臭氧悄然成为中国今夏首要污染物ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在公众的视野还聚焦PM2.5（可吸入颗粒物）时，臭氧却悄然成为今夏国内不少城市的首要污染物。与“张牙舞爪”的雾霾相比，臭氧要“低调”得多，它悄悄“隐藏”在万里晴空中，但其危害丝毫不在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确亚于PM2.5，不容小觑。业内人士和环保专家表示，目前我国夏季臭氧污染形势严峻，必须高度重视，建议从顶层设计、前体物治理、区域协作等多方面入手，加大臭氧污染防治工作力度。臭氧“拖累在整堂课的教学中，刘教师

2、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确”7月空气质量日前环境保护部发布了7月份京津冀、长三角、珠三角区域及74个城市空气质量状况。报告显示，与去年同期相比，74个城市平均达标天数比例由80.5下降至73.1。臭氧（在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确O3）成为“拖累”空气质量的“罪魁”；声名狼藉的PM2.5则位居第二。而这样的情况从夏初就已发生，预计将持续到10月。相对于发黑发臭的水污染、发黄发黑且有刺鼻气味的烟污染，以及夹杂在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而

3、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确着细小颗粒的雾霾污染等有形污染，臭氧污染更具隐蔽性，公众乃至环保部门对无色无味的臭氧污染相对重视不够，但臭氧其实比PM2.5更可怕。新英格兰医学杂志的一篇研究成果显示，臭氧对于在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人体健康至少有四方面的危害：一是刺激和损害鼻黏膜和呼吸道，轻则引发胸闷咳嗽、咽喉肿痛，重则引发哮喘，导致上呼吸道疾病恶化，还可能导致肺功能减弱、肺气肿和肺组织损伤；二是会刺激眼睛，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由

4、浅入深，所提出的问题也很明确使视觉敏感度和视力降低，也会破坏皮肤中的维生素E，让皮肤长皱纹、黑斑；当臭氧浓度在200微克立方米以上时，会损害中枢神经系统，令人头痛、胸痛、思维能力下降。三是会阻碍血液输氧功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确，造成组织缺氧，严重时会破坏人体的免疫机能，诱发淋巴细胞染色体畸变。除了对人体健康的伤害，臭氧污染还会危及农作物生长。有研究表明，当臭氧浓度达到50ppb时，全国冬小麦就减产413在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明

5、确.2万吨，相当于减掉了北京加山西省的全年产量；大豆减产88.5万吨，相当于减掉了整个吉林省的全年产量。随着臭氧浓度增加，减产还会更加严重。中科院大气物理研究所研究人员肖宇说，在距离在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确地面1050千米的高空，臭氧能吸收紫外线，是当之无愧的“地球卫士”，一旦臭氧到了距离地面10100米左右的近地面层，就换了一副可怕面孔，变成人类的“健康杀手”，应该引起公众和环在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确保部门的重视。臭氧污染成因

6、复杂 防治难度大环保专家指出，相比于PM2.5，臭氧污染的成因更为复杂，呈现出显著的区域分布和季节变化特征，与此同时，国内对形成臭氧的一些重要前体物检测还在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确处于起步阶段，加上缺乏相应的应对措施，因此臭氧污染防治难度更大。中国气象局的研究表明，近地面造成污染的臭氧，其中一部分，来自于高空臭氧层的流入，剩下大部分来自“人为源”：挥发性有机在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确污染物和氮氧化物在紫外线的照射下，发生光化合反应，

7、生成臭氧等其他污染物。“人为源”可以说是臭氧污染的主力军。据中国科学院大气物理研究所研究人员肖宇介绍，臭氧的两种主要前体物中，氮氧在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确化物主要来自于燃煤、汽车尾气等，与PM2.5类似；挥发性有机污染物来源相对非常复杂，从涂料、燃油，炼油厂、干洗店，到生活中常用的发胶、香水，凡是使用溶剂的地方，都会产生这种污染物，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这种挥发性有机污染物可说是量大面广。中国环境监测总站大气室工程师孟晓燕根据

8、中国环境监测总站以往的臭氧监测数据分析，我国臭氧污染呈现显著的区域分布和季节变化特征：南方城市臭氧浓度高于在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北方，超标时间跨度大。臭氧浓度总体呈现夏季高、冬季低的特征，北方城市臭氧浓度月变化规律呈现倒“V”字形，4月后臭氧浓度逐渐上升，到6月份达到最高值，之后逐渐降低；南方城市臭氧浓度月在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确变化基本呈现“M”形，56月和1011月两次达到最高值。中科院大气物理研究所研究员王跃思撰文称，目

9、前我国臭氧污染综合治理措施尚处于探索阶段，治理臭氧需先治理挥发性有机化合物和氮在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确氧化合物等前体物，但只有按比例降低时才会有效地减少大气臭氧浓度，而目前这个比例还不好掌握。如果单纯降低一种，有可能臭氧浓度反增不减。部分基层环保干部告诉经济参考报记者，目前对于在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确挥发性有机物还刚启动监测工作，对其来源、排放量等尚处于研究分析和调查研究阶段，对其控制也处于国家无标准、技术不成熟、企业靠自觉的状

10、况。与部分发达国家单一的臭氧污染不同，我国是臭氧与在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PM2.5交织，相互作用，再加上研究刚刚起步，因而治理难度更大。多措并举加强臭氧污染防治环保专家认为，臭氧污染是我国治理大气污染面临的另一项挑战，其难度不亚于治理PM2.5。尤其是在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在人口密集的京津冀、长三角、珠三角区域，特别是北上广等一线特大型城市，夏季臭氧污染加重的趋势更是不容乐观，建议从顶层设计、前体物治理、区域协作等多方面入手

11、，加强臭氧污染的防治工作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一是加强对于臭氧污染防治的顶层设计。王跃思等环保专家建议将臭氧前体物纳入国家减排指标，制定针对挥发性有机化合物、氮氧化合物的总量控制规划。由于臭氧前体物也是PM2.5二次颗粒物前体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的一种，臭氧与PM2.5治理应该结合起来，综合考虑。由于臭氧污染是一种光化学污染，气温高时污染加剧，因而在考虑全球变暖问题时也要加入臭氧的考量。二是加强对不同城市臭氧形成机制的检

12、测在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确。肖宇认为，臭氧前体物在不同地方比例不同，即便在同一个城市，城区与郊区的比例也有差别。各地环保部门与科研机构应该通力合作，把不同地方的臭氧形成机制搞清楚，通过监测摸清楚臭氧前体物的在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确具体比例、排放源的位置，这样才能“对症下药”。三是重点控制臭氧产生的前体物。中投顾问环保行业研究员侯宇轩说，臭氧污染治理应对污染物排放源头加以控制，根据臭氧污染的特点制定更有针对性在整堂课的教学中，刘教

13、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的减排措施，对重点排放行业进行严格的监测和控制，加强环保执法力度。要想从根本上防治臭氧污染，还应当加快调整优化产业结构和能源结构，推进清洁能源的使用，最大限度削减污染物排放量四是实在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行区域大面积综合治理。不少环保专家表示，臭氧前体物是流动性很强的物质，一个地区产生的氮氧化合物可能本地人感觉不到，反而飘到其他地方形成臭氧，各个城市单打独斗治理臭氧效果不会太明显，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确因此不能“头疼医头，脚疼医脚”。华北五省、长三角、珠三角等臭氧污染严重的地区应当建立区域防控机制，共同应对臭氧污染。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确冷却塔 ty9125htvv完！转载请注明出处，谢谢！