人教版六年级数学下册练习五ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确R六年级下册六年级下册练习五练习五状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.计算下面各圆柱的体积。（单位：计算下面各圆柱的体积。（单位：cm）3.14522=157（cm3

2、）3.14（42）212=150.72（cm3）3.14（82）28=401.92（cm3）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.如图，这个圆柱形水桶可以装多少水？如图，这个圆柱形水桶可以装多少水？3.14（602）290=254340（cm3）254340cm3=254.34L答：这个圆柱形水桶可以装答：这个圆柱形水桶可以装254.34L水。水。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3.学校新建了两个同样大小的圆柱形花学校新建了两个同样大小的圆柱形

3、花坛。花坛的底面内直径为坛。花坛的底面内直径为3m，高为，高为0.8m。如果里面填土的高度是如果里面填土的高度是0.5m，两个花坛中，两个花坛中共需要填土多少立方米？共需要填土多少立方米？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.14（32）20.5=3.5325（m3）3.53252=7.065（m3）答：两个花坛中共需要填土答：两个花坛中共需要填土7.065立方米。立方米。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 4.一个圆柱的体积是一个圆柱的体积是80

4、cm3，底面积，底面积是是16cm2。它的高是多少厘米？。它的高是多少厘米？8016=5（cm）答：圆柱的高是答：圆柱的高是5厘米。厘米。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 5.一个圆柱形粮囤，从里面量得底面半一个圆柱形粮囤，从里面量得底面半径是径是1.5m，高，高2m。如果每立方米玉米约重。如果每立方米玉米约重750kg，这个粮囤能装多少吨玉米？，这个粮囤能装多少吨玉米？3.141.522750=10597.5（千克）（千克）=10.5975（吨）（吨）答：这个粮囤能装答：这个粮囤能装10.5975吨玉米。吨玉米。在整

5、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.求下面图形的表面积和体积。求下面图形的表面积和体积。（单位：（单位：cm）体积：体积：3.14（62）212=339.12（cm3）表面积：表面积：3.14612+3.14（62）22=282.6（cm2）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确体积：体积：151020=3000（cm3）表面积：表面积：（1510+1520+1020）2=1300（cm2）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

6、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确体积：体积：3.14（142）25=769.3（cm3）表面积：表面积：3.14（142）22+3.14145=527.52（cm2）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 7.学校要在教学区和操场之间修一道学校要在教学区和操场之间修一道围墙，原计划用土石围墙，原计划用土石35m3.后来多开了一后来多开了一个厚度为个厚度为25cm的月亮门，减少了土石的的月亮门，减少了土石的用量，现在用了多少立方米土石？用量，现在用了多少立方米土石？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

7、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确35-3.14（22）225100=34.215（立方米）（立方米）答：现在用了答：现在用了34.215立方米土石。立方米土石。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 8.明明家里来了两位小客人，妈妈冲了明明家里来了两位小客人，妈妈冲了1L果汁。如果用右图中的玻璃杯喝果汁，够果汁。如果用右图

8、中的玻璃杯喝果汁，够明明和客人每人一杯吗？明明和客人每人一杯吗？3.14(62)211=310.86(mL)1L=1000mL1000310.863.223.223答：够明明和客人每人一杯。答：够明明和客人每人一杯。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 9.两个底面积相等的圆柱，一个高为两个底面积相等的圆柱，一个高为4.5dm，体积为，体积为81dm3。另一个高为。另一个高为3dm，它的体积是多少？它的体积是多少？814.53=54（dm3）答：它的体积是答：它的体积是54dm3。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

9、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 10.一个圆柱玻璃容器的底面直径一个圆柱玻璃容器的底面直径是是10cm，把一块完全浸在这个容器的，把一块完全浸在这个容器的水中的铁块取出后，水面下降水中的铁块取出后，水面下降2cm，这，这块铁块的体积是多少？块铁块的体积是多少？3.14（102）22=157（cm3）答：这块铁块的体积是答：这块铁块的体积是157cm3。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.一种电热水炉的水龙头一种电热水炉的水龙头的内直径是的内直径是1.2cm，打开水，打开水龙头后水的

10、流速是龙头后水的流速是20厘米厘米/秒，一个容积为秒，一个容积为1L的保温的保温壶，壶，50秒能装满水吗？秒能装满水吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.14（1.22）22050=1130.4（cm3）1130.4cm31000cm3=1L答：答：50秒能装满水。秒能装满水。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12.下面是一根钢管，求它所用钢材的体积。下面是一根钢管，求它所用钢材的体积。（单位：（单位：cm）3.14（102）2-（82）280

11、=2260.8（cm3）答：它所用钢材的体积是答：它所用钢材的体积是2260.8cm3。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确13.小雨家有小雨家有6个底面积是个底面积是30cm2、高、高10cm的圆柱形水杯，沏一壶茶水能倒满的圆柱形水杯，沏一壶茶水能倒满4杯。杯。有一天来了有一天来了6位客人，如果让位客人，如果让6位客人都能位客人都能喝上这壶茶水，平均每杯倒多少毫升？喝上这壶茶水，平均每杯倒多少毫升？301046=200（cm3）=200mL答：平均每杯倒答：平均每杯倒200毫升。毫升。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带

12、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确14.*右右面面这这个个长长方方形形的的长长是是20cm，宽宽是是10cm。分分别别以以长长和和宽宽为为轴轴旋旋转转一一周周，得得到到两两个个元元柱柱体体。它它们们的的体体积各是多少？积各是多少？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确以长为轴旋转一周的体积以长为轴旋转一周的体积3.1410220=6280（cm3）以宽为轴旋转一周的体积以宽为轴旋转一周的体积3.1420210=12560（cm3）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

13、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确15.*下面下面4个图形的面积都是个图形的面积都是36dm2。用这。用这些图形分别卷成圆柱，哪个圆柱的体积最些图形分别卷成圆柱，哪个圆柱的体积最小？哪个圆柱的体积最大？你有什么发现小？哪个圆柱的体积最大？你有什么发现？（单位：？（单位：dm）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一个第一个3.14（183.142）2251.59（dm3）或或3.14（23.142）2185.73（dm3）第二个第二个3.14（123.142）2334.39（dm3）或或3.14（33.14

14、2）2128.60（dm3）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三个第三个3.14（93.142）2425.80（dm3）或或3.14（43.142）2911.46（dm3）第四个第四个3.14（63.142）238.60（dm3）答：以答：以18为周长，为周长，2为高的圆柱体体积最大，为高的圆柱体体积最大，以以2为周长，为周长，18为高的圆柱体体积最小。为高的圆柱体体积最小。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确声 明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确