交通运输布局及其对区域发展的影响的说课稿ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确交通运输布局及其对区域发展的影响 说课设计 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主要内容说教材说教法说学法说教学过程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教材1、说教材的地位和作用 交通运输布局是高中地理必修2中一个重要的知识点，它与我们的日常生活、生产都有着密切的联系同时交通运输布局在一定程度上又是相对宏观和抽象的一个概念，理解上可能会有所困难

2、。对学生来讲，既有知识趣味性，又有挑战性。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教材2、说教学目标的确定 1）知识与技能目标 2）过程与方法目标：3）情感态度与价值观 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教材1）知识与技能目标：了解主要的交通运输方式 了解交通运输对城镇分布的影响 学会分析交通运输对商业网点布局的影响在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教材2）过程与方法目标：选

3、取案例，分析交通运输对聚落形成和空间布局的影响通过读图来分析交通运输与城镇分布的关系理论联系实际，结合家乡所在地商业网点布局状况，分析交通运输对商业网点布局的影响在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教材3）情感态度与价值观目标通过了解我国和家乡交通运输的发展，增强热爱祖国，热爱家乡的情感通过对家乡城镇分布和商业网点布局的观察与分析，增强建设美好家乡的信心学会具体问题具体分析，感性到理性的升华，用发展的眼光看待问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说

4、教材教学重难点把握：教学重点：1.交通运输与聚落的形成 2.交通运输与城镇的分布 3.交通运输与商业网点布局 教学难点：交通运输与城镇的分布 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教法说教法及选择依据 本着“以人为本”的原则，根据教学内容的特点和教学对象的年龄特征，本节课采用以下教学方法：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教法 1）小组合作学习：这种方法能够培养学生团结合作的意识，还能培养学生的竞争意识，提高自主学习的能力，促进学生的共同发展在整堂

5、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教法 2）学案导学法：在学案上提出问题让学生自行解决，增强学生的自我学习和判断能力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教法3）情景教学法：创设符合教学内容要求的情景，提示新旧知识之间联系的线索，架构新旧知识连接的桥梁。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说学法2、说学法指导学生是教学矛盾的主要方面，所以教学过程要围绕“学教并重，以学为本”，不仅教知

6、识，还教方法。本节从以下几个方面渗透学法：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说学法1）运用图表地理课上，图表是最重要的一种知识载体，图表可以传达很多地理信息，培养学生从地理图像中获取、归纳信息的能力2）学会合作探究小组讨论和小组合作的形式可以培养学生的互动能力，使学生在探究、合作中学习，掌握比较、对比、归纳能科学的探究方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教学过程1）理论依据 由于在接受新知识的过程中，形象化的东西比抽象的东西更易于接受，因此对知

7、识的引入要遵从具体抽象具体的过程。这样才能让学生更好的完成思维的转换并容易接受新知识。因此在教学过程中，要尽量使抽象的知识具体化，熟知之后再抽象总结，然后在具体到时候中进行运用，起到举一反三的效果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2）具体教学过程 问题导入：石家庄的形成与发展石家庄市原不过是获鹿县的一个小村庄，当初京汉铁路修到获鹿县时，把车站向南迁了十几千米，建在了石家庄。后来石德、石太铁路又在这里与京汉线相交，石家庄成了重要的铁路枢纽，城市也获得了较快的发展，后来发展成为河北省的行政中心。另外，小组讨论：京沪高铁通行的

8、意义？材材料料说说明明了了什什么么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教学过程引出教学内容，板书示意 知识体系：交通运输与聚落与商业网点布局与城镇分布基本情况在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说教学过程基本情况：概念：作用：方式：现代交通运输的特点：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确交通运输与聚落在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

9、由浅入深，所提出的问题也很明确交通运输与聚落读上图分析：读读“我国城市与陆地交通分布图我国城市与陆地交通分布图”，分析，分析交通运输与聚落布局的关系。交通运输与聚落布局的关系。举例说明总结：如以上海为例举例说明总结：如以上海为例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确交通运输与聚落的形成在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小结：交通运输与聚落形成和布局的关系交通运输与聚落空间布局在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

10、由浅入深，所提出的问题也很明确交通运输与城镇的分布扬州兴衰的原因及交通运输与城镇分布关系？京京京京京京沪沪沪沪沪沪线线线线线线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小结：我国城市分布与交通运输布局有什么关系？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确交通运输与商业网点布局商业网点的概念、形成条件 山区的商业网点示意 平原的商业网点示意读图分析，图中两个商业网点形成的原因是什么？密度为什么不同？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课后习题设计为巩固学生对知识的掌握，设置几道有梯度的常规性练习，设计半开放性题目，以小组为单位进行研究性练习。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢大家谢谢大家