粤教版六年级科学上册ppt《食物链》课件.ppt
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2、而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确动物喜欢吃什么动物喜欢吃什么?观察课本第45页图片1、图片中有哪些动物?2、谁被谁吃了?3、讨论:动物赖以生存的食物可以分成几类?在动物世界里,一些动物以植物为食料,称为植食性动物;一些动物以其他动物为食料,称为肉食性动物。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也
3、很明确同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗?吃与被吃的关系如:大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴等。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一一.谁吃谁?谁吃谁?n n1.分析农田中的生物在卡片上写出以上图片的名称在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系用箭头标出吃与被吃的关系在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确水稻水稻蝗虫蝗虫鸡鸡老鹰老鹰水稻水稻蝗虫蝗虫青蛙青蛙蛇蛇老鹰老鹰食物链:食物链:在一定地域内,各种生物之间
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