科教版三年级下册科学第二单元复习课ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二单元第二单元 复习复习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确前情回顾前情回顾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蚕的生长变化蚕的生长变化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气门气门（9 对对）腹足腹足（4 对对）胸足胸足（3 对对）头头胸胸腹腹尾足尾足（1 对）对）蚕的外形

2、蚕的外形在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蚕体是蚕体是长圆筒形长圆筒形，由，由头头、胸胸、腹腹三个明显体段构成。三个明显体段构成。头部头部：较小，位于蚕体的最前方，呈扁圆形。：较小，位于蚕体的最前方，呈扁圆形。胸部胸部：头部后面的三个环节，胸部有：头部后面的三个环节，胸部有三对胸足三对胸足，蚕进食时，帮助蚕把持桑叶。蚕进食时，帮助蚕把持桑叶。腹部腹部：胸部后面的环节，：胸部后面的环节，腹部有腹部有4对腹足和一对尾对腹足和一对尾足足，是蚕的运动器官。，是蚕的运动器官。另外蚕头左右各分布有另外蚕头左右各分布有六只单眼六只单眼

3、，身体两侧有，身体两侧有9对对黑色的小圆点黑色的小圆点，是蚕的，是蚕的气门气门，是它的呼吸器官。，是它的呼吸器官。蚕的外形蚕的外形在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蛹的外形和蚕有什么不同：蛹的外形和蚕有什么不同：蛹蛹体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部 分，头部很小，身体缩短，为深褐色。分，头部很小，身体缩短，为深褐色。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蚕蛾是怎样的蚕蛾是怎样的?头头胸胸腹腹在整堂课的教学中，刘教师总

4、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确胸部胸部足足翅翅口器退化，不再进食。口器退化，不再进食。两对翅，但短小，失去飞两对翅，但短小，失去飞行能力行能力刚羽化的蚕蛾的身体湿润，翅下垂，刚羽化的蚕蛾的身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快变干。柔软皱缩，但很快变干。白色白色鳞毛鳞毛在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蚕蛾是什么？蚕蛾是什么？共同点：共同点：都分头、胸、腹三部分，头上都有一对触角，都分头、胸、腹三部分，头上都有一对触角，胸部都有胸部都有 三对足。它们都是昆虫。三对足。它们都

5、是昆虫。蚂蚁 蚕蛾 蜻蜓在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确昆虫的特征是昆虫的特征是:身体分为头、胸、腹三部分，头身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。上有一对触角，胸部有三对足。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确外形特征外形特征食食 物物 时时 间间 卵卵 蚕蚕 蛹蛹 蚕蛾蚕蛾 椭圆形，椭圆形，紫黑色等紫黑色等不动不动 不吃不吃 圆筒形，有圆筒形，有环节，青白环节，青白色色 爬行爬行 吃桑叶吃桑叶 35天天 纺锤形、褐纺锤形、褐色

6、、有环节色、有环节 不动不动13天天 受刺激才受刺激才动动 不会飞，但不会飞，但会振动翅膀会振动翅膀不吃不吃8天天白色，分头、白色，分头、胸、胸、腹三部腹三部分分行行 动动共计共计56天在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蚕的生命周期出生出生 生长发育生长发育 繁殖繁殖 死亡死亡 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动物的生命周期出生出生生长发育生长发育繁殖繁殖 死亡死亡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

7、入深，所提出的问题也很明确生命周期的时间就是这种动物的寿命。生命周期的时间就是这种动物的寿命。气候、食物、敌害等生活环境因素的气候、食物、敌害等生活环境因素的变化对动物的寿命会有较大的影响。变化对动物的寿命会有较大的影响。剑竹枯死剑竹枯死大熊猫死亡大熊猫死亡水体污染水体污染鱼类死亡鱼类死亡动物的生命周期（寿命）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识：变态知识：变态 有些动物有些动物幼年期幼年期和和成年期成年期的样子很的样子很不相同，从一种形不相同，从一种形态变成了另一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做态，这种变化叫做变

8、态。变态。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动物的一种分类方法蝴蝶变态动物蜻蜓蟾蜍山羊鸡熊猫不变态在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比较一下鸡和羊的生命周期鸡：鸡蛋（卵）雏鸡成年鸡羊：羊羔成羊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动物的另一种分类方法鱼卵生动物鸡胎生蜻蜓山羊熊猫牛在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也

