《卖油翁》ppt课件.pptx

《《卖油翁》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卖油翁》ppt课件.pptx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 中国古代“六艺”1、礼、乐、射、御、书、数。礼礼节 乐音乐射射箭 御驾车书识字 数算术2、诗书礼易乐春秋（儒学六经）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 欧阳修欧阳修（1007-1072）北宋政治家、文学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永安人。著有欧

2、阳文忠公文集六一词等。韩愈、柳宗元韩愈、柳宗元欧阳修欧阳修王安石、曾巩王安石、曾巩苏洵、苏轼、苏辙苏洵、苏轼、苏辙唐宋八大家在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文言文故事学习要点读读：字的正确读音字的正确读音 注意停顿注意停顿 熟读、读出韵味熟读、读出韵味记：记：作者、朝代、选作者、朝代、选 自、自、评价评价 字、词的意思字、词的意思 准确解释、翻译全文准确解释、翻译全文 背诵课文背诵课文思：思：这篇文章有什么教这篇

3、文章有什么教 育意义？育意义？揭示了什么道理？揭示了什么道理？如何体现人物性格的如何体现人物性格的？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确给下列生字注音自矜家圃睨之颔之忿然杓酌油沥之jnpnhnfnshozhul在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确卖油翁卖油翁欧阳修欧阳修 陈陈/康肃公康肃公/善射，当世无双，公善射，当世无双，公/亦以此亦以此/自自矜矜(jn)(jn)。尝。尝/射于家圃射于家圃(p)，有，有/卖油翁卖油翁/释担释担而立，睨而立，睨(nn)

4、之，久而不去。见其发矢之，久而不去。见其发矢（shsh）/十中八九，但微颔十中八九，但微颔(hnhn)之。之。康肃问曰康肃问曰:“:“汝汝/亦知射乎亦知射乎?吾射吾射/不亦精乎不亦精乎?”?”翁曰翁曰:“:“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”康肃忿康肃忿(fnfn)然曰然曰:“:“尔尔/安敢轻吾射安敢轻吾射!”!”翁曰翁曰:“:“以我酌以我酌（zhuzhu）油）油/知之。知之。”乃取一葫芦乃取一葫芦/置于地，以置于地，以钱覆其口，徐钱覆其口，徐/以杓以杓(shosho)/酌油沥之，自钱孔酌油沥之，自钱孔入，而入，而/钱不湿。因曰钱不湿。因曰:“:“我亦无他我亦无他,惟惟/手熟尔。手熟尔。”康肃

5、康肃/笑而遣之。笑而遣之。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确陈康肃陈康肃公公尧咨尧咨善善射，当世无双，公亦射，当世无双，公亦 以以 此此 自矜自矜。尝尝射射于于家家圃圃，有有卖油翁卖油翁释释担担而而立，立，睨睨之，久而不之，久而不去去。见。见其其发发 矢矢十十中中八九，八九，但但 微微颔颔 之之。擅长擅长旧时对男子的旧时对男子的尊称尊称自夸。自夸。矜，夸耀。矜，夸耀。jnpnhn放下，动词放下，动词园子，场地园子，场地点头点头只是、不过只是、不过指善射指善射箭箭斜着眼看，斜着眼看，形容不在意的样子形容不在意的样子射中射中

6、介词，介词，凭借凭借曾经曾经 在在离开离开 代词，代词，指陈尧咨指陈尧咨射出射出语气助词，语气助词，无意义无意义而：而：连词，表修饰。连词，表修饰。而而：连词，表顺承。：连词，表顺承。也也在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确康肃问曰：康肃问曰：“汝汝亦亦知知射乎？吾射乎？吾射射不亦精不亦精乎？乎？”翁曰：翁曰：“无他无他，但但手手熟熟 尔尔。”康康肃肃忿然忿然曰：曰：“尔尔 安安敢敢轻轻 吾吾射射！”翁曰：翁曰：“以以我我 酌酌油知油知 之之。”乃乃取一葫芦置取一葫芦置于于地，地，以以钱钱覆覆其口，其口，徐徐 以以 杓杓酌

