中小学家委会工作培训课件.ppt

《中小学家委会工作培训课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学家委会工作培训课件.ppt（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中小学家委会工作培训中小学家委会工作培训主要内容主要内容家校共育的各自职责所在家校共育的各自职责所在家委会工作的基本常识家委会工作的基本常识家庭教育实验工作方案解读家庭教育实验工作方案解读 一一家校共育的各自职责所在家校共育的各自职责所在教育法教育法：学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导教育发展纲要教育发展纲要：建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与民主监督、社会参与的现代学校制度 现实需要：现实需要：要让家长在现实的教育实践中感受什么样的教育是好教育（一知半解、误解、了解）学校有开展家庭教育学校有开展家庭教育的的责任！责任！一一家校共育的各自职责所在家校共育的各自职责所在学生家长不是

2、学校教育的异己力量，而是可学生家长不是学校教育的异己力量，而是可靠的内在力量，学校教育的同路人、同道人。靠的内在力量，学校教育的同路人、同道人。基本依据：基本依据：第一，没有哪位家长不爱自己的孩子；第二，没有哪位家长不关心孩子所在的学校；第三，没有哪位家长不关心孩子在学校里接受什么样的教育；第四，没有哪位家长不愿意为孩子的发展贡献力量。谁最关心学校教育？谁最关心学校教育？一一家校共育的各自职责所在家校共育的各自职责所在第一家庭：婚姻、血缘第一家庭：婚姻、血缘第二家庭：契约、道德第二家庭：契约、道德 组建组建“第二家庭第二家庭”知情者（了解学校）知情者（了解学校）一一家校共育的各自职责所在家校共

3、育的各自职责所在 让每位家长成为教育的同盟者让每位家长成为教育的同盟者 建议者（宝贵财富）建议者（宝贵财富）协同者（同步配合）协同者（同步配合）参与者（理解教育）参与者（理解教育）监督者（促进发展）监督者（促进发展）共同成长者（自我成长）共同成长者（自我成长）二二家委会工作基本常识家委会工作基本常识 家委会是干什么的家委会是干什么的1 家委会的职能是什么家委会的职能是什么2 家委会的权利和义务有哪些家委会的权利和义务有哪些3 家委会与学校的关系家委会与学校的关系4 学校在家委会建设中要做哪些工作学校在家委会建设中要做哪些工作5二二1：家委会是干什么的：家委会是干什么的？家家长委委员会会 家长学

4、校是以未成年人的家长及抚养人为主要对象，以宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识为主要任务，以提高家长素质和家庭教育水平为主要目的的成人教育机构。家长学校的活动以校方为主导，家长参与学校管理处在一个被动的位置，家庭教育作用的显现多半是在“幕后”家家长学学校校 由本校学生家长代表组成，由班级家长委员会、年级家长委员会层层选拔的基础上形成的，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。宗旨：坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体

5、的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进中小学生的全面发展。家长委员会的成立和运作，使家长从“幕后”走向了“前台”，由被动走向主动，进一步提升了家校合作水平与质量。二二1家委会是干什么的家委会是干什么的 家长学校与家长委员会对照表家长学校与家长委员会对照表 名称名称 要素要素家委会家委会家长学校家长学校组织形式组织形式群众组织教育平台主体构成主体构成家长教育单位职能发挥职能发挥参与管理、支持改革、家庭教育家庭教育家长权益家长权益知情、评议、参与、监督接受教育价值功能价值功能营造良好的育人环境，深入推进素质教育提高家庭教育水平，促进精神文明建设二二22：家委会的职能是什么？：家委会

6、的职能是什么？家委会具有三个方面的主要职能：家委会具有三个方面的主要职能：第一、对学校教育进行民主监督与管理。学校有义务定期向中小学家长委员会报告工作，有义务将学校重大事项征求家长委员会的意见。家长委员会在参与学校民主监督与管理中，要积极维护师生的合法权益。第二、参与学校教育教学活动。包括参与组织、支持学校课程教学改革，学校体育、社会实践活动，学校安全教育活动，学校校外教育活动，学校教育质量评价活动，教师年度评价考核活动等。第三、组织实施家长教育活动，提高家长教育素养，提升家庭教育质量。家委会权利家委会权利家委会义务家委会义务 1、收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反

