我身边的榜样ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一五班主题班会一五班主题班会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确榜样无时不在，无时不有，但对于那些不善于发现和学习的人是形同虚设的。人常说，人生能有几回搏，此时不搏，待到何时？所以每个人都应该在有限的时间里善于发现榜样、学习榜样，从他们身上取长补短，提取精华，争当榜样。在荣光和汗水中挥洒自己的才华，使自己卓尔不群！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很

2、明确榜样是什么榜样是船，让我扬起希望的帆，榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前徨；榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷惘。进的方向，让我不再迷惘。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学 习 身 边 的 榜 样关 于 梦 想从小到大，成长的路上，总是有一个人成为我们的最初的榜样

3、，我们从心底敬佩他们，崇拜他们。他们或许是神话里的人物，或许是文学秦斗，或许是上场巨擘，但他们一定是一代名人，是一个一身正气的精英，是一个大义的人我们的精神感情执着都寄拖在他们那些最初的榜样的身上。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学 习 身 边 的 榜 样关 于 梦 想 随着长大，梦幻的东西会越来越少，我们会和马云一样渐渐感觉到梦想的遥远，执着太久终究无法靠近的时候，放弃的念头就会不停的出现。我们怀疑自己的能力，怀疑命运的安排，当我们有一天终于认清偶像真的只是偶像。这时候我们应该怎么办？在整堂课的教学中，刘教师总是让学

4、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确修 行 自 身小时候，梦想远大，但是渴望而不可即。榜样强大，但是无法学习。长大一些，认清自己的路，我们从心底有了选择，梦想是梦想依旧存在。现在的我们，虽在成长，但我们懂得了榜样是目标。我们应该看清当下，在离我们近的地方是前进的第一驿站。或许有些人我们很难去超越他。但是我们可以把他的今天变成我们的明天。终究有一天，我们将他的风格融入终究得元素，在自己的生命里盛开自己的花。或许也在别人的生命里一样盛开。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在我们的身边，

5、有许多出类拔萃的优秀在我们的身边，有许多出类拔萃的优秀者。他们有许多优点都值得我们学习，者。他们有许多优点都值得我们学习，如：助人为乐、舍己为人、讲文明、讲如：助人为乐、舍己为人、讲文明、讲礼貌、爱学习、守纪律礼貌、爱学习、守纪律这些好品质这些好品质都是非常值得我们学习的。在我的身边，都是非常值得我们学习的。在我的身边，就有许许多多的例子。就有许许多多的例子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公交车上的活雷锋公交车上的活雷锋 有一天，我要乘车到朋友家去玩。上了车，大家都是肩膀挨着肩膀，脚尖顶着脚后跟，有一天，我要乘车到朋

6、友家去玩。上了车，大家都是肩膀挨着肩膀，脚尖顶着脚后跟，挤得都无法走动了。挤得都无法走动了。好几站过去了，车上的海洋只少了一部分的好几站过去了，车上的海洋只少了一部分的“浪花浪花”，我找了个空位坐了下，我找了个空位坐了下来。站了将近来。站了将近10分钟，我的脚已经很酸了。正在我休息的时候，一位老人上了分钟，我的脚已经很酸了。正在我休息的时候，一位老人上了车，我也没在意。就在我不经意往老人的方向看去时，一幕幕感人的场面映入车，我也没在意。就在我不经意往老人的方向看去时，一幕幕感人的场面映入我的眼帘：公共汽车突然来了个紧急刹车，老人一时没站稳，险些倒在了地上。我的眼帘：公共汽车突然来了个紧急刹车，

7、老人一时没站稳，险些倒在了地上。要不是旁边的一位年轻人赶紧下座扶住老人，那位骨瘦如柴的老人肯定得摔骨要不是旁边的一位年轻人赶紧下座扶住老人，那位骨瘦如柴的老人肯定得摔骨折。那位老人在年轻人的搀扶下重新站了起来。折。那位老人在年轻人的搀扶下重新站了起来。那位年轻人似乎怕老人再次在紧急刹车中摔倒，礼貌地扶老人上座。老人那位年轻人似乎怕老人再次在紧急刹车中摔倒，礼貌地扶老人上座。老人感激地说：感激地说：“谢谢你，年轻人！谢谢你，年轻人！”不知不觉，车已经到了终点站，老人也已经下车了。但是，回想起刚才一幕幕，我想：不知不觉，车已经到了终点站，老人也已经下车了。但是，回想起刚才一幕幕，我想：那位年轻人真

8、是我的好榜样！他助人为乐的好品质非常值得我们学习！那位年轻人真是我的好榜样！他助人为乐的好品质非常值得我们学习！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡会水。天要是要下大雨了，它们总是

9、能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下

10、，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全着，还会有那紧那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而

11、创造的一个词！他想：这是一个多么个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！好的词啊！他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！团结啊！”他他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！这就是团结啊！”后来蚂后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：“团结啊！团结啊！”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树

12、。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢败由奢 陈毅陈毅不满足是向上的车轮。不满足是向上的车轮。鲁迅鲁迅 劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。葛洪葛洪 恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。魏魏相相 放荡功不遂，满盈身必灾。放荡功不遂，满盈身必灾。张咏张咏 虚已者进德之基。虚已者进德之基。方孝孺方孝孺满盈者，不损何为？慎之！慎之！满盈者，不损何为？慎之！慎之！朱舜水朱舜水人生大病，只是一人生大病，只是一“傲傲”字。字。王阳明王阳明不骄方能师人之长，而自成其学。不骄方能师人之长，而自成其学。谭嗣同谭嗣同 人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。申居郧申居郧 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢观看