9、很明确知识点大汇总知识点大汇总在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.所有的动物都要经过出生、生长，繁殖，死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。2.对于不同的动物，这个过程的(长短)和（变化）是不同的。有的数小时，有的长达几百年；有的形态变化（不大），有的在生命的不同阶段形态有很大的（差异）。3.蚕在第（四）次蜕皮后开始吐丝。4.蚕吐丝了。丝把蚕严严地（包裹）了起来，而成为（蚕茧）。蚕在蚕茧里的形态叫（蛹）。5.4000多年以前我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的（绸缎）和各种（丝织品）。在整堂课的教学中，

10、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.所有的动物都要经过()、()，()，()全过程，这个过程就是它们的()。2.对于不同的动物，这个过程的()和（）是不同的。有的数小时，有的长达几百年；有的形态变化（），有的在生命的不同阶段形态有很大的（）。3.蚕在第（）次蜕皮后开始吐丝。4.蚕吐丝了。丝把蚕严严地（）了起来，而成为（）。蚕在蚕茧里的形态叫（）。5.4000多年以前我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的（）和各种（）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6

11、.蚕蛾的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有（一）对触角，胸部有（三）对足和（两）对翅膀。7.从（卵）里出来的蚕是（蚕的幼虫），（蚕蛾）是蚕的成虫。蚕的一生经历了（卵）、（幼虫）、（蛹）、和（成虫）四种形态。8.蚕卵里孵出的（蚁蚕），是蚕生命的（开始），（蚕）生长发育到一定的阶段就变成（蛹），从(蛹)里出来的(蚕蛾)交配产卵，（蚕蛾的死亡）是蚕生命的（结束）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.蚕蛾的身体分为（）、（）、（）三部分，头部有（）对触角，胸部有（）对足和（）对翅膀。7.从（卵）里出来的蚕是（），（）

12、是蚕的成虫。蚕的一生经历了（）、（）、（）、和（）四种形态。8.蚕卵里孵出的（），是蚕生命的（），（蚕）生长发育到一定的阶段就变成（），从(蛹)里出来的()交配产卵，（）是蚕生命的（）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9.各种动物都有自己的（生命周期），包括（出生）、（生长发育）、（繁殖）和（死亡）。10.不同动物的（生命周期）经历的阶段（不一定相同），周期（长短）也不一定相同。11.有的动物一生中要经历（变态），有的则（形态不变），只是（大小）发生了变化。12.人一生中有两个时期长得（最快）。一个时期是出生前后，即胎

13、儿期到（出生后1岁）；另一个是时期是青春发育期，（即1020岁）。13.（脑的生长）在第一个（生长发育期）最快，达到人体重（25%）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9.各种动物都有自己的（生命周期），包括（）、（）、（）和（）。10.不同动物的（生命周期）经历的阶段（），周期（）也不一定相同。11.有的动物一生中要经历（），有的则（），只是（）发生了变化。12.人一生中有两个时期长得（）。一个时期是出生前后，即胎儿期到（）；另一个是时期是青春发育期，（）。13.（脑的生长）在第一个（）最快，达到人体重（）。在整堂课的

14、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确简简 答答在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.蚕的生命是从什么时候开始的？答：蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。2.为什么要在孵蚕的盒盖上扎小孔呢？为什么要向蚕卵上撒些水？答：在盒盖上扎小孔是为了给蚕卵同气，保证有充足的氧气。向蚕卵上撒些水是为了维持一定的温度。3.刚孵出的小蚕是什么样的？答：刚孵出的小蚕又黑，又瘦，又小，像蚂蚁，所以叫蚁蚕。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

15、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.蚕的生命是从什么时候开始的？2.为什么要在孵蚕的盒盖上扎小孔呢？为什么要向蚕卵上撒些水？3.刚孵出的小蚕是什么样的？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.蚕身体两侧的小黑点是什么？有什么作用？答:这些小黑点是蚕的气门，是用来呼吸的。5.怎样把蚕茧上的丝拉出来？答：把蚕茧放在热水中浸泡一下，然后用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上，就把蚕丝拉出来了。6.蚕的一生经历哪四个阶段？共活多少天？答：蚕的一生经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。这个全过程就是蚕的生命周期，大约为5

