做最好的自己(善良主题班会)ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确做最好的自己做最好的自己初一（初一（1）班主题班会）班主题班会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 “最好最好”是相对的，是相对的，因为这是永远没有止境的因为这是永远没有止境的追求，表明了一种更高的追求，表明了一种更高的人生和学习的标杆！人生和学习的标杆！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 “做最好的自己做最好的自己”，强调的是自己和自己比强调

2、的是自己和自己比昨天的自己和今天的自昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。己比，不断地超越自己。这就意味着在今后的初中这就意味着在今后的初中学习中，尽己所能达到自学习中，尽己所能达到自己力所能及的最好程度。己力所能及的最好程度。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你也许不是最美丽的，但你可以最你也许不是最美丽的，但你可以最善良善良；你也许不是最聪明的，但你可以最你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋勤奋；你也许不是最富有的，但你可以最你也许不是最富有的，但你可以最辛劳辛劳；你也许不是最顺利的，但你可以最你也许不是最顺利的，

3、但你可以最乐观乐观；你也许不是最能干的，但你可以最你也许不是最能干的，但你可以最积极积极；你也许不是最优秀的，但你可以最你也许不是最优秀的，但你可以最努力努力；你也许不是最健壮的，但你可以最你也许不是最健壮的，但你可以最勇敢勇敢；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确货车侧翻货车侧翻30万元葡萄遭村民哄抢万元葡萄遭村民哄抢在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

4、题也很明确 心存善意，就是你为心存善意，就是你为自己赚的最珍贵的财富。自己赚的最珍贵的财富。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感情、幸福、爱、感情、幸福、爱、生命、生命、金钱买不到的东西金钱买不到的东西在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 赠人玫瑰，手留余香！人生赠人玫瑰，手留余香！人生最大的快乐莫过于助人行善，它最大的快乐莫过于助人行善，它是人生价值的体现，是人性美散是人生价值的体现，是人性美散发的光芒，是人类生生不息的源发的光芒，是人类生生不息的

5、源泉。在生活中，我们何不多存一泉。在生活中，我们何不多存一点善念，多一些善举，以感恩的点善念，多一些善举，以感恩的心面对人生，不要错过每一次帮心面对人生，不要错过每一次帮助别人的机会，相信善有善报，助别人的机会，相信善有善报，人生将会更加精彩！人生将会更加精彩！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在我们的身边，你可在我们的身边，你可有做出应有的善举？有做出应有的善举？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们如何做到日行一善？我们如何做到日行一善？1、

6、关心自己，友爱同学、关心自己，友爱同学2、我为班级做点事、我为班级做点事3、身边小事人人做、身边小事人人做4、关爱弱者、关爱弱者5、成才先成人、成才先成人6、我们今天行善了吗？、我们今天行善了吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 日行一善要求我们：日行一善要求我们：在家庭做一个好孩子在家庭做一个好孩子 在学校做一个好学生在学校做一个好学生 在社区做一个好市民在社区做一个好市民 在社会做一个好公民在社会做一个好公民 日行一善，从尊敬师长、友爱同学做起日行一善，从尊敬师长、友爱同学做起 日行一善，从不乱扔垃圾、文明说话做起

7、日行一善，从不乱扔垃圾、文明说话做起 日行一善，从保护动物、节约资源做起日行一善，从保护动物、节约资源做起 日行一善，从身边的点点滴滴做起日行一善，从身边的点点滴滴做起在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日行一善，善行一生日行一善，善行一生在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 二十一世纪最大的危机是没二十一世纪最大的危机是没有危机感，最大的陷阱是满足。有危机感，最大的陷阱是满足。人要学会用望远镜看世界，而不人要学会用望远镜看世界，而不是用近视眼看世界。

8、顺境时要想是用近视眼看世界。顺境时要想着为自己找退路，逆境时要懂得着为自己找退路，逆境时要懂得为自己找出路。为自己找出路。人无远忧必有近虑人无远忧必有近虑在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自律、坚持自律、坚持 选择你的目标，放弃与此选择你的目标，放弃与此无关的一切东西，坚持到底，无关的一切东西，坚持到底，永不放弃，直至成功！永不放弃，直至成功！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 但有些同学却认为说，他们现但有些同学却认为说，他们现在的情况是他人造成

9、的，是环境决在的情况是他人造成的，是环境决定了自己现在的情况。而实际上，定了自己现在的情况。而实际上，如何看待学习和生活，开始怎么样如何看待学习和生活，开始怎么样的学习和生活全是由我们自己决定的学习和生活全是由我们自己决定的！的！态度决定一切态度决定一切在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 也许，我们不能成也许，我们不能成名成家，不能名垂青名成家，不能名垂青史，但我们可以成为史，但我们可以成为千千万万同龄人中最千千万万同龄人中最好的那一个。好的那一个。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

10、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我们都是世俗的人，身边的诱惑实在是太多，如果我们不能静心专注，为外界诱惑所累，终将一事无成，这就叫“多情总被无情恼”；如果我们我们“只管攀登不问高只管攀登不问高”，静心投入到学，静心投入到学习之中，尽可能做好每一天自己能做习之中，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暂时得不到进步，最后好的事，哪怕暂时得不到进步，最后也必将赢得人生的快乐，这叫也必将赢得人生的快乐，这叫“道是道是无情却有情无情却有情”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学们，小鸟离不开蓝天，正如大家的成长需要意志的

11、牵引；小草离不开阳光雨露，正如大家的成长需要知识的哺养；小鱼离不开河水，正如大家的生活需要梦想的激荡让我们扬起笑脸迎接每一天的朝阳，让我们用勤学好问为理想插上翅膀！同学们，每天对着朝阳想一想，今天我该怎样度过?每天对着夕阳问一问，今天我努力了吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每天醒来，新的一天开始，我们都要这样告诫自己：把握好每一分钟，因为流年似水，韶华易逝，每一分钟浪费后都不再回来；做好生活中每一件平平常常的小事，因为正是它们构成了生活，做好一件小事，就等于实现了一个小小的目标；昂首挺胸，满怀自信，因为生活中所有的挫折都会变形你软它就硬，你硬它就软；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“做最好的自己！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对外界诱惑的拒绝，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；