事务文书总结ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三章第三章 计划和总结计划和总结第二节第二节 总结总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节第二节 总结总结一、总结的含义、特点和作用一、总结的含义、特点和作用二、总结的应用领域二、总结的应用领域三

2、、总结的种类三、总结的种类四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、总结的含义、特点和作用一、总结的含义、特点和作用 1.1.含义：含义：总结是单位或个人总结是单位或个人对对自己前一阶段自己前一阶段的工作、的工作、学习或思想进行学习或思想进行回顾回顾和和分析研究分析研究，从中找出从中找出成成绩经验绩经验或或问题教训问题教训，从而，从而指导今后指导今后实践的一种实践的一种应用文体。应用文体。常

3、用的名称有：常用的名称有：总结、小结、回顾、做法、总结、小结、回顾、做法、体会、经验体会、经验等。等。事务文书事务文书.总结总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、总结的含义、特点和作用一、总结的含义、特点和作用 2.2.特点：特点：回顾性回顾性 自我性自我性 真实性真实性 理论性（指导性）理论性（指导性）3.3.作用：掌握确切情况作用：掌握确切情况 正确指导实践正确指导实践 事务文书事务文书.总结总结在整堂课的

4、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、总结的应用领域二、总结的应用领域 供上报或递交领导人、领导部门用供上报或递交领导人、领导部门用 （专题；综合）（专题；综合）供大会发言用供大会发言用 （综合汇报；交流经验）（综合汇报；交流经验）供报纸、杂志刊登用供报纸、杂志刊登用 （主要用于交流经验）（主要用于交流经验）事务文书事务文书.总结总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提

5、出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、总结的种类三、总结的种类 1.1.按内容含量：按内容含量：综合性总结综合性总结 专题性总结专题性总结 2.2.按功能的侧重：按功能的侧重：汇报性总结：正、反两面汇报性总结：正、反两面 经验性总结：只写做法成绩经验经验性总结：只写做法成绩经验 事务文书事务文书.总结总结我的大学生活总结我的大学生活总结综合性：学习、生活、思想等；综合性：学习、生活、思想等；汇报性：正、反。汇报性：正、反。提高英语学习效率提高英语学习效率 顺利通过四级考试顺利通过四级考试 关于学习英语的几

6、点关于学习英语的几点做法和体会做法和体会专题性：英语学习；专题性：英语学习；经验性：成绩、做法、体会。经验性：成绩、做法、体会。事务文书事务文书.总结总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）标题（一）标题1.1.单行标题写法单行标题写法 例：例：市市20002000年计划生育工作总结年计划生育工作总结1 1）全称式单标题：单位）全称式单标题：单位+时间时间+内容内容+文种文种 一般用于定期上报的（个人或集体的）

7、一般用于定期上报的（个人或集体的）汇报性汇报性的总结，的总结，不能用于报刊发表不能用于报刊发表。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）标题（一）标题1.1.单行标题写法单行标题写法例：例：市教委关于改革初中招生制度试市教委关于改革初中招生制度试点工作的做法和体会点工作的做法和体会2 2）公文式标题：）公文式标题：单位单位+“+“关于关于”+内容内容+文种文种

8、多用于多用于专题性、单位总结。专题性、单位总结。可上报、可上报、大会发言、亦可作为工作研究性论文发表。大会发言、亦可作为工作研究性论文发表。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）标题（一）标题1.1.单行标题写法单行标题写法例例我们是如何发展非公有制经济的我们是如何发展非公有制经济的（设设问）问）优化育人环境优化育人环境 提高大学生综合素质提高大学生综合素质（

9、主题主题）3 3）文章式单标题：概括总结的基本内容、）文章式单标题：概括总结的基本内容、主要观点或提出问题主要观点或提出问题 多用于多用于经验性的专题总结经验性的专题总结。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.双行标题双行标题例：例：转变观念转变观念 搞活市场搞活市场 县发展私营经济工作总结 把德才兼备的年轻人推上领导工作岗位把德才兼备的年轻人推上领导工作岗