7、馈的义务；2、参与学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展的义务。3、有帮助广大家长提高教育子女水平的义务。1、获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利。2、参与学校管理，对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议的权利。3、有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议的权利。二二二二33：家委会的权利和义务：家委会的权利和义务：家委会的权利和义务：家委会的权利和义务二二4：家委会与学校之间的关系：家委会与学校之间的关系家委会与学校的关系是目标一致的合作伙伴关系、同盟军，是家委会与学校的关系是目标一致的合作伙伴关系、同盟军，是交谊舞的舞伴。可以说，

8、两者谁也离不开谁。交谊舞的舞伴。可以说，两者谁也离不开谁。在学校管理方面，学校是主导，家委会是监督者和咨询者，要做到监督不越位。在教育教学方面，学校是主角，家委会是配角和帮助者，家委会要注意支持而不盲从。在提升家庭教育和家长水平及一些校外实践活动上，家委会应敢于当主角，学校去当配角。简言之：简言之：依存而不依赖、参与而不干预依存而不依赖、参与而不干预评议而不非议、知情而不矫情评议而不非议、知情而不矫情监督而不添堵、到位而不越位监督而不添堵、到位而不越位二二4：家委会与学校之间的关系：家委会与学校之间的关系二二55：学校在家委会建设中要做哪些工作：学校在家委会建设中要做哪些工作学校在家委会的建设

9、中要甘愿做脚手架，然后慢慢放手。主学校在家委会的建设中要甘愿做脚手架，然后慢慢放手。主要作用主要表现为：要作用主要表现为：1.宣传发动，理念引领。让更合适的人干家委会工作2.加强沟通，强化协调。家管办要发挥纽带桥梁作用，做好家校沟通3.规范运作，条件保障。必要的办公场所、家长信箱、出入顺畅等4.配合活动，提供支持。配合协调，提供方便 三、三、家庭教育实验工作实施方案家庭教育实验工作实施方案解读解读主主要要内内容容指导思想指导思想工作目标工作目标重点任务（重点任务（412412）保障措施保障措施三、三、家庭教育实验工作实施方案家庭教育实验工作实施方案解读解读一、指导思想：一、指导思想：核心：核心

10、：培育家庭道德教育培育家庭道德教育（9 9部门，指导推进家庭教育五年规划）部门，指导推进家庭教育五年规划）目标：目标：强化家长家庭教育主体责任、提高家长家庭教育强化家长家庭教育主体责任、提高家长家庭教育水平、促进青少年儿童健康成长水平、促进青少年儿童健康成长载体：载体：家长学校建设和家委会建设家长学校建设和家委会建设目的：目的：着力推动中华优秀传统文化、家庭美德以及科学着力推动中华优秀传统文化、家庭美德以及科学的家庭教育观宣传教育，积极营造有利于青少年儿童健的家庭教育观宣传教育，积极营造有利于青少年儿童健康成长的家庭和社会环境，全面提升城市文明程度。康成长的家庭和社会环境，全面提升城市文明程度

11、。三、三、家庭教育实验工作实施方案家庭教育实验工作实施方案解读解读二、工作目标：二、工作目标：基本原则：基本原则：政府统筹、学校主导、家庭主体、社会支持政府统筹、学校主导、家庭主体、社会支持工作思路：工作思路：项目管理、示范带动，需求导向、重点突破，创新项目管理、示范带动，需求导向、重点突破，创新发展、形成特色发展、形成特色努力建立一套家庭教育工作的推进机制，探索一个家庭教育工努力建立一套家庭教育工作的推进机制，探索一个家庭教育工作的推动模式，组建一支专业化程度较高的家庭教育工作队伍，作的推动模式，组建一支专业化程度较高的家庭教育工作队伍，开发一套家长学校课程体系，搭建一个互联互通的交流平台，

