残余；对外侵略扩张；改变了社会性质；本国历史上的重大转折；摆脱了危机等。（扩张；改变了社会性质；本国历史上的重大转折；摆脱了危机等。（3 3分）分）美国南北战争维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，进一步扫除了资本主义发美国南北战争维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为日后经济的发展奠定了基础。展的障碍，为日后经济的发展奠定了基础。日本明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，促进了资本主

33、义的发展，是日本日本明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，促进了资本主义的发展，是日本历史上的重大的转折点。历史上的重大的转折点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、专题复习：大国之路三、专题复习：大国之路 公元公元15001500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全

34、球坐标。坐标。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，它们是九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、葡萄牙、西班牙、荷兰、英国英国、法、法国、德国、日本、俄罗斯和国、德国、日本、俄罗斯和美国美国。大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来验教训，启迪着今天，也影响着未来 大国崛起大国崛起解说词解说词在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让

35、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 随着电视专题片随着电视专题片大国崛起大国崛起的热播，大国崛起一时成为社会的热播，大国崛起一时成为社会议论的热门话题，以议论的热门话题，以14191419世纪初的英国为研究对象，同学们从专世纪初的英国为研究对象，同学们从专题片中总结到以下信息：题片中总结到以下信息：1616世纪的文学巨匠世纪的文学巨匠 莎士比亚莎士比亚1717世纪的革命领袖世纪的革命领袖 克伦威尔克伦威尔1818世纪的技师楷模世纪的技师楷模 瓦特瓦特（1 1）分别写出他们是英国哪一重大历史事件中的代表人物？）分别写出他们是英国哪一重大历史事件中的代表

36、人物？A_ B_ C_ A_ B_ C_ (2)(2)根据以上提示，结合所学知识，请你用史实说明英国步入近代、领先根据以上提示，结合所学知识，请你用史实说明英国步入近代、领先世界，大国崛起的原因？世界，大国崛起的原因？简答题简答题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （20122012山西适应性考试）聆听历史是一种伟大的智慧，回望大国风云，让历史照亮我们的山西适应性考试）聆听历史是一种伟大的智慧，回望大国风云，让历史

37、照亮我们的未来的行程。请阅读以下材料并结合所学知识，回答问题。未来的行程。请阅读以下材料并结合所学知识，回答问题。材料一：材料一：1515世纪，葡萄牙和西班牙在国家力量支持下进行航海冒险，依靠新航线和殖民掠夺世纪，葡萄牙和西班牙在国家力量支持下进行航海冒险，依靠新航线和殖民掠夺建立起势力遍布全球的殖民帝国。建立起势力遍布全球的殖民帝国。材料二：材料二：在各种合力下，英国成为世界上第一个工业化国家，建立起一个地跨全球的在各种合力下，英国成为世界上第一个工业化国家，建立起一个地跨全球的“日不日不落帝国落帝国”，在，在1818世纪中期到世纪中期到1919世纪中期，引领世界的发展。世纪中期，引领世界的

38、发展。材料三：材料三：18941894年，美国的工业总产值跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。这一年，距年，美国的工业总产值跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。这一年，距离这个新国家的诞生仅仅离这个新国家的诞生仅仅118118年，距离这片新大陆被发现也才年，距离这片新大陆被发现也才400400年。年。材料四：材料四：150150多年前，在多年前，在4 4艘美国黑船的胁迫下，长期闭关锁国的岛国日本选择了不战而开国。艘美国黑船的胁迫下，长期闭关锁国的岛国日本选择了不战而开国。外部压力成为国家内部变革的动力，在外部压力成为国家内部变革的动力，在“求知识于世界求知识于世界”的维新纲领指导下，日本派

39、出由政的维新纲领指导下，日本派出由政府高官组成的岩仓使节团到欧美各国考察。此后，日本开始了国家工业化。府高官组成的岩仓使节团到欧美各国考察。此后，日本开始了国家工业化。材料题材料题（1 1）根据材料一写出葡萄牙和西班牙开辟新航路的重要成果及对世界产生的影响。）根据材料一写出葡萄牙和西班牙开辟新航路的重要成果及对世界产生的影响。（2 2）1818世纪中期到世纪中期到1919世纪中期，英国引领世界的发展具备了哪些条件？世纪中期，英国引领世界的发展具备了哪些条件？（3 3）根据材料三和所学知识，分析）根据材料三和所学知识，分析1919世纪末促使美国成为世纪末促使美国成为“世界第一经济强国世界第一经济

40、强国”的原因。的原因。（4 4）用相关事实说明，材料四中日本是怎样两度）用相关事实说明，材料四中日本是怎样两度“求知识于世界求知识于世界”，改变自己的命运，使，改变自己的命运，使国家走向强大的？国家走向强大的？（5 5）今天的中国也在国际舞台上发挥着重要的作用，请运用相关史实说明中国在崛起过程）今天的中国也在国际舞台上发挥着重要的作用，请运用相关史实说明中国在崛起过程中发挥的大国作用。中发挥的大国作用。（6 6）综合上述材料，归纳大国崛起的共同因素。）综合上述材料，归纳大国崛起的共同因素。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明

