莫比乌斯带课件ppt.ppt

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2、一端扭转180度后连接粘贴度后连接粘贴在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确它只有一条边一个面它只有一条边一个面,这种曲面是这种曲面是单侧面单侧面。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2条边条边2 2个面个面双侧面双侧面1 1条边条边1

3、1个面个面单侧面单侧面普通的纸圈：怪圈怪圈：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 这种怪圈叫什么这种怪圈叫什么 名字呢？名字呢？德国数学家莫比乌斯德国数学家莫比乌斯莫比乌斯带莫比乌斯带(Mobius strip)莫比乌斯圈、怪圈莫比乌斯圈、怪圈 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

4、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动手实践动手实践：体会的神秘体会的神秘（1 1）沿着莫比乌斯圈的中线剪下去，你会有）沿着莫比乌斯圈的中线剪下去，你会有什么发现？什么发现？怎么剪呢怎么剪呢在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动手实践动手实践：体会莫比乌斯圈的神秘体会莫比乌斯圈的神秘得到的圈还是莫比乌斯圈吗？你是怎么知道的？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

5、所提出的问题也很明确（2 2）先）先猜一猜：猜一猜：沿着沿着莫比乌斯圈离边缘三分之一莫比乌斯圈离边缘三分之一宽度的线一直剪下去，又会是怎样的呢？宽度的线一直剪下去，又会是怎样的呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拧粘剪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确温馨提示：（1 1）先把你的想法在小组内小声交流（）先把你的想法在小组内小声交流（打算怎么打算怎么拧拧-几等分后剪几等分后剪）,看谁的想法与众不同。看谁的想法与众不同。（2 2）作品完成后再互相展示

6、、介绍、交流。）作品完成后再互相展示、介绍、交流。（3 3）比一比哪个小组在规定的时间内设计得更多）比一比哪个小组在规定的时间内设计得更多 更美更奇特。更美更奇特。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确莫比乌斯爬梯在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 把录音机的磁带做成“莫比乌斯带”状，就不存在正反两面的问题，磁带就不用翻面了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确机器的传动带如果做成

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8、员用什么巧妙的方法使小偷被关押，使农民获救了呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图片欣赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 中国科技馆展品：“三叶扭结”：它实际上是由“莫比乌斯带”演变而成的，它表示着科学没有国界，各种科学之间没有边界，科学是相互连通的，科学和艺术也是相互连通的意义！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确克莱因瓶克莱因瓶 在1882年，著名数学家菲立克斯克莱因发

9、现了后来以他的名字命名的著名“瓶子”。这是一个象球面那样 封闭的（也就是说没有边）曲面，但是它却只有一个面。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 克莱因瓶剪开后是两条莫比乌斯带克莱因瓶剪开后是两条莫比乌斯带在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 瑞典瑞典19821982年发行的年发行的一枚邮票一枚邮票,图案是一个图案是一个古里古怪的图形，其实古里古怪的图形，其实这是一个立体化的这是一个立体化的“莫莫比乌斯圈比乌斯圈”。发行这枚。发行这枚“不可能的图形不可

10、能的图形”邮票，邮票，意在引导人们关注科学，意在引导人们关注科学，探索宇宙不解探索宇宙不解 之谜。之谜。“不可能的图形不可能的图形”邮票邮票在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确美术家艾舍尔的美术家艾舍尔的莫比乌斯二代莫比乌斯二代图。图。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 此雕塑位于美国华盛顿的史密斯森林历史和此雕塑位于美国华盛顿的史密斯森林历史和技术博物馆技术博物馆。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

11、深，所提出的问题也很明确莫比莫比乌斯螺斯螺线 莫比莫比乌斯斯结、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 大胆猜想动手验证得出结果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确试一试：罗川八景之一“碧岩寺”西边的洞壁上，有首回文诗，传说是当年乾隆帝下江南到此而题：江南滴滴云烟起，潺潺一树桃花发，滴滴云烟起半山。一树桃花发碧岩。烟起半山流水响，花发碧岩春迅到,半山流水响潺潺。碧岩春迅到江南。试试看，如果把它写在莫比乌斯带上，只要写上哪些字就可以读出整首诗呢？继续探索：课后请继续研究，将研究的结果写成数学日记，在全班交流，老师期待着同学们会有更神奇的发现！挑战自我：有兴趣的同学还可以自行猜想“莫比乌斯带”的用途，大胆设计，说不定还可申请到发明专利呢!作作 业业