面试全攻略ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大学生面试全攻略大学生面试全攻略在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课程目标课程目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确找工作与找女朋友，面试与约会找工作与找女朋友，面试与约会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

2、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、招聘与面试流程二、招聘与面试流程三、大学生面试常见的问题与对策三、大学生面试常见的问题与对策四、主考官常犯的错误四、主考官常犯的错误五、面试的核心五、面试的核心一、引言一、引言目目 录录六、企业常用的面试与测评方法六、企业常用的面试与测评方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、引言一、引言（一）几个故事（一）几个故事以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽毛遂自荐三顾茅庐姜太公钓鱼，愿者上钩扶不起的阿斗在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

3、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）直觉与面试（二）直觉与面试直觉主观面试客观？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、招聘与面试流程二、招聘与面试流程招聘与面试流程招聘与面试流程招聘与面试流程招聘与面试流程评价与反馈评价与反馈招聘实施招聘实施招聘规划招聘规划招聘需求招聘需求在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）三个阶段（一）三个阶段v准备阶段v实施阶段v评估与反馈阶段（二）产生招聘需求的原因（二）产生招聘需求的原因v战略性招聘（如校园招聘）

4、战略性招聘（如校园招聘）v补员性招聘补员性招聘v职能重组职能重组在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确.战略性招聘的面试重点战略性招聘的面试重点v潜力学习能力洞察能力创新能力坚忍不拔的毅力v职业倾向v动机（人力招聘）2.2.补员和职能重组性招聘的面试重点补员和职能重组性招聘的面试重点v岗位技能、人际关系能力、职业品德岗位技能、人际关系能力、职业品德在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、大学生面试常见的问题与对策三、大学生面试常见的问题与对策（一）简历制

5、作（一）简历制作1.千篇一律,缺乏吸引力2.繁而不简,没有突出重点3.粗心大意，功亏一篑4.形式远离内容，内容背离主题讨论:自荐信的作用对策:做到简、精、准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）投递简历（二）投递简历1.外型出格2.形象邋遢3.能岗不匹配4.找人代投5.父母陪同对策:从“头”做起，定位精准，独立自主，自力更生讨论:网络投递与现场投递的优劣在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）电话接听三）电话接听1.精神萎靡不振2.电话询问薪酬3

6、.忘记联系人及必要的信息4.缺乏接听电话的基本礼仪讨论：反复询问乘车路线或薪酬的应聘者会给用人单位何种印象？（人力资源招聘）对策：保持互动，了解电话沟通的基本礼仪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）赴约前的准备（四）赴约前的准备 凡事预则立，不预则废对策：了解产品、市场分布、企业文化、组织架构，运作状况，岗位要求讨论：如何在面试中由被动变主动？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（五）正式面谈与沟通（五）正式面谈与沟通1.不守时 2.外型“突兀”

7、3.缺乏基本礼仪（握手、沟通时的目光、答谢技巧）4.过度紧张 5.信心不足 6.不懂装懂对策：自信、守时、诚实、坦然讨论：如何提高自信心在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确视视 线线 向向下下 表表 现现权权 威威 感感和和 优优 越越感，感，视视 线线 向向上上 表表 现现服服 从从 与与任任 人人 摆摆布。布。视视 线线 水水平平 表表 现现客客 观观 和和理智。理智。例：目光接触的技巧例：目光接触的技巧 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（六）

8、面试心态（六）面试心态 1.纯真心态 2.自强不息在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（七）面试结束（七）面试结束 1.有效倾听 2.结束离开时的礼仪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、主考官常犯的错误四、主考官常犯的错误v首因效应v对比效应v晕轮效应v刻板印象v天花板效应 1.时间 2.母性理论 3.男性的刻板印象v投射心理（选择性知觉）v防御心理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

9、也很明确v讨论：如何判断及应对讨论：如何判断及应对“菜鸟菜鸟”级招聘官级招聘官在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、面试的核心五、面试的核心（一）面试面什么？（一）面试面什么？问之以是非观其志，穷之以词而观其变，咨之以谋而观其识，告之以难而观其勇。考察：动机、兴趣、爱好 能力、素质、技能、知识、比较优势（人岗匹配，人与组织匹配，能力与组织匹配）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）常问的问题（二）常问的问题v你对我们公司了解吗？v你对所应聘的岗位

