跨行业求职-在逆境中前行ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确无论是刚毕业的大学生还是已经在职场上摸爬滚打过的职业人，在特殊的情况以及需求下会出现跨专业跨行业求职的现象。某招聘网站对求职者做了一个调查，有59%的人选择了正在跨专业跨在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行业求职，26%的人有这个想法，只有12%的人不会跨专业跨行业求职，剩余的3%则是不确定。由这个数据可以看出，跨专业跨行业求职其实不仅仅只是个别现象，而是已经有主流的趋势。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

2、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确导致这个现象的源头其实很大一部分主要是当时高考专业选择不恰当。当然，这个已成定局，现在说也没有意义了。既然已经处于这个局面，那么就需要解决目前的问题。面对日益严峻的就业形势在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确，专业对口求职尚且困难，自己该如何把握跨专业跨行业求职业呢？怎么才能在逆境中前行呢？夏强(化名)大学学的是数学专业，毕业后自己去了当时实习的一家中学，做了一名数学教师。当老在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

3、入深，所提出的问题也很明确师不是自己理想的选择，但是家里人觉得稳定，而且班里大部分同学也都是做了老师，自己当时觉得也就这样算了。但是一年的时间过去了，自己发现老师的工作真的不适合自己，薪资待遇对于刚在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确毕业的学生来说是不错，但是十年如一日的自己也很难坚持下去。不顾家里人反对，夏强毅然的辞去了教师工作，加入了求职大军。但是真正去了人才市场，打开求职网站，夏强找不到自己专业对在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确口需要的工作，

4、也不想再去培训机构当老师。自己对计算机比较感兴趣，想找计算机方面的工作，但是找了几次都被对方专业不对口，没有相关工作经验给拒绝了。相对已经工作一年的夏强，另外在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一位正处于跨专业跨行业求职阶段的周丽(化名)是心理学专业毕业的应届生。心理学一直来都是被炒的比较热门的专业，报考人多，但现实情况却是市场岗位提供少，就业还是比较困难的。周丽在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确已经找了几个月的工作了，找的并不是专业对口的，但是能找

5、的到都是一些业务员工作，自己并不愿意去做销售工作，不清楚自己该怎么办了。因为自身主观的原因或者是客观环境的原因，跨专业在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确跨行业求职，无论是被逼无奈还是心甘情愿，既然选择了，就必须要走的更好。但往往事与愿违的是，前行过程中的两个坎很难走过。一个坎就是因为脱离专业去求职，面对的是职场大范围内各行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确各业，可能会迷失方向。因为自己很难去系统的一一了解行业岗位相关背景、具体工作性质内容以及对于人

6、才的综合要求，所以在脱离现实情况下很难确定这个方向是否是自己真正适合的，自己是在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确否能找到这样的工作，要做哪些准备。比如夏强除了找之前做过的类似工作，不清楚自己可以找什么工作。对计算机感兴趣，但是找不到工作。而周丽是能找到的都是自己不愿意从事的业务工作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可以看出，他们两人都很难在现实中给自己准确的定位。另外一个坎则是求职技巧方面的。为什么呢？因为你是跨专业跨行业求职，本身表面的竞争力就

7、是比专业对口弱，要通过求职过程来准确的在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确反应给用人单位，自己是适合这个平台的。当然，具体到个人情况，还是需要区别对待的。夏强他本身对计算机感兴趣，我们对他经过综合的评估，发现他的个性适合度以及目前的优势的确可以转在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确到这个方向上去。当然，工作需要具体到岗位上，不是一个方向就可以的。我们根据夏强的实际情况结合具体行业岗位背景情况帮他确定下一步可以往软件测试工程师岗位转。独之秀职业顾问认为在

8、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确，夏强转的话存在下面几个优势：一、学的数学专业虽然不是计算机方向对口的，但是具体的工作内容中会运用到相关专业知识，有这个基础打底，对自己的再学习很有利。二、软件测试工程师要在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确求个人较强的表达沟通能力，做事细心耐心和有责任心等，这些都夏强所具备的。当然，有了这些还是不够的。目前的夏强求职的话，竞争力还欠缺相关的软件工程基础知识、相关实践经验。所以在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

9、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们建议夏强经济情况允许的情况下，可以参加职业培训来弥补这个方面的欠缺。如果经济情况不允许，那么需要先找相关的过渡性平台，再朝着目标前行。周丽的情况和夏强又是不一样的，虽然在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自己所学的心理学专业对口的工作很少，但是心理学的应用是多方面的，在系统了解专业相关的行业岗位要求后，需要挖掘的是自身的综合素质以及在存在的外在竞争力，增强自己的求职技巧，找在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

10、入深，所提出的问题也很明确到自己吻合的对方也认同的发展平台。当前，随着人力资源管理的发展，很大一部分用人单位更看重的是个人素质的人岗匹配，也不限专业地进行跨专业跨行业选才做人才的培养。所以跨专业跨行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确业毕求职过程中，找准自己的定位后，应该尽量表现自身优秀的一面，一定要让招聘方了解到自己的吻合度。但是职场上一部分专业性强的岗位，独之秀职业顾问建议，经济允许的情况下可以通过在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确职业培训这个捷

11、径来实施。跨专业跨行业求职，在逆境中前行，需要的是准确的定位，良好的心态，坚韧的毅力，过硬的求职技巧。走出这个困局，将会是柳暗花明又一春！跨行业求职在逆境中前在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行的人还读了:1、摆正心态打造精彩求职信2、求职信应避免的4大失误3、内地生寄百封求职信均石沉大海或因没附自荐信4、写在纸尿片上的求职信5、成功求职信必看的写作攻略6、7封在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确求职信感动老板大学生坚持执著终获工作7、求职信不能犯的6种错误8、求职信容易忽略的错误9、求职信第一句话咋写最有效10、成功求职信必备的英文语句在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确dkqvra 搞笑gif http:/www.yyxianfeng.cc/