7、油酌油沥沥之之，自钱孔入，自钱孔入，而而钱不湿。钱不湿。因因曰：曰：“我亦我亦无他，无他，惟惟手熟尔。手熟尔。”康肃笑而康肃笑而遣遣之之。懂懂没有别的（奥妙）没有别的（奥妙）不过不过熟练熟练同同“耳耳”，罢了，罢了气愤的样子气愤的样子你你 怎么怎么看轻，轻视看轻，轻视作动词用作动词用凭、靠凭、靠指射箭也是凭手熟的道理指射箭也是凭手熟的道理盖盖慢慢地慢慢地注、注入注、注入只，不过只，不过打发打发fnzhusho射术射术你你用用 同同“勺勺”于是于是斟酒，这里指倒油斟酒，这里指倒油用用于是、接着于是、接着射箭的本领射箭的本领连词，表转折，可是，连词，表转折，可是，却。却。代词，它，指葫芦。代词，它

8、，指葫芦。而而：连词，表顺承。：连词，表顺承。之之：代词，代词，他，指卖油他，指卖油翁。翁。在在在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有卖油翁释担而立，睨有卖油翁释担而立，睨之之以我酌油知以我酌油知之之徐以杓酌油沥徐以杓酌油沥之之康肃笑而遣康肃笑而遣之之代词，代指陈尧咨代词，代指陈尧咨代词，代指射技精湛的道理代词，代指射技精湛的道理代词，代指葫芦代词，代指葫芦代词，代指卖油翁代词，代指卖油翁之之之之但但微微颔之颔之 代指代指“十中八九十中八九”这种情况这种情况重重点点虚虚词词在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

9、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确而而顺顺接接转折转折译作可是、译作可是、但是、却等但是、却等1 表顺承表顺承2 表并列表并列3表修饰表修饰在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 释担释担而而立立2 久久而而不去不去3 而而钱不湿钱不湿4 康肃笑康肃笑而而遣之遣之指出下列指出下列“而而”字的用法字的用法连词连词 表顺承表顺承连词连词 表修饰表修饰 可译可译“地地”连词连词 表转接表转接 可译可译 可是可是连词连词 表修饰表修饰 可译可译“着着”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题

10、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(3)整理文中“以”、“尔”的意思。公亦以此自矜以：以我酌油知之徐以杓酌油沥之但手熟尔尔：惟手熟尔尔安敢轻吾射（因为）（凭）（用、拿）（通“耳”，罢了。）（通“耳”，罢了。）（你）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确通假字徐以杓酌油沥之（“杓”通“勺”，勺子）唯手熟尔（“尔”通“耳”而已、罢了）五、归纳总结五、归纳总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确古今异义尝射于家圃（古义：曾经今义：尝试，品尝）

11、但微颔之（古义：只是今义：表示转折）尔安敢轻吾射（古义：怎么。今义：安全，平安）久而不去（古义：离开今义：到某处）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一词多义射陈康肃公尧咨善射（动词，射箭）尔安敢轻吾射（名词，射技）以以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（介词，用）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确尔但手熟尔（语气词，罢了）尔安敢轻吾射（代词，你）善陈康肃公尧咨善射（动词，擅长）择其善者而从之（形容词，好）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学

12、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确词类活用但微颔之（“颔”，名词用作动词，“点头”的意思）尔安敢轻吾射（“射”，动词用作名词，“射技”的意思）尔安敢轻吾射（“轻”，形容词用作动词，“轻视”的意思）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确故事要素故事要素地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：家圃家圃卖油翁卖油翁 陈尧咨陈尧咨尧咨善射，卖油翁尧咨善射，卖油翁“但微颔之但微颔之”陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉卖油翁以自己娴熟