12、开发一套家长学校课程体系，搭建一个互联互通的交流平台，打造一批具有一定社会影响力的特色品牌，开创我区家庭教育打造一批具有一定社会影响力的特色品牌，开创我区家庭教育工作新局面。工作新局面。三、三、家庭教育实验工作实施方案家庭教育实验工作实施方案解读解读 三、重点任务：三、重点任务：家长学校家长学校家委会建设家委会建设队伍建设队伍建设特色打造特色打造教教材材选选用用按照时代性、科学性、可读性、可操作性的原则，积极探索编写适合不同年龄、不同文化层次、不同家庭类型家长需要的家庭教育普及读本、宣传手册和各类音像教材。课课程程开开发发提高家庭教育的针对性，结合需求开设课程。拓宽家长学校授课渠道：举办家长会

13、和家教大讲堂，对家长重点进行理念培训。发挥家委会自身作用，组织家庭教育经验交流和家教沙龙。利用新媒体，发挥互联网+的优势，实现线上线下相结合，集中分散相结合。学学校校开开办办中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。任务一：办好家长学校，提升家长科学育子水平任务一：办好家长学校，提升家长科学育子水平任务一：办好家长学校，提升家长科学育子水平任务一：办好家长学校，提升家长科学育子水平 任务二：任务二：发挥家委会作用，推进现代学校制度建设发挥家委会作用，推进现代学校制度建设常规建设常规建设完善家委会组织建设，新建和换届工作，完善三级家委会组织。加强家委会制度体系建设，指导

14、家委会建立健全包括组织章程、工作规程、民主选举、会议、活动、财务、驻校办公等各项工作制度。作用发挥作用发挥重点打造重点打造发挥好家委会对学校教育进行民主监督与管理的职责。参与学校教育教学活动。组织实施家长教育活动。班主任要组织团结一部分热心于班热心于班级工作的家长级工作的家长建立班级家委会，发挥家委会在班级管理、协调矛盾、宣传典型、科学育子、课程开发、社会实践等方面的作用，让家委会助力班级管理。学校要指导班主任学校要指导班主任做好班级家委会工作，让班级家委会成为家校合作中最活跃的细胞，真正把班级家委会建在班上。任务三：任务三：加强队伍建设，确保家庭教育持续发力加强队伍建设，确保家庭教育持续发力

15、 发挥家教办职能发挥家教办职能指导协助家长学校、家长委员会开展工作。指导协助班主任和教师开展家庭教育工作。组建讲师队伍组建讲师队伍构建以“岱麓父母学堂”专家讲座为引领、以“家庭教育讲师团”送教为辅助、以“家庭教育骨干教师”常态授课为基础的家校共育培训体系。师资力量培训师资力量培训管理干部和班主任要加强业务学习，掌握和家长沟通技巧，提高自己做好家长工作和家庭教育的水平，增强协调家校关系的能力。任务四：任务四：加强特色打造，扩大家庭教育社会影响加强特色打造，扩大家庭教育社会影响新媒体建设互联网+家庭教育特色项目建设特色项目建设家有儿女家有儿女大爱泰山大爱泰山课题课题研究研究成果转化成果转化 “家有

16、儿女家有儿女大爱泰山大爱泰山”项目内容项目内容“爱成长爱成长”项目项目：开设开设“岱麓父母学堂岱麓父母学堂”，实现，实现“家长好好家长好好学习，孩子天天向上学习，孩子天天向上”。“爱奉献爱奉献”项目项目：组建组建“红马甲红马甲”家长义工队，坚持开展志家长义工队，坚持开展志工服务。工服务。“爱传承爱传承”项目项目：开展开展“晒家训，传家风晒家训，传家风”活动，传承家风活动，传承家风文化。文化。“爱分享爱分享”项目项目：开展家长进课堂活动，丰富学校课程内容。开展家长进课堂活动，丰富学校课程内容。“爱公益爱公益”项目项目：开展开展“牵手行动牵手行动”，争取社会各界资金和，争取社会各界资金和资源支持，