10、位市区2005年人事工作总结 正题（文章式）正题（文章式）副题（补充单位、范围、内容、时间等要素）副题（补充单位、范围、内容、时间等要素）大会发言或报章发表的经验总结大会发言或报章发表的经验总结多用双多用双行标题。这种标题不呆板、有特色、有个性、行标题。这种标题不呆板、有特色、有个性、观点鲜明。观点鲜明。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法我班卫生工作总结我班卫生工作总结上一学期本部门工作总结上一学期本部门工作总结以后的大学路如何走以后的大学路如何走评析下列总结的标题评析下列总结的标题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提

11、出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）、总结开头写法（二）、总结开头写法（前言）（前言）可可提示总结的范围内容提示总结的范围内容。可可概述基本情况概述基本情况，包括工作的缘起、背景等。，包括工作的缘起、背景等。例例 p91p91优化育人环境优化育人环境优化育人环境优化育人环境 提高大学生综合素质提高大学生综合素质提高大学生综合素质提高大学生综合素质 可可提出问题，点明总结的重点提出问题，点明总结的重点，引起注意。，引起注意。可可概括主要经验或交待总体成效概括主要经验或交待总体成效（经验性总结）（经验性总

12、结）可可今昔对比今昔对比，突出成绩引出下文（经验性总结），突出成绩引出下文（经验性总结）事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法多多用用汇汇报报性性总总结结 多多用用经经验验性性总总结结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三（三)主体的结构写法主体的结构写法1.1.经验性总结经验性总结的写法的写法 供报章发表、大会典型发言、上报评奖等供报章发表、大会典型发言、上报评奖等 主要写清主要写清做法、成效、经

13、验体会（规律）做法、成效、经验体会（规律）三方面的内容。三方面的内容。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三（三)主体的结构写法主体的结构写法1.1.经验性总结有两种写法经验性总结有两种写法 1 1）“三段式三段式”逻辑结构逻辑结构 2 2）“并列式并列式”结构写法：结构写法：事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法 优化育人环境优化育人环境优化育

14、人环境优化育人环境优化育人环境优化育人环境 提高大学生综合素质提高大学生综合素质提高大学生综合素质提高大学生综合素质提高大学生综合素质提高大学生综合素质（提纲）（提纲）（提纲）（提纲）（提纲）（提纲）华中农业大学华中农业大学华中农业大学华中农业大学华中农业大学华中农业大学 杨少波杨少波杨少波杨少波杨少波杨少波 关恒达关恒达关恒达关恒达关恒达关恒达 一、基本做法一、基本做法一、基本做法一、基本做法 （一）调整教学计划，增设人文选修课程（一）调整教学计划，增设人文选修课程（一）调整教学计划，增设人文选修课程（一）调整教学计划，增设人文选修课程 1 1 1 1广泛开设人文类选修课，加强全校公共选修课

15、教学广泛开设人文类选修课，加强全校公共选修课教学广泛开设人文类选修课，加强全校公共选修课教学广泛开设人文类选修课，加强全校公共选修课教学 2 2 2 2修订教学计划，对人文课程学习作出具体规定修订教学计划，对人文课程学习作出具体规定修订教学计划，对人文课程学习作出具体规定修订教学计划，对人文课程学习作出具体规定 （二）（二）（二）（二）弘扬主旋律，引导大学生大力开展丰富多彩、积极向弘扬主旋律，引导大学生大力开展丰富多彩、积极向弘扬主旋律，引导大学生大力开展丰富多彩、积极向弘扬主旋律，引导大学生大力开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动上的校园文化活动上的校园文化活动上的校园文化活动（三）略（三）

16、略（三）略（三）略 二、取得的效果二、取得的效果二、取得的效果二、取得的效果（一）学生的自律能力加强，校园不文明现象明显减少（一）学生的自律能力加强，校园不文明现象明显减少（一）学生的自律能力加强，校园不文明现象明显减少（一）学生的自律能力加强，校园不文明现象明显减少（二）人文类书籍、课程愈来愈受到学生欢迎（二）人文类书籍、课程愈来愈受到学生欢迎（二）人文类书籍、课程愈来愈受到学生欢迎（二）人文类书籍、课程愈来愈受到学生欢迎 三、体会三、体会三、体会三、体会 首先，领导重视，在人、财、物上给予有力支持。首先，领导重视，在人、财、物上给予有力支持。首先，领导重视，在人、财、物上给予有力支持。首先

