四年级下册数学乘法分配律人教版ppt课件.pptx

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1、小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四四四四下下下下数数数数 学学学学小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1234温 故 知 新新 知 探 究课 堂 练 习课 堂 小 结目 录小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学而时习之，不亦说乎031小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在

2、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（12612648)+5248)+52126+(48+52126+(48+52）（）6060aa60 60 （）(3(325)25)4 43 3(25(254)4)（）加法结合律加法结合律乘法交换律乘法交换律乘法结合律乘法结合律小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学，然后知不足。032小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

3、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一共有多少名同学参加了这次植树活动一共有多少名同学参加了这次植树活动？小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一共有多少名同学参加了这次植树活动一共有多少名同学参加了这次植树活动？思考思考:你是如何解决问题的你是如何解决问题的?小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确交流交流:展示你的答案并说说你是怎样思考的？展示你的答案并说说你是怎样思考的？方

4、法一：方法一：先求每个小组里有多少人，先求每个小组里有多少人，再求一共有多少名同学。再求一共有多少名同学。（4+24+2）225 5答：一共有答：一共有150150名同学参加了这次植树活动。名同学参加了这次植树活动。6 6225 51 15050（名）（名）小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 方法二：方法二：先分别求先分别求出负责挖坑、种树的出负责挖坑、种树的 和抬水、浇树的各有多少人，和抬水、浇树的各有多少人，再求再求一共有多少名同学。一共有多少名同学。4 425+225+2225

5、5100+50100+501 15050（名）（名）交流交流:展示你的答案并说说你是怎样思考的？展示你的答案并说说你是怎样思考的？答：一共有答：一共有150150名同学参加了这次植树活动。名同学参加了这次植树活动。小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 42 25 5+2+2225 5（4+24+2)225 5100+50100+501 150506 6225 51 15050=（5+3)5+3)125 5125 5125+3125+3125125 (30+60)(30+60)5 305

6、 305+605+605 5=你还能写出像这样的等式吗？你还能写出像这样的等式吗？先求出两个数的和，先求出两个数的和，再乘第三个数。再乘第三个数。先分别求出两个数先分别求出两个数的积，再相加。的积，再相加。结果相等结果相等（4+24+2）个）个25254 4个个25+225+2个个2525？小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 42 25 5+2 2225 5（4+24+2)225 5（5+3)5+3)125 125 5 5125+125+3 3125125 (30+60)(30+60

7、)5 5 30305+5+60605 5=两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这个数分别相乘，再相加。说一说说一说:仔细观察这三个等式，你发现了什么？仔细观察这三个等式，你发现了什么？小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。乘法分配律。用字母表示为：用字母表示为：(a+b)c=ac+

8、bc4 425+225+2225 5=（4+24+2)225 525254 4+2 25 52 2=2 25 5(4+24+2)或：或：a(b+c)=)=ab+ac想一想：想一想：小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确乘法结合律：乘法结合律：（ab)c=a(bc)想一想想一想:怎样区分怎样区分乘法结合律乘法结合律和和乘法分配律乘法分配律呢？呢？乘法分配律：乘法分配律：（a+b)c=ac+bc 或或a(b+c)=)=ab+ac乘法结合律是乘法结合律是三个数相乘，三个数相乘，而乘法分配律而乘法

9、分配律是两个数的是两个数的和和，与另一个数相乘。，与另一个数相乘。小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行033小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5656(19192828)5619561928 28 （）3232(7373)327327323 323 （）6464646436643664(64643636)64 64 （）小学数学四年级下册3.8 乘法

10、分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5 05 02 52 51 21 22 5 02 5 03 0 03 0 0 25 251212=2525（10+210+2）=25252225102510=50+250=50+250=300=300运用了乘法分配律运用了乘法分配律小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1173117311771177117117（3 37 7）2424（5 51212）241724174 4a

11、a5 5（4 45 5）a3636（4646）36643664乘法分配律乘法分配律乘法分配律乘法分配律小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（75754545）6060答：李阿姨花了答：李阿姨花了72007200元钱。元钱。75756060+4560+45604500+27004500+270072007200（元）（元）120601206072007200（元）（元）方法二：方法二：方法一：方法一：小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

12、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学而不思则惘，思而不学则殆034小学数学四年级下册3.8 乘法分配律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 425+225+2225 5=（4+24+2)225 525254 4+2 25 52 2=2 25 5(4+24+2)两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。乘法分配律。用字母表示为：用字母表示为：(a+b)c=ac+bc或：或：a(b+c)=)=ab+ac