17、组织适合学生的公益活动，为有需求的困境儿童资源支持，组织适合学生的公益活动，为有需求的困境儿童和家庭提供教育指导服务和关爱帮扶。和家庭提供教育指导服务和关爱帮扶。家有儿女家有儿女大爱泰山大爱泰山中风的五个病例分析贵阳中医一附院针推科病例一l1病例11.1病史男性，63岁，美籍华人，商人。23h前出现右手及右侧面部无力，伴一定程度的言语困难。其妻述患者自病后用词欠准确。本次发病前患者很少看病，无冠状动脉疾病或跛行，从未发生严重胸痛或有症状心律失常。进一步询问得知，患者发病后无头痛、呕吐或意识丧失，在过去数小时内神经功能缺损无任何改善。当问及过去，尤其是最近数月内有无类似症状发作时，患者述3周前曾

18、发生右手轻度无力，并自行缓解。分析l本例确认为卒中应无问题，但显然不够充分。卒中是一种相对复杂的疾病，需要进行广泛的鉴别诊断。为了确定合理的评估和治疗方案，尚需更明确地确定病情。卒中是一种血管性疾病，因此在临床上医生应作出有关血管病理学的初步判断。首先应区分是缺血性卒中，还是出血性卒中。80%的卒中是缺血性的，也可能由栓塞引起，可累及小血管或大血管（如颈动脉、大脑中动脉或基底动脉）；出血性卒中则可以是脑实质出血或蛛网膜下腔出血。l在判断血管病变机制的同时，医生也应初步确定脑损伤的可能定位。熟悉脑内不同部位的血供情况有助于确定具体的受累动脉。危险因素在提示卒中最可能的病因方面非常有用。当然，诊断

19、不能单独建立在危险因素的基础上，因为卒中患者常常会出现与过去疾病无关的新情况。l临床过程也有提示作用。栓塞性卒中通常发病急骤，一开始就达到最高峰；而相比之下，无论大血管或是小血管原位闭塞引起的缺血性卒中均倾向于波动起病，并且在发病前常有短暂性脑缺血发作（TIA）。脑实质出血倾向于逐渐进展，并在短期内进行性恶化。蛛网膜下腔出血则通常表现为突发的剧烈头痛，伴有呕吐和意识水平下降，但无局灶性体征。l按照上述方法分析病例，我们发现的证据提示卒中的病因为缺血性。近期有类似症状发作史，发病后病情稳定甚至有轻微改善，存在局灶性神经功能缺损，缺乏头痛、呕吐或意识丧失等提示颅内压升高的表现，这些都是支持卒中为缺

20、血性而非出血性的证据。l缺血性卒中可由心脏病导致的全身低灌注引起。本例患者意识始终清楚且症状非常局限，不支持这种可能。因此，鉴别诊断主要集中在栓塞性与原位闭塞性病变之间。本例患者无提示栓子源的过去史，本次发作与先前的TIA为同一血管供血区的病变，故更倾向于原位性病变。相反，如果卒中症状提示为数个不同血管供血区的梗死，如大脑中动脉和大脑后动脉，则极有可能为心脏栓子所致。由于本例为亚洲人，病变更可能发生在颅内而非颅外。其神经功能缺损提示，病变很可能由左侧大脑中动脉受累引起。l尽管本例患者的临床表现更支持卒中的病因为缺血性而非出血性，但最终确诊仍需进行头部扫描（但蛛网膜下腔出血有时可以为阴性）。就本

21、例患者而言，因缺血性卒中的可能性大，故MRI和MRA检查是比较符合逻辑的选择，检查结果为纹状体内囊梗死，是典型的大脑中动脉病变，与临床诊断相符。病例2l2病例22.1病史男性，54岁，白种人，肥胖。言语困难伴右手麻木3h。长期吸烟，有冠状动脉疾病和间歇性跛行史。病前无神经功能缺损发作史。体检未发现心律不齐和颈动脉杂音。分析l虽然本例患者症状与例1相似，但仍存在许多差异。首先，患者过去无神经功能缺损发作史且突然发病，提示为栓塞。此外，该患者有冠状动脉疾病，可能是心源性栓子的潜在来源。出于对其种族的考虑，很可能同时存在颈动脉病。患者无颈动脉杂音，但许多严重颈动脉狭窄患者通常都没有血管杂音。由于颈部

