数学《田忌赛马》课件ppt.ppt

《数学《田忌赛马》课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学《田忌赛马》课件ppt.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人教版四年级上级数学广角人教版四年级上级数学广角人教版四年级上级数学广角人教版四年级上级数学广角3 田忌赛马田忌赛马在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确两组扑克牌（三局两胜三局两胜）红方黑方在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比点数大小（一对一PK）,哪方能获胜？黑方红方在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度

2、，由浅入深，所提出的问题也很明确比点数大小（一对一PK）,哪方能获胜？黑方红方第一局第二局第三局获胜方红方黑方3107946黑方在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确同学们，你听过“田忌赛马”的故事吗？绿色圃中小学教育网http:/故事导入故事导入课件课件PPT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.田忌和齐王一共赛了两次马，分别是谁赢了谁田忌和齐王一共赛了两次马，分别是谁赢了谁？2.同样的马，比赛结果为什么不一样？同样的马，比赛结果为什么不一样？在整堂

3、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课件课件PPT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确齐王齐王田忌田忌赢赢赢输输输齐王胜齐王胜上上上上中中中中下下下下第一次赛马第一次赛马在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确齐王齐王田忌田忌赢赢赢输输输田忌胜田忌胜第二次比赛第二次比赛上上上上中中中中下下下下在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

4、也很明确田 忌田 忌齐齐 王王田田 忌忌获胜者获胜者第一场第一场上等马上等马第二场第二场中等马中等马第三场第三场下等马下等马下等马上等马中等马齐 王用表格的形式表示用表格的形式表示在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？2.田忌有多少种可以应对齐王的对策？请你把它列举出来。小组合作探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确田 忌田 忌第一场第一场第二场第二场第三场第三场获胜方获胜方齐齐 王王上等马上等马中等马

5、中等马下等马下等马田忌田忌1田忌田忌2田忌田忌3田忌田忌4田忌田忌5田忌田忌6我们来看看田忌共有多少种可采用的应对策略。上等马(输）中等马(输）下等马(输）齐 王上等马(输）下等马(输)中等马（赢）齐 王齐 王 齐 王齐 王中等马（输）上等马（赢）下等马（输）中等马（输）下等马（输）上等马（赢）下等马（输）下等马（输）上等马（赢）上等马（赢）中等马（赢）中等马（输）田忌所用的这种策略可以在哪些地方应用?探索转化探索转化课件课件PPT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确田忌赢了齐王靠的是什么？田忌赢了齐王靠的是什么？策策 略

6、略最低级的对最高级的最低级的对最高级的（先输一场），其他的（先输一场），其他的对略低一筹的，这样就对略低一筹的，这样就会保证胜利。会保证胜利。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这是一场拍球比赛，三局两胜，请看参加比赛双方的这是一场拍球比赛，三局两胜，请看参加比赛双方的资料：资料：对方一分钟拍球个数：对方一分钟拍球个数：1号号20个，个，2号号40个，个，3号号60个个我方一分钟拍球个数：我方一分钟拍球个数：1号号10个，个，2号号30个，个，3号号50个个请问我方队员怎样对阵才能赢？请问我方队员怎样对阵才能赢？在整堂课的

7、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一场第一场第二场第二场第三场第三场对方对方1号号20个个2号号40个个3号号60个个我方我方胜胜 方方我方我方我方我方对方对方2号号30个个3号号50个个1号号10个个我方以我方以 2：1获胜！获胜！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确参加跳绳比赛的队员最近一次记录参加跳绳比赛的队员最近一次记录四（四（2）班：林达）班：林达92，林森，林森124，何梦婷，何梦婷148如果要进行团体比赛如果要进行团体比赛,三局两胜制，你能找出

8、四三局两胜制，你能找出四（2）班胜出四（）班胜出四（1）班的策略吗？）班的策略吗？（单位：下/分）四（四（1）班：陈捷）班：陈捷116，陈辉，陈辉133，林小军，林小军158在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一场第一场第二场第二场第三场第三场四（四（1）班）班林小军林小军158陈捷陈捷116陈辉陈辉133四（四（2）班）班胜胜 方方四（四（1）班）班四（四（2）班）班四（四（2）班）班林达林达92林森林森124何梦婷何梦婷148四（四（2）班以班以 2：1获胜！获胜！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而

9、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说一说，田忌赛马这种策略在生活中还有哪些地方可以应用？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说一说，你的收获！说一说，你的表现！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢！再见！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一个猎人带着一只羊，一匹狼和一些菜来一个猎人带着一只羊，一匹狼和一些菜来到河边要过河，河边的一条小船一次只能到河边要过河，河边的一条小船一次只能运猎人和一样东西。应该怎样安排他们全运猎人和一样东西。应该怎样安排他们全过河而避免伤害？小船往返一次需过河而避免伤害？小船往返一次需8分钟，分钟，需要多少时间需要多少时间