41、确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确近代历史规律启示近代历史规律启示思想解放运动思想解放运动：思想解放是社会进步的前提。思想解放是社会进步的前提。思想解放是社会进步的前提。思想解放是社会进步的前提。资产阶级革命资产阶级革命：革命是资产阶级确立统治的重要途径。革命是资产阶级确立统治的重要途径。革命是资产阶级确立统治的重要途径。革命是资产阶级确立统治的重要途径。资产阶级改革资产阶级改革：改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。改革是落后国家通向现代化的一座桥

42、梁。两次工业革命两次工业革命：科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。近代历史潮流近代历史潮流：资本主义战胜封建主义是历史的必然。：资本主义战胜封建主义是历史的必然。：资本主义战胜封建主义是历史的必然。：资本主义战胜封建主义是历史的必然。近代化是人类文明进程的必由之路。近代化是人类文明进程的必由之路。近代化是人类文明进程的必由之路。近代化是人类文明进程的必由之路。大国崛起思考大国崛起思考：顺应历史潮流才能屹立于民族之林。：顺应历史潮流才能屹立于民族之林。：顺应历史潮流才能屹立于民族之林。：顺应历史潮流才能屹立于民族之林。选择适合本国国情的发展道路

43、。选择适合本国国情的发展道路。选择适合本国国情的发展道路。选择适合本国国情的发展道路。杰出人物杰出人物：杰出人物对历史发展有推动作用。杰出人物对历史发展有推动作用。杰出人物对历史发展有推动作用。杰出人物对历史发展有推动作用。法律文件法律文件：法治取代人治彰显了人类社会的进步。法治取代人治彰显了人类社会的进步。法治取代人治彰显了人类社会的进步。法治取代人治彰显了人类社会的进步。西方领先东方，欧洲领跑世界西方领先东方，欧洲领跑世界在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置

44、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、中外联系四、中外联系同时期对照同时期对照列强侵华战争列强侵华战争中国人民抗争中国人民抗争 近代化探索近代化探索两次鸦片战争两次鸦片战争 甲午中日战争甲午中日战争 八国联军侵华八国联军侵华太平天国运动太平天国运动 义和团运动义和团运动 洋务运动洋务运动 戊戌变法戊戌变法 辛亥革命辛亥革命 新文化运动新文化运动政治：政治：君主专制君主专制空前加强空前加强经济：经济：自然经济自然经济，重农抑商；，重农抑商；闭关锁国闭关锁国思想：思想：八股取士；文字狱八股取士；文字狱在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

45、，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、中外联系四、中外联系专题对比专题对比在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （20132013年山西适应性考试）年山西适应性考试）材料一：材料一：1717世纪以来，资本主义在西欧逐步建立并巩固了自己的统治。英国世纪以来，资本主义在西欧逐步建立并巩固了自己的统治。英国创立新体制，扫清发展障

46、碍，崛起为世界第一强国。而此时曾领先世界的中国创立新体制，扫清发展障碍，崛起为世界第一强国。而此时曾领先世界的中国正处于明清时期，国内军国大事全凭皇帝裁决，统治者严密控制人们思想，中正处于明清时期，国内军国大事全凭皇帝裁决，统治者严密控制人们思想，中国逐渐在世界上落伍了。国逐渐在世界上落伍了。材料二：材料二：18 18世纪蓬勃发展的启蒙运动，宣扬世纪蓬勃发展的启蒙运动，宣扬“自由自由”“”“平等平等”，促进了人，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了锐利的思想武们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了锐利的思想武器。欧洲大陆的法国通过激烈的革命与战争，

47、经过共和国到帝国的反复，最终器。欧洲大陆的法国通过激烈的革命与战争，经过共和国到帝国的反复，最终建立资产阶级共和国；美国革命的首创性在于建立资产阶级共和国；美国革命的首创性在于孟德斯鸠孟德斯鸠“以权力制约权力以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。材料三：鸦片战争改变了古老中国的命运。翻开鸦片战争到五四运动近材料三：鸦片战争改变了古老中国的命运。翻开鸦片战争到五四运动近8080年年的历史，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的历史，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争

48、，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着中国政治改革之路救国救民于苦海；先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着中国政治改革之路这些努力，最终汇成了这些努力，最终汇成了2020世纪中国民主革命宏大潮流。世纪中国民主革命宏大潮流。依据材料，结合所学知识，回答问题。依据材料，结合所学知识，回答问题。（1 1）依据材料一，简析）依据材料一，简析1717世纪以来英国崛起和近代中国落伍的原因。（世纪以来英国崛起和近代中国落伍的原因。（2 2分）分）（2 2）材料二中，启蒙思想家的主张在

49、美国、法国是如何实践的？）材料二中，启蒙思想家的主张在美国、法国是如何实践的？（4 4分）分）（3 3）结合材料三，说出从鸦片战争到五四运动之间，近代中国在政治制度方面进行探）结合材料三，说出从鸦片战争到五四运动之间，近代中国在政治制度方面进行探索的一例史实及影响。新中国成立后，我国的民主政治建设不断健全与完善，请举一例。索的一例史实及影响。新中国成立后，我国的民主政治建设不断健全与完善，请举一例。（3 3分）分）（4 4）概述思想主张、制度创建、法制建设三者之间的关系。（）概述思想主张、制度创建、法制建设三者之间的关系。（3 3分）分）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拓展延伸：专题复习拓展延伸：专题复习同类事件归纳同类事件归纳小专题：小专题：人物人物法律法律 战争战争