13、的倒油本领告诉陈尧咨陈尧咨“手熟手熟”之理。之理。陈尧咨明白了道理，笑着打发卖陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。油翁走了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确康肃公康肃公卖油翁卖油翁第一段第一段 起因起因：“善射善射”“以此自矜以此自矜”“睨之睨之”“但微颔之但微颔之”第二段第二段经过经过：“吾射不亦精乎？吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔无他，但手熟尔”“忿然忿然”“以我酌油知之以我酌油知之”结果结果：“笑而遣之笑而遣之”分析康肃公与卖油翁的形象分析康肃公与卖油翁的形象康肃公：康肃公：自我炫耀自我炫耀趾高气扬趾高气扬卖

14、油翁：卖油翁：身怀绝技身怀绝技谦虚沉着谦虚沉着（自以为是、（自以为是、自高自大自高自大）（不以为然）（不以为然）（略表赞许，（略表赞许，平静地肯定）平静地肯定）（骄傲自满，看不起人）（骄傲自满，看不起人）（平淡、泰然）（平淡、泰然）（气愤地质问）（气愤地质问）（平静，胸有成竹）（平静，胸有成竹）“惟手熟尔惟手熟尔”（谦虚）（谦虚）（自知理亏，甘拜下风）（自知理亏，甘拜下风）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确陈尧咨：卖油翁：善射善酌油自矜不夸耀睨之微颔佩服认输（轻蔑、傲慢）（骄傲自负、盛气凌人）告诉我们什么道理？在整堂课的

15、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们答小故事，告诉人们“熟能生巧熟能生巧”的道的道理，告诫人们理，告诫人们“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲自满。，即使有长处也没有必要骄傲自满。主题归纳主题归纳 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 课堂练习1、课文主要写了 和 两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度

16、；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是 。2、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧咨 的态度。射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）睨之但微颔之轻视（或轻蔑）无他但手熟尔熟能生巧在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 说说文中两个人物给你留下了怎样说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？的印象？你明白了一个什么道理？陈尧咨：善射、自矜陈尧咨：善射、自矜卖油翁：技高、谦虚卖油翁：技高、谦虚道理：熟能生巧道理：熟能生巧在整堂课的教学中，刘教师总是让

17、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、解析、解析“以以”、“尔尔”的的意思意思公亦公亦以以此自矜此自矜 （）以以我酌油知之我酌油知之 （）徐徐以以杓酌油沥之（杓酌油沥之（）因为因为凭凭用用但手熟但手熟尔尔（）惟手熟惟手熟尔尔（）尔尔安敢轻吾射（安敢轻吾射（）通耳，通耳，罢了罢了同上同上你你在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确射射尝尝射射于家圃于家圃 射箭射箭吾吾射射不亦精乎不亦精乎 射术射术之之睨睨 之之，久而不去，久而不去指康肃公射箭指康肃公射箭但微颔但微颔之之 助词，无意义助

18、词，无意义以我酌油知以我酌油知之之 指射箭也是凭手熟的道理指射箭也是凭手熟的道理以杓酌油沥以杓酌油沥之之 指葫芦指葫芦康肃笑而遣康肃笑而遣之之 指卖油翁指卖油翁莲，花莲，花之之君子者也君子者也的的吾欲吾欲之之南海南海往，到往，到因因因因曰：曰：“我亦无他我亦无他于是于是因因循守旧循守旧按照按照何陋何陋之之有有宾语前置的标志，无意义。宾语前置的标志，无意义。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？变化的原因是什么？4、说

19、说我们应该如何看待自己或别人的优缺点？请、说说我们应该如何看待自己或别人的优缺点？请写一两句名言警句作为座右铭。写一两句名言警句作为座右铭。开始反感、恼怒，后来无言以对，笑之。开始反感、恼怒，后来无言以对，笑之。原因：看到卖油翁酌油技术的纯熟却不自夸。原因：看到卖油翁酌油技术的纯熟却不自夸。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。谦受益，满招损。谦受益，满招损。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 名言警句三人行，必有我

20、师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 阅读启发1、正视自己的长处，扬长避短;2、正视自己的缺点，知错能改;3、谦虚使人进步，骄傲使人落后;4、人应有一技之长;5、自信是走向成功的第一步;6、强中更有强中手，一山还比一山高;7、艺无止境;8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来;9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视;10、智者超然物外。