16、6天。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.蚕身体两侧的小黑点是什么？有什么作用？答:5.怎样把蚕茧上的丝拉出来？答：6.蚕的一生经历哪四个阶段？共活多少天？答：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.什么叫做变态？答：有些动物幼年期和成年期样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。8.青春期应注意什么？答：青春期是从童年到成年的过渡段，对每个人来说，都是生长发育的重要时期。合理地膳食、足够的营养、充足的睡眠，加强体育锻炼是保证我们

17、正常生长发育的重要条件。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.什么叫做变态？答：8.青春期应注意什么？答：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题海题海 练兵练兵在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、填空题。1、蚕的生命是从（）开始的，一个蚕卵就是一个生命。2、动物的一生要经历（）、生长发育、（）和（）四个阶段。3、蚕蛾的身体可分为（）、（）和（）三个部分，头部长有一对（），胸部

18、有三对（）和两对（）。4、蚕的一生要经历：（）、（）、（）、（）四种不同形态的变化。5、养蚕、抽取蚕丝做成（），是我国的伟大发明之一。6、动物的一生经历了（）、（）、（）、（）四个阶段。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7、人的一生有两副牙齿，一副（），一副（）。8、人的一生按年龄可划分为（）、（）、（）、（）等阶段。9、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（）。10、从卵里出来的蚕是蚕的（），蚕蛾是蚕的（）。11、蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的（），蚕生长发育到一定的阶段就会变成蛹，从蛹里出来的蚕蛾交配产卵，蚕蛾的

19、死亡是蚕生命的（）。12、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、我能判断（）1、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖和死亡四个过程。（）2、动物的一生都要经历变态过程。（）3、不同动物的生命周期长短不同。（）4、不同动物的生命周期所经历的阶段是相同的。（）5、蚕的生命周期大约是56天。（）6、蚕蛾刚从茧里钻出时，身体是湿的，鳞片和毛贴着身体。（）7、蛹的身上不能找到眼睛和足。（）8、在养蚕的小盒子上用不着扎洞，如果扎洞蚕就会逃出来。（）9

20、、有些动物一生中要经历很大的变化，他们幼年期和成年期的样子很不同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫变态。（）10、蚕蛾也会吃东西。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、我能选择。1、保存蚕卵的合理方法是（）。A、冷藏 B、冷冻 C、加温2、蚕的生命是从（）开始的。A、蚁蚕 B、蚕蛾 C、蚕卵3、雄蚕蛾的身体与雌蚕蛾相比（）。A、稍大，腹部后端稍突起 B、稍小，腹部后端稍突起 C、一样大4、（）是我国的伟大发明之一。A、养蚕 B、抽取蚕丝织成丝绸 C、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸5、下列动物中，要经历变态发育的是（）。A

21、、猫 B、苍蝇 C、金鱼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、下列动物中，由母亲直接生下来的是（）。A、猫 B、苍蝇 C、金鱼7、下列动物中，由卵孵化而来的是（）。A、人 B、金鱼 C、狗新8、下列动物中，属于不变态发育的是（）。A、人 B、蚊子 C、蚕9、会蜕皮的动物是（）。A、袋鼠 B、青蛙 C、蚕10、刚出生的蚕叫（）。蚕的成虫指的是（）。A、蚁蚕 B、蛹 C、幼虫 D、蚕蛾11、蚕最喜欢吃（）。A、桑叶 B、白菜叶 C、莴苣笋叶在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

22、，所提出的问题也很明确12、蚕宝宝吐丝结成了（）。A、茧 B、蛹 C、蚕13、下面的动物中幼年期和成年期变化很大的是（）。A、袋鼠 B、鸡 C、蚕14、蚕的一生经历了这几个形态（）。A、卵、蛹、幼虫、成虫 B、卵、幼虫、蛹、成虫 C、成虫、卵、蛹、幼虫15、下列动物是变态动物的是（）。A、袋鼠 B、猫 C、蚕16、蚕丝制成的布叫（）。A、棉布 B、丝绸 C、涤纶在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、我能分把鲫鱼、猫、鸡、猪、蝗虫、青蛙、狗按不同的分类方法进行分类，并填入相应的括号里。动物的一种分类方法：变态：（）、（）动物 不变态：（）、（）、（）动物的另一种分类方法：由卵孵化而来：（）、（）、动物 由母亲直接生下来：（）、（）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、我的认识 1、你认为影响蚕的生命和变化的因素有哪些？2、什么叫做变态？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确加油加油