22、动脉粥样硬化性疾病的可能性大，因此超声检查是合理的影像学选择，不过脑部影像学检查对明确诊断同样有用，所以也同时进行MRI检查。病例3l病史男性，55岁，白种人。眩晕、走路不稳伴呕吐。无面部麻木、复视或吞咽困难。自述大约1周前曾有短暂头晕发作史。无高胆固醇血症、高血压和心肌梗死史。体检发现其走路时身体向左侧倾斜，提示存在左侧肢体共济失调。分析 l本例患者给我们的临床印象是小脑病变。因此，评价需包括小脑和椎动脉影像学，后者是提供了小脑的主要血流灌注。尽管应想到颅内椎动脉病变，但与颈动脉疾病一样，白种人的颈部椎动脉病变也很常见。进行MRA检查可能是最佳的方法，虽然超声检查也可以很好地评估颅外椎动脉病

23、变，但在美国，出于某种原因仅在进行典型的颈部颈动脉研究时采用超声检查。l如果MRA显示椎动脉闭塞，是否就可终止检查呢？答案是否定的，因为动脉粥样硬化是一种全身性疾病，患者也可能存在颈动脉或心脏病变，这同样是卒中的危险因素，对全部卒中的危险因素都应辨别清楚并予以治疗。l对这个病例，建议先进行颈部检查，然后再行心脏检查。对这类患者来说，最佳的心脏和主动脉影像学检查方法是经食管超声心动图，但这并非是惟一的选择。纽约市MountSinai医院的研究人员就曾利用经锁骨上窝作为声窗，在右侧对升主动脉，在左侧对主动脉弓和降主动脉近端进行了相当广泛的研究。MRI显示左侧小脑上动脉供血区栓塞性梗死，右侧椎动脉严

24、重狭窄。经食道超声检查结果正常。病例4l病史男性，36岁。在与妻子性交过程中突发右侧肢体无力伴失语不到2h。在此之前，患者刚刚结束4h的汽车旅行，当时天气炎热，旅途中未饮水。否认既往有血管病史。查体未发现下肢深静脉血栓形成的证据。CT扫描和CTA显示左侧大脑中动脉闭塞。给予静脉内tPA治疗，1h内症状消失。分析 l患者的表现提示为脑内动脉栓塞，最可能是由长期驾车期间的制动和脱水触发了下肢静脉血栓脱落（缺乏深静脉血栓形成的临床体征是其特征）。推测可能是反常性栓子如从未闭的卵圆孔越过肺循环直接进入脑循环。由于栓塞导致失语，而且栓子很可能是可以被溶解的，因此迅速评估非常重要。此类患者可供选择的检查方

25、法包括MRI加MRA、CT加CTA或者MRI或CT扫描加超声检查。l急性期治疗后，还有预防卒中再发的问题。迄今为止的研究支持3种治疗方法的选择：抗血小板制剂、抗凝药或经皮穿刺卵圆孔闭合术。如果能确认卒中是由卵圆孔未闭所致，并且缺损面积较大，则卵圆孔闭合术是最佳选择，特别是可以经皮穿刺进行时。l此外，欧洲学者的研究表明，此类患者复发栓塞的概率很低。这种情况需要具备一些发病的相互影响：导致下肢静脉血栓形成的处境和诱发血栓脱落的突然活动。此类患者必须对这种危险性保持警惕，并教育其在长时间乘车或乘机时，下肢不要长期固定在某一位置，且要保证足够的饮水。应进行预防性的抗凝治疗，可选用阿司匹林治疗，其复发率

