一年级语文下册《操场上》课件ppt.ppt

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5、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拔拔拍拍跑跑踢踢在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确d qi打打球球b h拔拔河河pi p qi拍拍皮球皮球tiotio go跳跳高高po b跑跑步步t z qi踢踢足球足球在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

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7、了什么？你发现了什么？本组活动以用脚为主，动词都是足字旁本组活动以用脚为主，动词都是足字旁“”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确指导写字：提醒：提醒：请注意观察它们请注意观察它们在田字格的位置在田字格的位置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也

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10、问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确铃铃lnln铃铛铃铛冷冷铃声铃声门铃门铃在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确热闹热闹rr热水热水热情热情热爱热爱热闹热闹nono安静安静反义词法反义词法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

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12、ng xing xi k lexing xi k le铃铃 声声 响，下响，下 课课 了，了，Co Co chng shng zhn chng shng zhn r nor no操操 场场 上，真上，真 热热 闹闹。tio shng t jin di sh botio shng t jin di sh bo跳跳 绳绳 踢踢 毽毽 丢丢 沙沙 包，包，tin tin tin tin dun lin shn t dun lin shn t hoho天天 天天 锻锻 炼炼 身身 体体 好。好。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

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15、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拍拍拍，拍皮球，拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。打球打球打打打。踢踢踢，踢足球，踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。跑步跑步跑跑跑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确指导写字：提醒：提醒：请注意请注意正确的书写姿势。正确的书写姿势。在整堂课的教学中，

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17、 室室 里里静静 悄悄 悄悄看书看书 写字写字 做算术做算术铃声响，下课了，铃声响，下课了，操场上，真热闹。操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。天天锻炼身体好。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确d qid qi打打 球球b hb h拔拔 河河pi p qipi p qi拍拍 皮皮 球球tio gotio go跳跳 高高po bpo b跑跑 步步t z qit z qi踢踢 足足 球球 操场上可真热闹啊！操场上可真热闹啊！操场上可真热闹啊！操场上可真热闹啊！有的小朋友在有的小朋友在有的小朋友在有的小朋友在 ，有的在，有的在，有的在，有的在 ，有的在，有的在，有的在，有的在 ，还有的在，还有的在，还有的在，还有的在 ，他们玩得可开心了！，他们玩得可开心了！，他们玩得可开心了！，他们玩得可开心了！