10、了解吗？v你愿意做这份工作吗？v你做得了这份工作吗？v你未来的规划是什么？v你与你的同学相处的怎么样？v与其他人比你有什么优势（或我为什么要录用你）？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一、请你举一个具体的例子，说明你是如何设定一个目标然后达到它。第二、请举例说明你在一项团队活动中如何采取主动性，并且起到领导者的作用，最终获得你所希望的结果。第三，请你描述一种情形，在这种情形中你必须去寻找相关的信息，发现关键的问题并且自己决定依照一些步骤来获得期望的结果。第四，请你举一个例子说明你是怎样通过事实来履行你对他人的承诺的。v

11、宝洁公司的经典八问宝洁公司的经典八问在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第五，请你举一个例子，说明在完成一项重要任务时，你是怎样和他人进行有效的合作的。第六，请你举一个例子，说明你的一个有创意的建议曾经对一项计划的成功起到了重要的作用。第七，请你举一个具体的例子，说明你是怎样对你所处的环境进行一个评估，并且能将注意力集中于最重要的事情上以便获得你所期望的结果。第八，请你举一个具体的例子，说明你是怎样学习一门技术并且怎样将它用于实际工作中。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

12、，所提出的问题也很明确六、企业常用的面试测评方法与考核要点六、企业常用的面试测评方法与考核要点（一）测评（一）测评 a、职业倾向性测评 b、性格测评 c、情绪稳定性测评在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）考试（二）考试v技能v专业知识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）行为招聘法（三）行为招聘法v核心理念：过去的行为可以预见未来的成就和行为。v核心方法：关键事件、压力面试v正常程序：寒喧，寻找事件，追问事件经过，增加压力，获得信息，评价，结

13、束在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）结构化面试（四）结构化面试标准化面试1、程序、程序v职位分析v确定要素v在编制好的题目上制定相应的评分标准，遵照客观的评价程序，对其表现进行量化分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、结构化面试测评要点、结构化面试测评要点测评要素：测评要素：v个人修养及礼仪v求职动机及价值观v职业兴趣与偏好v一般能力倾向v可发展潜力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所

14、提出的问题也很明确3、结构化面试问题及评价要点表、结构化面试问题及评价要点表个人修个人修养及礼养及礼仪仪求职动求职动机与价机与价值观值观.仪容、衣着、行为、举止2.敲门、走路、入座、站立3.礼貌用语.职业动机2.工作动力3.职业价值观.你选择本公司的原因2.你选择本公司最重视什么3.你对本公司的了解4.你认为这一职位涉及哪些方面的工作.穿着整齐、得体、无明显失误2.沉着、稳重、大方3.敲门、走路、坐姿符合礼节4.用语文雅.是否以企业的发展为目标并兼顾个人利益2.个人职业生涯规划3.回答完整、全面、合适4.是否有说服力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

15、由浅入深，所提出的问题也很明确1.与企业文化相吻合2.谈话前后的连续性3.主题、语言简洁明了4.是否有说服力5.遣词准确1.自我认知能力2.人际交往能力1.请你谈谈你自己2.谈谈你的优缺点3.你的兴趣与爱好4.自我觉得最适合你的工作是什么1.将要表达的内容有条理地、准确地传达给对方2.引用实例、遣词的准确性3.语气、语言合乎要求4.谈话时的姿态表情职业兴趣、职业兴趣、外在表现外在表现力、语言力、语言表达能力表达能力社交能力社交能力和人际关和人际关系系1.人际关系现状2.性格内、外向1.请简单介绍一下你的家庭2.你的朋友如何看待你3.你对未来上司的期待4.你交朋友最注重什么判断力、判断力、情绪稳

16、定情绪稳定性性1.准确判断面临情况2.处理突发事件3.迅速回答对方的问题4.处理难堪问题的反应能力1.假如A公司与B公司同时录用了你，你将如何做决定2.公司工作非常艰苦，你将如何对待3.你怎么连这种问题都听不懂4.你不太适合本公司的工作1.理解问题的准确性2.理解问题的迅速性3.自我判断能力4.逻辑判断或感情判断5.有自己的独到见解在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行动与协行动与协调能力调能力1.对自己认定的事能够坚持进行2.工作节奏紧张、有序3.集体工作的适用性4.组织领导能力5.能够更多地从他人的角度解释问题1.是否