26、与接受华法林治疗时相同。可能有人认为，从理论上讲华法林会更有效，但迄今尚无足够的研究证据支持这种理论。病例5 l病史男性，47岁。右侧面部及上下肢重度无力2.5h，无感觉改变、视觉丧失和语言障碍。自述此前1天曾发生面部和上下肢无力，半小时后自行缓解，当晚又发生过1次相同的症状。有长期高血压和吸烟史。lCTA显示无颈部、基底动脉和大脑中动脉闭塞。实验室检查显示纤维蛋白原4.2g/L，红细胞比容53%。嘱患者戒烟；服用鱼油胶囊，1000mg，3次/d，以降低纤维蛋白原浓度并大量饮水。同时告诉患者若红细胞比容持续升高，须采用放血疗法。分析 l这是一个由腔隙性梗死引起纯运动性卒中的典型病例。急性期CT

27、扫描可以正常；弥散MRI有时可发现腔隙，但也可以为阴性。为了排除基底动脉或大脑中动脉发出的桥脑或内囊穿支动脉闭塞，可选用超声或CTA筛查。l本例患者不具备溶栓或抗凝治疗的指征。相反，需设法降低其自身所特有的危险因素，患者血液黏稠度过高，可阻碍脑循环终末动脉分支的血液流动。为此，许多医生也采用抗血小板聚集药，如氯吡 格 雷、阿 司 匹 林 或 替 罗 非 班（tirofiban），但目前还没有在这种情况下使用这些药物的有效证据l通过5个病例分析，清晰地阐明了对可疑脑血管病患者进行详细病史询问的价值。正如Caplan所说，对病史资料进行认真分析有助于对病变定位和发病机制的理解。闭塞性卒中既可由颈部

28、或颅内血管原位性病变引起，也可由心源性栓塞引起。以前者为基础的复发，通常表现为脑内同一部位病变；而表现为多个血管分布区的病变，则以心源性栓塞更为常见。l病例1因右手麻木而得出了固定血管病变的诊断。病例2的心脏和周围血管病史提示颈动脉受累。病例3的眩晕连同血管危险因素则指出小脑供血动脉的闭塞性疾病，对类似患者需进行详细的脑神经检查：若检查结果正常则有助于排除酷似小脑病变的脑干血管病变。病例4为缺乏血管危险因素的年轻人，其脱水和长时间下肢固定史加上脑血管病发作是在性交时（可引起胸内压升高和一过性右向左分流）发生的，提示为反常性栓子引起。我也曾经遇到过类似的情况，其卒中在排便时发生，后者同样可引起胸

29、内压升高。病例5有2次类似发作史，也提示可能为固定血管病变，这个病例为小血管病变。鉴于其有严重的右侧肢体无力而缺乏感觉障碍和语言困难，详细的临床检查对明确诊断起了重要作用，提示为单纯运动性轻偏瘫，常常与腔隙性梗死有关。l在每一个病例的诊断过程中，通过对病史的详细思考都能帮助检查者明确可能的发病机制。这也有助于指导检查，然后证实病变的解剖部位。在这些病例中，作为一种决定性危险因素，心血管病的存在与否（如病例4）对于诊断非常重要。l最后，Caplan谈到对于怀疑患有脑血管病的患者，医生倾向于最先行CT扫描检查，其原因是CT扫描比MRI更易得到且花费较少。对那些缺乏足够病史而住入急诊科的患者，进行CT扫描的好处是肯定的，不仅可以快速完成，而且能够判断有无脑实质出血、蛛网膜下腔出血和颅底损伤。但如果当速度不是一个问题时，MRI结合MRA扫描的益处远超过CT扫描花费低的优点。MRI可提供更高分辨率的病变解剖学特征，有助于将脑血管病与肿瘤或酷似脑血管病的其他病变区别开来。l另外，由于分辨率更高，MRI可显示出脑内其他部位较小的亚临床病变，后者通常提示栓塞的可能性。在检查后颅窝和颞叶病变方面，MRI也明显优于CT扫描。最后，MRA在提供颈部血管、颅内脑底血管和其脑实质分支以及脑静脉结构的详细影像学细节的能力方面，都远远超过常规CT扫描。