17、，领导重视，在人、财、物上给予有力支持。其次，对大学生进行文化素质教育，最重要的是教师的熏陶。其次，对大学生进行文化素质教育，最重要的是教师的熏陶。其次，对大学生进行文化素质教育，最重要的是教师的熏陶。其次，对大学生进行文化素质教育，最重要的是教师的熏陶。再次，学生骨干在加强大学生文化素质教育工作中起着重要的再次，学生骨干在加强大学生文化素质教育工作中起着重要的再次，学生骨干在加强大学生文化素质教育工作中起着重要的再次，学生骨干在加强大学生文化素质教育工作中起着重要的示范作用示范作用示范作用示范作用 经经经经验验验验总总总总结结结结报报报报告告告告（工工工工作作作作研研研研究究究究论论论论文文

18、文文）：规律性认识规律性认识规律性认识规律性认识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1）“三段式三段式”逻辑结构逻辑结构 做法做法 成效成效 经验经验第一部分，介绍第一部分，介绍做法。（怎么做的）做法。（怎么做的）常用如下词组来标注小标题：常用如下词组来标注小标题：基本做基本做法（几点做法）或几项主要工作法（几点做法）或几项主要工作等等。等等。其内部层次结构通常是其内部层次结构通常是一种一种主次顺序，主次顺序，或

19、时间先后顺序。或时间先后顺序。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1）“三段式三段式”逻辑结构逻辑结构第二部分，主要第二部分，主要成效。（产生的效果）成效。（产生的效果）成效即效果、效益、正面影响、作用、成效即效果、效益、正面影响、作用、积极意义等。积极意义等。可按可按主次顺序主次顺序排列。排列。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的

20、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1）“三段式三段式”逻辑结构逻辑结构 第三部分，分析提炼第三部分，分析提炼经验（规律），经验（规律），即谈即谈体会、讲道理体会、讲道理。（为什么会这样？分析原。（为什么会这样？分析原因、阐释体会）因、阐释体会）这部分层次结构一般按照这部分层次结构一般按照主次逻辑主次逻辑顺顺序来安排。序来安排。事务文书事务文书.总结总结 四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

21、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1）“三段式三段式”逻辑结构逻辑结构做法做法 成效成效 经验经验 事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三（三)主体的结构写法主体的结构写法1.1.经验性总结有二种写法经验性总结有二种写

22、法 1 1）“三段式三段式”逻辑结构逻辑结构 2 2）“并列式并列式”结构写法：结构写法：事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2）“并列式并列式”结构写法结构写法 即按所做即按所做事情的主次或时间先后事情的主次或时间先后安排安排顺序，归纳出若干方面的内容，顺序，归纳出若干方面的内容，每一个方每一个方面里有做法、有成效、有经验（规律性认面里有做法、有成效、有经验

23、（规律性认识）识）。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法苹果幼树早产丰产经验总结苹果幼树早产丰产经验总结 一、选育良种，载植壮苗。一、选育良种，载植壮苗。二、加大角度，缓和树势。二、加大角度，缓和树势。三、增施基肥，适时追肥。三、增施基肥，适时追肥。四、合理修剪。四、合理修剪。五、防治病虫害，提高好果率。五、防治病虫害，提高好果率。并列式总结结构提纲并列式总结结构提纲1 1 搞好国有老企业搞好国有老企业 要做好要做好三篇文章三篇文章 前言前言(概述主要做法及总体成效：要因企制宜，发展、概述主要做法及总体成效：要因企制宜，发展、改革、管理措施一齐上。）改革、管理措施一齐上。）抓