17、从事过勤工俭学工作，列举并说明理由2.你参加过何种组织活动3.你对某种问题有过何种研究4.请谈谈毕业论文的写作过程5.你做过的最困难的一个决定是什么1.表现力2.考虑对方的处境和理解力3.实践能力4.人际交往能力5.决策能力责任心、责任心、纪律性纪律性1.负责到底的精神2.对工作的坚持3.令人信服地完成工作4.考虑问题全面5.对本职务的要求1.你对委任的任务完成不了时如何处理2.当你一个人解决不了问题时，你会找谁商量3.谈谈你对学校规章制度的看法1.自信心2.自律力3.意志力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自我评价自我

18、评价1.对专业知识的了解程度2.专业成绩3.对所要从事工作的认识1.为何选择你的专业2.介绍一下自己的成绩和长项3.你有何特长、具备何种资格4.谈谈你从事这项工作的优势5.你有什么重要工作经验1.专业知识是否符合工作要求2.有无特殊技能3.有无工作经历个人品质个人品质1.有无不良的性格（过分狂妄和自卑）2.有无偏激的观点3.回答问题认真诚实4.掩饰性1.你认为现代社会中一个人最重要的是什么性格2.你能否做到“受人之托、忠人之事”1.为人诚实2.待人真诚3.讲信用4.人生观专业技能、专业技能、学识、工学识、工作经验作经验1.分析问题的能力2.总结综合的能力经过上述面试，请你对你的面试结果做初步的

19、评价，说明为什么1.综合全面评定2.尽量减少误差影响在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（五）无领导小组讨论（五）无领导小组讨论 围绕给定的问题或在既定的背景之下展开讨论，围绕给定的问题或在既定的背景之下展开讨论，并得出小组意见并得出小组意见1、程序、程序v工作分析v确定测评内容v列举问题并说明要求v引导在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、无领导小组讨论测评要素、无领导小组讨论测评要素v智力（思维能力）v人际关系技能v管理技能v个人特征和行为风

20、格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确无领导小组讨论的测评要素列表无领导小组讨论的测评要素列表在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、招聘案例、招聘案例现场招聘：战略发展专员现场招聘：战略发展专员v三鹿毒奶粉事件，使三鹿集团公司目前陷入经营困境：三鹿毒奶粉事件，使三鹿集团公司目前陷入经营困境：、政策上国家对其监控力度加大；、市场上消费者对三鹿奶粉失去信心；、因毒奶粉事件赔付巨款，目前现金流已经断流；、之前的企划造成对公众、消费者造成的负面影响极大。假如

21、你们应聘该公司的战略发展人员，为挽救三鹿公司，假如你们应聘该公司的战略发展人员，为挽救三鹿公司，你们会如何做？要求形成方案，限时三十分钟。你们会如何做？要求形成方案，限时三十分钟。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1）正常情况下，无领导小组讨论主要围）正常情况下，无领导小组讨论主要围绕以下问题进行讨论。绕以下问题进行讨论。人事的任免 任务的分配 奖金的分配 资金的运用及投资的决策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2）评分指引表）评分指引表在整堂课的

22、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3）评价结果运用）评价结果运用v通过你的评价，你认为他们分别适合从事什么工作，通过你的评价，你认为他们分别适合从事什么工作，如：如：管理人员管理人员 财会人员财会人员 业务人员业务人员 秘书秘书 设计人员设计人员在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（六）角色扮演（六）角色扮演v被测评人员扮演一定的角色来模拟完成工作情况中的一些活被测评人员扮演一定的角色来模拟完成工作情况中的一些活动和过程。考察：动和过程。考察：说服能力 表

23、达能力 处理冲突能力 灵活性和灵敏性 现场模拟：向男士推销口红在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（七）公文筐法（七）公文筐法v是一种情境模拟测评方法，要求在限定时间内处理与管理岗是一种情境模拟测评方法，要求在限定时间内处理与管理岗位相关的报告、信函、备忘录、请示等文件，以测评其实际位相关的报告、信函、备忘录、请示等文件，以测评其实际工作能力或管理潜力工作能力或管理潜力v考方重点在于试题的编制和引导考方重点在于试题的编制和引导v被考方重点在于对文件的理解、处理和问题的阐述等被考方重点在于对文件的理解、处理和问题的阐述等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v祝大家找到称心如意的工作祝大家找到称心如意的工作谢谢！谢谢！