湘教版美术八下第二课《黑白世界》ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二课第二课 黑白世界黑白世界木刻版画木刻版画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 欣赏“鲁迅像”的不同艺术表现形式，领略黑白版画的独特艺术魅力。欣赏感受欣赏感受想一想：黑白版画与其它绘画作品有什么区别？黑白版画与其它绘画作品有什么区别？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确油画作品油画作品 鲁迅汤小铭鲁迅汤小铭 版画作品 鲁迅赵延年在整堂课的教学

2、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确国画作品国画作品 鲁迅鲁迅版画作品版画作品 鲁迅鲁迅在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确素描作品素描作品 鲁迅鲁迅版画作品版画作品 鲁迅鲁迅在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习大空间黑白木刻版画只是版画艺术的一种。根据版面材料与印刷方法的不同，版画还有铜版画、石版画、纸版画、网丝版画等很多种类。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置

3、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【铜版画】小知识【铜版画】小知识 铜版画，也称铜版画，也称“蚀刻版画蚀刻版画”、“铜刻版铜刻版画，指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接用画，指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接用针或刀刻制而成的一种版画。属于凹版。针或刀刻制而成的一种版画。属于凹版。因较常用的金属版是铜版，故称铜版画。因较常用的金属版是铜版，故称铜版画。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确铜版画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【纸版画】小知识剪贴纸

4、版画剪贴纸版画 用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。纸上着墨少，形成中间色。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确纸版画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确指在一块木板上直接完整地表现主题，指在一块木板上直

5、接完整地表现主题，刻画形象，并用黑墨（或单一色墨）在刻画形象，并用黑墨（或单一色墨）在白纸（或色纸）上拓印。俗称木刻白纸（或色纸）上拓印。俗称木刻,源于源于我国古代我国古代雕版印刷书籍中的插图雕版印刷书籍中的插图。是。是版画家族中最古老，也是最有代表性的版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。一支。【木版画】小知识【木版画】小知识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确木版画木版画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

6、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

7、也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【学一学】木刻版画是怎样表现出来的呢？木刻是在木板上采用不同刻刀刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确认识木刻刀认识木刻刀在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确认识木刻刀认识木刻刀斜刀 平刀圆刀 角刀在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

8、圆刀效果：刀痕圆润、粗犷、朴素圆刀效果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确角刀效果：犀利、明确，主要是 用来刻线。角刀效果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确斜刀效果：刀痕犀利且富有虚实，具有偶发性，有残刀、破刀之美。斜刀效果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阴刻：黑底白线阳刻：白底黑线阳刻：白底黑线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由

9、浅入深，所提出的问题也很明确阴阴刻刻（黑黑底底白白线线）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阳刻（白底黑线）阳刻（白底黑线）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阳刻：白底黑线阳刻：白底黑线阴刻：白线黑底阴刻：白线黑底作品中什么图象采用阴刻方法为主？什么图象采用阳刻方法为主？作品中什么图象采用阴刻方法为主？什么图象采用阳刻方法为主？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确以以 白白 衬衬

10、 黑黑在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确黑白互衬黑白互衬在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确以黑衬白以黑衬白在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计版画黑白效果图版画制作过程中哪一步最重要？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计版画黑白效果图的时候要注意什么呢？省去不必要的细节，大胆去画，大块的黑变现暗影。

11、黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大熊猫在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 斑马 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人物、动物、景物、静物、花卉等都可以成为我们的主体。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生

12、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 选定一个题材打好草稿；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 画出黑白关系；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课堂练习对画稿进行黑白处理在整堂课的教学中，刘教师

13、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本堂课结束本堂课结束下节课内容：纸版画制作下节课内容：纸版画制作学生准备：颜料、吹塑纸、双面胶、学生准备：颜料、吹塑纸、双面胶、剪刀、小刀子。剪刀、小刀子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二课第二课 黑白世界黑白世界第二课时第二课时纸版画纸版画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确版画版画的一种。按其制方法与版面构成，可分为：的一种。按其制方法与版面构成，可分为：一、剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，一、剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。中间色。二、刻纸凹印版画。二、刻纸凹印版画。三、刻纸凸印版画。三、刻纸凸印版画。纸纸 版版 画画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确纸版画制作过程