小说语言特色题理论例题ppt课件.ppt

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1、小说之语言特色小说之语言特色赏析语言风格型赏析语言风格型 一一.词语词语 1.叠字叠词叠字叠词作用：作用：.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；使音律和谐，读起来琅琅上口。使音律和谐，读起来琅琅上口。2.动词形容词量词动词形容词量词的选用的选用3.文言词文言词（典雅（典雅:文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。）文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。）二二.句式句式1.1.长短句的交错运用长短句的交错运用作用：长句作用：长句,表意严密，内容丰富，精确细致。表意严密，内容丰富，精确细致。短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强 2.

2、2.整句整句(对偶句、排比句、四字格短语对偶句、排比句、四字格短语)与散句与散句(句子参差不句子参差不齐、长短不一齐、长短不一)的运用。的运用。从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；效率的作用；从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。加具有说服力的作用。）三三修辞修辞 修辞手法修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、有比喻、比拟、设问、反问、借代借代

3、、对偶、对偶、对对比比、夸张、反语、双关、互文、反复等、夸张、反语、双关、互文、反复等四四.语言风格语言风格 口语化、生活化、富有地方色彩口语化、生活化、富有地方色彩、人物语言富有个性化人物语言富有个性化、质朴、平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快，质朴、平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、有情趣，符合人物身份。含蓄深沉、寓庄于谐、有情趣，符合人物身份。五五要注意三个特色要注意三个特色1.时代特色时代特色2.地域特色地域特色3.语体特色语体特色(1)口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。(2)书面语：庄重、典雅

4、、含蓄深沉。书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。赏析表现手法型赏析表现手法型表现表达方式表达方式1.叙事2.抒情3.描写4.议论描写描写 1.白描 2.细节描写（工笔）3.正侧结合（）4.动静结合 5.多感官 6.点面结合修辞类 修辞类手法比喻夸张对偶比拟(拟人 拟物)排比借代设问反问双关互文双关1.意义双关利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。2.谐音双关利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。互文 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，

5、说的是一件事。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。烟笼寒水月笼沙。秦时明月汉时关。借代和借喻相同点：都是用乙代替甲，也就是说，都不出现本体，而用借体说话。不同点：构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在喻；构成借代的基础是借体和本体的相关性，它们中间没有比喻关系，重点在指称。表现手法表现手法1.虚实结合2.对比3.衬托4.渲染5.用典6.对写法7.比兴结构技巧结构技巧1.开门见山2.卒章显志3.以景结情4.以小见大5.前后照应6.抑扬结合7.铺垫语言风格语言风格长句与短句长句与短句长句长句,是指用词较多是指用词较多

6、,结构较复杂的句子结构较复杂的句子,它的修饰语它的修饰语(定语、状语定语、状语)多多,并列成分多并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。或者某一成分结构比较复杂。短句短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。的句子。整句与散句整句与散句整句整句是结构相似是结构相似,形式比较匀称整齐的句子形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。如对偶、排比即属此类。散句散句则是形式错落则是形式错落,结构不整齐的句子结构不整齐的句子 我以为，我以为，地也好，田野也好，诗也好，文也好地也好，田野也好，诗也好，文也好，真正的田野，真正的

7、田野，不是土的丰不是土的丰厚或者贫薄，不是丰收或者歉收，不是马蹄或者牛蹄厚或者贫薄，不是丰收或者歉收，不是马蹄或者牛蹄，该是，该是庄稼和荒草之间，庄稼和荒草之间，秋天和冬天之间，活着和死去之间秋天和冬天之间，活着和死去之间，孤孤寂寂孤孤寂寂地站了一个人；地站了一个人；男人也好，女男人也好，女人也罢人也罢，但他（她）是，但他（她）是必必然然必必然然的农民，脸上布满了爷爷的皱纹，搭了一缕的农民，脸上布满了爷爷的皱纹，搭了一缕奶奶枯干在额上的灰白的头发，远远地瞧去，奶奶枯干在额上的灰白的头发，远远地瞧去，宛若宛若一柱被雷击劈了的桩木一柱被雷击劈了的桩木，近了，你才看见，他或她的怀里，拖了一个死了的孩

8、娃。孩娃的肚子鼓着，近了，你才看见，他或她的怀里，拖了一个死了的孩娃。孩娃的肚子鼓着，嘴角挂了浅嘴角挂了浅红灿灿红灿灿的笑。他是吃了新的将熟的毛豆胀死了的，所以他死了还的笑。他是吃了新的将熟的毛豆胀死了的，所以他死了还笑。那人是去找埋藏孩娃的地方，走了千里万里，昼行夜宿，黄昏前赶到了笑。那人是去找埋藏孩娃的地方，走了千里万里，昼行夜宿，黄昏前赶到了田野的一沃田头，田野的一沃田头，说这里好哩，旱能浇，涝能排，你就在这儿活吧孩娃说这里好哩，旱能浇，涝能排，你就在这儿活吧孩娃，你，你爷你奶还在家等着生老病死，我回去给他们准备棺材去了。也就把孩子埋在爷你奶还在家等着生老病死，我回去给他们准备棺材去了。