24、住机遇，做发展文章。抓住机遇，做发展文章。第一，克已之短，加快技术改造和技术进步的步伐。第一，克已之短，加快技术改造和技术进步的步伐。第二，扬己之长，更好的利用国际资源。第二，扬己之长，更好的利用国际资源。第三，学人之优，努力实现规模生产和效益最大化。第三，学人之优，努力实现规模生产和效益最大化。放眼市场，做深化内部改革文章。放眼市场，做深化内部改革文章。一是一是二是二是三是三是 苦练内功，做固基强体文章。苦练内功，做固基强体文章。办企业，一靠班子，二靠队伍办企业，一靠班子，二靠队伍 并列式总结结构提纲并列式总结结构提纲2 2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一

25、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三（三)主体的结构写法主体的结构写法1.1.经验性总结经验性总结的写法的写法2.2.汇报性总结汇报性总结主体的写法主体的写法 事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.汇报性总结汇报性总结主体的写法主体的写法第一部

26、分：介绍成绩以及经验第一部分：介绍成绩以及经验 主要写清主要写清主要工作、成绩和体会等。主要工作、成绩和体会等。第二部分，提出存在的问题及其原因第二部分，提出存在的问题及其原因 其内部层次结构通常按其内部层次结构通常按主次顺序主次顺序介绍介绍第三部分，明确今后努力的方向第三部分，明确今后努力的方向 其内部的层次结构必须按照其内部的层次结构必须按照主次顺序主次顺序排列相排列相关内容关内容 事务文书事务文书.总结总结（三（三)主体的结构写法主体的结构写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着

27、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三（三)主体的结构写法主体的结构写法2.2.汇报性总结汇报性总结主体的写法主体的写法 成绩及经验成绩及经验 问题及原因问题及原因 今后努力的方向今后努力的方向 事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法团结奋斗，开拓进取，建设现代化的广告公司团结奋斗，开拓进取，建设现代化的广告公司-中国广告联合总公司十年工作总结中国广告联合总公司十年工作总结 一、一、公司成立背景公司成立背景 二、概述十年发展二、概述十年发展。我们我们做的主要工作做的主要工作是：是：（一）统一思想认识，明确公司性质（一）统一思想认识，明确公司性

28、质 （二）重视人员培训，提高职工素质（二）重视人员培训，提高职工素质 （三）坚持以策划为主导、创意为中心，为客户提供全（三）坚持以策划为主导、创意为中心，为客户提供全面优质服务面优质服务 通过上述工作，总公司发生了可喜的变化通过上述工作，总公司发生了可喜的变化 第一，成员公司由二十五家发展为七十三家第一，成员公司由二十五家发展为七十三家 第二，人员素质和数量都有所提高第二，人员素质和数量都有所提高 第三，广告营业额由第三，广告营业额由19811981年的年的16521652万元，增加到万元，增加到19901990年底的年底的1664.91664.9万元万元 成绩：成绩：做法：做法：前言前言 三

29、、总结十年工作经验，集中起来我们有以下三、总结十年工作经验，集中起来我们有以下几几点体会。点体会。（一）目标一致、认识统一是我公司巩固、发展（一）目标一致、认识统一是我公司巩固、发展的前提。的前提。（二）明确方向、真诚团结是我公司巩固、发展（二）明确方向、真诚团结是我公司巩固、发展的根本。的根本。（三）加强自身建设，以优质服务赢得顾客信誉（三）加强自身建设，以优质服务赢得顾客信誉是我公司巩固、发展的基础是我公司巩固、发展的基础 四、四、存在的问题。存在的问题。为此，必须为此，必须达到以下要求达到以下要求：1.1.2.2.经验体会经验体会问题及原因问题及原因今后打算今后打算20052005级农经

30、二班思想工作总结级农经二班思想工作总结 （提纲）（提纲）班长班长 一、主要成绩一、主要成绩 （一）大家对党的认识、对党性的理解不断加深（一）大家对党的认识、对党性的理解不断加深 （二）越来越多的同学递交了入党申请书（二）越来越多的同学递交了入党申请书 二、存在的问题二、存在的问题（一）理论修养有待提高（一）理论修养有待提高（二）存在思想与行动不一致、理论学习与实际行动（二）存在思想与行动不一致、理论学习与实际行动相背离的现象相背离的现象 三、下一步应采取的对策（下一步工作打算）三、下一步应采取的对策（下一步工作打算）（一）进一步组织党性学习讲座和阅读相关材料，加（一）进一步组织党性学习讲座和阅

