美德少年主题班会ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确预备（4）班主题班会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观看视频在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确美德含义美德含义基本概念基本概念在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在人格心理学内，美德在人格心理学内，美德的概念是指：凡是可以的概念是指：凡是可以给一个人的自我增添力给一个人

2、的自我增添力量的东西，包括攻击，量的东西，包括攻击，力量，勇气，自信等。力量，勇气，自信等。当良心、羞耻心、责任当良心、羞耻心、责任心和事业心在你的心灵心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候，中永远扎下根来的时候，你就会形成一种有道德你就会形成一种有道德的个性。美德大都包含的个性。美德大都包含在良好的习惯之内。在良好的习惯之内。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基本概念基本概念道德感是人的独特品质的一个组成部道德感是人的独特品质的一个组成部分。分。道德的根本，是自制心和克己心，使道德的根本，是自制心和克己心，使自身的本

3、能服从全体。自身的本能服从全体。道德的最大秘密就是爱，或者说，就道德的最大秘密就是爱，或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶人旁人的思是逾越我们自己的本性，而溶人旁人的思想、行为或人格中存在的美。想、行为或人格中存在的美。当良心、羞耻心、责任心和事业心在当良心、羞耻心、责任心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候，你就会你的心灵中永远扎下根来的时候，你就会形成一种有道德的个性。形成一种有道德的个性。美德大都包含在良好的习惯之内。美德大都包含在良好的习惯之内。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，

4、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。其下能养。礼记礼记 2.父母之年，不可不知也。一则父母之年，不可不知也。一则以以 喜，一则以惧。喜，一则以惧。论语论语 3.孟武伯问孝，子曰：孟武伯问孝，子曰：“父母惟父母惟其疾之忧。其疾之忧。”论语论语为为政政 4.父母之所爱亦爱之，父母父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。之所敬亦敬之。孔子孔子 5.老吾老，以及人之老；幼吾幼，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。以及人之幼。天下可运于掌。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.仁之实，事亲是也；义之实，仁之实，事亲

5、是也；义之实，从兄是也。从兄是也。孟子孟子 7.不得乎亲，不可以为人；不顺不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。乎亲，不可以为子。孟子孟子 8.君子有三乐，而王天下不与存君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。不与存焉。孟子孟子 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识问答1,尊老爱幼是中华民族的传统

6、美德，流传数千年。孟子说：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”孟子这段话的意思是什么？答案：敬重自己的长辈，进而尊重他人的长辈，呵护自己的子女，进而爱护他人的子女。若能如是，国泰民安的理想就如掌中之物般容易实现。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识问答2，我国政府将每年6月1日确定为儿童节，以提高全社会对爱护儿童的重视是在哪年？答案:1949年12月在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识问答3，1986年，我国政府决定将每年

7、农历什么时候的重阳节定为“中国老人节”,所以我们要尊老爱幼.答案：九月九日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识问答4，“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容是什么？答案：以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识问答5，中华民族具有博大精深、生生不息的中华美德。对我们的民族而言，中华美德就像源泉，滋

8、润人们心灵的生长；又像脊梁，支撑人们挺起的胸膛；也像（），鼓舞人们前行的脚步。A、号角 B、灯塔 C、路标 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识问答6，中华美德颂读本讲述了数十个彰显中华美德的小故事。阅读这本书，可以使我们了解他们是如何心系天下，彰显社会公德的；感受他们是怎样鞠躬尽瘁、弘扬职业道德的；体味他们是如何孝爱情浓、传承家庭美德的；学习他们是如何修身养性、光大（）的。A、民族精神 B、精神品格 C、个人品德在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明

9、确知识问答7，中华美德说大可大，说小可小。“大”是指它对民族、国家和个人，都有巨大的意义；而“小”则是指它触手可及，体现在我们日常的（）中，与我们每个人都密切相关。A、生活 B、一言一行 C、工作、学习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识问答8，2008年5月12日汶川大地震时，四川省什邡市师古镇民主中心小学年轻教师袁文婷，面对险情，奋力救出了13个学生，而她却被压在了垮塌的楼板下，献出了自己的宝贵生命。为此，被广大民众称之为汶川地震中的（）。A、“抗灾英雄”B、“最美女教师”C、“女中豪杰”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确班主任总结