9、也就把孩子埋在那儿走了。一路上没有回头望那小小的新坟，却那儿走了。一路上没有回头望那小小的新坟，却叮叮当当叮叮当当留下一路的歌声：留下一路的歌声：“一路的庄稼一路的土，一路的活人一路的丘，今天我从庄稼地里过，明天一路的庄稼一路的土，一路的活人一路的丘，今天我从庄稼地里过，明天我往庄稼地里留我往庄稼地里留。”这歌声是土地真正深刻的诗哩。这歌声是土地真正深刻的诗哩。请赏析这一段的语言特色。修辞格：排比、比喻。比如“不是不是该是”；“宛若一柱被雷击劈了的桩木”等。大量使用短句，整散句结合，比如“地也好，田野也好，诗也好，文也好”。口语化，比如“说这里好哩，旱能浇，涝能排，你就在这儿活吧孩娃”。整体语

10、言风格冷静理性、深沉蕴藉。（如果从叠词、细节描写等角度分析，言之成理，即可给分。）（答对一点得2分，3点得5分）2017全国卷3 我们的裁缝店p65城p70小说手法小说手法2018全国卷2 有声电影p622017 2017 山东高考七岔犄角的公鹿山东高考七岔犄角的公鹿p78p78本文第本文第13-1813-18段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析法？请简要分析1)1)侧面描写侧面描写（“我我”的心理描写），通过的心理描写），通过“我我”被受伤的鹿被受伤的鹿吸引了以及吸引了以及“心一下揪紧了心一下揪紧了”的侧面的心理描写，表现鹿与的侧

11、面的心理描写，表现鹿与狼搏斗的激烈；狼搏斗的激烈；2)2)比喻。比喻。文中写狼想咬鹿的脖子，却被鹿角文中写狼想咬鹿的脖子，却被鹿角“像像”叉子叉中，叉子叉中，而后又像而后又像“石头石头”一样被抛下山崖，突出了鹿的勇猛；一样被抛下山崖，突出了鹿的勇猛；3)3)动作描写动作描写。文中多次写鹿与狼的动作，如文中多次写鹿与狼的动作，如“咬住咬住”“”“蹬蹬”“”“跑在后面跑在后面”“”“弓着腰弓着腰”等动作描写突出了鹿的勇敢与狼等动作描写突出了鹿的勇敢与狼的凶残；的凶残；2019全国卷1 理水鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”

12、请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）形象描写。形象描写。将禹及其随员描写为将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉乞丐似的大汉”，写出艰，写出艰苦卓绝的实干家形象。苦卓绝的实干家形象。语言描写。语言描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。对比手法。对比手法。在同众大员的对比中而凸显塑造禹及其随员，突在同众大员的对比中而凸显塑造禹及其随员，突出出“中国的脊梁中国的脊梁”形象。形象。20192019全国卷全国卷2 2 小步舞小步舞 法法 莫泊桑莫泊桑 大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战

13、争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。我就给您讲讲其中的一件吧。那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃卢森堡

14、公园的苗圃1 1里散步。里散步。这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和

15、平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。正的主人，清幽小径上真正的漫步者。我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。面遇上一个小老头儿。他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的想必是太古年代的古董。古董。他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖

16、他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。着某种不同寻常的纪念意义。这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。一个早晨，他以为周围没人，便做起一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中

17、频频点头致意，他是在跳舞呀！来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。跳完舞，他又继续散起步来。我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。今天天气真好啊，先生。”他也鞠了个躬：他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。是呀，先生，真是和从前的天气一样。”一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代

18、，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德就是德 克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。没完没了。有一天，他很知心地跟我说：有一天，他很知心地跟我说：“先生，我的妻子叫拉先生，我的妻子叫拉卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简我们的生命，过去给我们留下的只

19、有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早只是我上午就来，因为我起得早。”我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉就是拉 卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上

20、我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉 卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞我对老舞蹈师说。蹈师说。他意外地打了个哆嗦。他意外地打了个哆嗦。“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。了国王，也就没有了小步舞。”他开始用夸张的文体发

21、表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：懂。突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”于是我看见了一件令我永生难忘的事。于是我看见了一件令我永生难忘的事。他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。我望着

22、他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛害了。我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影看到一个时代已经过时的幻影。他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着忽然出人意料地相拥着哭起来。哭起来。三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平那片苗圃已被铲平3 3。没有了心爱的过去没有了心爱的过去时代的花园，没有它

23、旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。呢？对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。8.8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象人物形象时运时运用了哪些用了哪些表现手法表现手法。外貌描写（肖像）外貌描写（肖像），如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；语言描写语言描写，如老舞蹈师与，如老舞蹈师与“我我”的交谈，流露出内心的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；的

24、痛苦与无奈；环境环境烘托人物状态，烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。蹈师失落的心态。9.9.小说中的小说中的卢森堡公园苗圃卢森堡公园苗圃在在情节发展中情节发展中有重要作用，有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。故事切入自然，故事切入自然，“我我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。自然而不做作。有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。是人生的舞台。使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。公怎样了，让人牵挂。多做题多做题精做真题精做真题高考题都是新瓶装旧酒高考题都是新瓶装旧酒多总结多总结套路套路+理解理解