31、读相关材料，加深对党性的理解。深对党性的理解。（二）采取相应措施，加强日常生活和实际工作的考（二）采取相应措施，加强日常生活和实际工作的考核，培养实事求是、理论联系实际的作风。核，培养实事求是、理论联系实际的作风。总结正文部分能不能这样写？总结正文部分能不能这样写？我的大学生活总结我的大学生活总结我的大学生活总结我的大学生活总结一、学习上（方面）一、学习上（方面）一、学习上（方面）一、学习上（方面）二、工作上（方面）二、工作上（方面）二、工作上（方面）二、工作上（方面）三、生活上（方面）三、生活上（方面）三、生活上（方面）三、生活上（方面）四、人际关系上（方面）四、人际关系上（方面）四、人际关

32、系上（方面）四、人际关系上（方面）五、能力素质上（方面）五、能力素质上（方面）五、能力素质上（方面）五、能力素质上（方面）我的大学生活总结我的大学生活总结我的大学生活总结我的大学生活总结我的大学生活总结我的大学生活总结 。递交、应付可以。但递交、应付可以。但递交、应付可以。但递交、应付可以。但递交、应付可以。但递交、应付可以。但用于领导、老师了解用于领导、老师了解用于领导、老师了解用于领导、老师了解用于领导、老师了解用于领导、老师了解情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、大会交流发言不行。大会交流发言不行。大会交流发言不行。

33、大会交流发言不行。大会交流发言不行。大会交流发言不行。总结正文部分能不能这样写？总结正文部分能不能这样写？总结正文部分能不能这样写？总结正文部分能不能这样写？递交、应付可以。但递交、应付可以。但递交、应付可以。但递交、应付可以。但递交、应付可以。但递交、应付可以。但用于领导、老师了解用于领导、老师了解用于领导、老师了解用于领导、老师了解用于领导、老师了解用于领导、老师了解情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、情况或杂志上发表、大会交流发言不行。大会交流发言不行。大会交流发言不行。大会交流发言不行。大会交流发言不行。大会交流发言不行。全文一大片

34、，无大小标题。全文一大片，无大小标题。全文一大片，无大小标题。全文一大片，无大小标题。认识自我认识自我 充实生活充实生活 十二年寒窗苦读十二年寒窗苦读换来了喜人一掌声和鲜花换来了喜人一掌声和鲜花，带着，带着自豪骄傲自豪骄傲的心情迈入了的心情迈入了大学校门，憧憬美好生活的大学校门，憧憬美好生活的新开始新开始。但刚进入校门的我，但刚进入校门的我，看着美丽宽阔，充满自由看着美丽宽阔，充满自由的校园，便如脱缰的野马，的校园，便如脱缰的野马，纵横弛，没了节制，过分的对于自由意志的渴望，让我在空余的大部分时间纵横弛，没了节制，过分的对于自由意志的渴望，让我在空余的大部分时间内内找不到了找不到了方向。方向。

35、一直缺乏自主掌握时间的能力，一下子陷入了迷惘，一直缺乏自主掌握时间的能力，一下子陷入了迷惘，肓目肓目了只懂得了上课了只懂得了上课，回宿舍，吃饭，睡觉，反而灵魂更加空虚，看不到成绩也，回宿舍，吃饭，睡觉，反而灵魂更加空虚，看不到成绩也看不到未来。看不到未来。大一整一年过去了，虽然大一整一年过去了，虽然得到了新生、二等、三等奖学金得到了新生、二等、三等奖学金，但我知道但我知道我我存在很大的问题存在很大的问题。最大的也是根本问题是思想上缺乏对自己客观公正的认识，。最大的也是根本问题是思想上缺乏对自己客观公正的认识，没有认识自己的优缺点，从而不能没有认识自己的优缺点，从而不能对症下药，因病下药，因病施

36、治对症下药，因病下药，因病施治，导致自，导致自身行动上的错误。具体来说，身行动上的错误。具体来说，（1 1）没有目标，）没有目标，有肓目性，从众性。有肓目性，从众性。（2 2）心理素质不强，经不起大起大落，）心理素质不强，经不起大起大落，骄傲和自卑骄傲和自卑是我的两个缺点。怯是我的两个缺点。怯懦的心理让我迈不开脚步，不敢接受挑战，不敢与机会相碰触。与锻炼自己懦的心理让我迈不开脚步，不敢接受挑战，不敢与机会相碰触。与锻炼自己的机会擦肩而过。的机会擦肩而过。（3 3）缺乏恒心，）缺乏恒心，“人贵有恒人贵有恒”，无恒心便不能成就事业，学业也是如此，无恒心便不能成就事业，学业也是如此，不能坚持日省吾身

37、，日练一章，到头来，一场空。不能坚持日省吾身，日练一章，到头来，一场空。（4 4）做事缺乏计划性。计划是对行动起指导作用，指导行动走向正确方）做事缺乏计划性。计划是对行动起指导作用，指导行动走向正确方向。无计划学习生活便变得无目的性。向。无计划学习生活便变得无目的性。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）写作要求（四）写作要求实事求是实事求是、切忌假大空，材料不具体、切忌假大空，材料不具体不充分；不充分；事务文书

38、事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）写作要求（四）写作要求实事求是、切忌假大空，材料不具体实事求是、切忌假大空，材料不具体不充分；不充分；就事论事、总结规律；就事论事、总结规律；分清主次，讲究详略；分清主次，讲究详略；语言准确、简洁、形象。语言准确、简洁、形象。事务文书事务文书.总结总结四、总结的写法四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而

39、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观点句的提炼和概括方法 掌握观点句（小标题）的提炼和概括掌握观点句（小标题）的提炼和概括方法，对写好总结类文体至关重要。方法，对写好总结类文体至关重要。根据总结不同的内容，可以归纳出根据总结不同的内容，可以归纳出不同类型的观点句，主要有不同类型的观点句，主要有“做法句做法句”、“成绩句成绩句”、“做法成绩句做法成绩句”、“体体会句会句”等等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提

40、出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观点句的提炼和概括方法观点句的提炼和概括方法 A 做法句：做法句：“搞好专项斗争，深入开展重点整治工作。”B成绩句成绩句：句式一：“强化了了治安保卫工作责任制。”句式二：“治安保卫工作责任制得到了强化。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观点句的提炼和概括方法观点句的提炼和概括方法 C 做法成

41、绩句：做法成绩句：“及时处置突发事件，从而维护了辖区的社会稳定。”D 体会句（把握规律，理论性要强）：体会句（把握规律，理论性要强）：句式一：“争分夺秒，抓住战机，是迅速破案的关键。”句式二：“正确处理好“两个关系”，牢固树立服务第一的思想。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观点句的提炼和概括方法观点句的提炼和概括方法 文章同一部分的几个观点句应文章同一部分的几个观点句应尽量做到整齐、对称，句式结构一尽量做到整齐

42、、对称，句式结构一致。致。例文阅读分析：教材例文阅读分析：教材91页页 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 有份总结第一部分有份总结第一部分“一年工作的回顾一年工作的回顾”中讲了四个问题：中讲了四个问题：巡警工作得到了进一步加强。派出所规范化建设和勤务制度改革取得了新进展。妥善处理紧急治安事件，加强大型活动安全保卫工作。加强场所行业治安管理，净化了社会治安环境。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

43、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小练习一、四年来，我校在教学和教学改革方面取一、四年来，我校在教学和教学改革方面取得的成绩和经验得的成绩和经验（一）开展转变教育思想大讨论，确立新形（一）开展转变教育思想大讨论，确立新形势下的办学思路势下的办学思路（二）以教研促教改，努力提高教学质量（二）以教研促教改，努力提高教学质量（三）以教学工作评价为契机，教学基础建（三）以教学工作评价为契机，教学基础建设进一步加强设进一步加强（四）改进教学管理，努力提高管理质量和（四）改进教学管理，努力提高管理质量和管理水平管理水平