日间手术麻醉专家共识ppt课件.pptx

《日间手术麻醉专家共识ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《日间手术麻醉专家共识ppt课件.pptx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确广西医科大学第六临床医学院 第六附属医院 日间手术麻醉专家共识日间手术麻醉专家共识（2016）玉林市第一人民医院麻醉科黄海林在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日间手术的概念开展日间手术及麻醉的基本条件日间手术的种类离院标准术后随访日间手术患者的选择日间手术的麻醉前评估与准备日间手术的麻醉中监测及选择日间手术的麻醉后管理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

2、题也很明确国际日间手术学会（国际日间手术学会（IAASIAAS）定义（）定义（20032003年）：年）：病人、入院和出院在病人、入院和出院在1 1个工作日中完成的一种手术个工作日中完成的一种手术模式。模式。日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）Ambulatory Ambulatory surgerysurgery在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确术前检查术前检查手术手术术后观察术后观察日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）日间日间手术与传统手术、门诊手术的不同手术与传统

3、手术、门诊手术的不同放在门诊放在门诊对各方面提出更高要求对各方面提出更高要求尽量缩短尽量缩短门诊手术门诊手术日间手术日间手术手术麻醉表面麻醉、局部浸润麻醉、区域阻滞神经阻滞、椎管内麻醉、全身麻醉手术技术手术范围局限在身体表面、使用简单的手术器械范围涉及关节、骨、神经和体腔，且需要其他先进的辅助设备术后恢复无特殊要求严格的控制和管理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日间手术室条件与住院手术室一致配备常规麻醉与围术期管理用药及抢救药品，以及具备成熟的抢救流程。相关人员应具备资质，获得医院及相关部门授权。日间手术麻醉专家共识（

4、日间手术麻醉专家共识（20162016）日间手术及麻醉的基本条件日间手术及麻醉的基本条件在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）日间日间手术的种类手术的种类原则原则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日间手术不同于传统手术模式，手术患者应严格筛日间手术不同于传统手术模式，手术患者应严格筛查，以确保患者能安全进行日间手术。查，以确保患者能安全进行日间手术。ASA或级患者。年龄：一般建议选择岁以上至

5、65岁以下的患者。结合手术大小、部位、患者自身情况、麻醉方式、合并症严重程度和控制情况综合判断。预计患者术中及麻醉状态下生理机能变化小。预计患者术后呼吸道梗阻、剧烈疼痛及严重恶心呕吐等并发症发生率低。日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）日间日间手术患者的选择手术患者的选择在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确全身状况不稳定的ASA 级或级患者。高危婴儿或早产儿。估计术中失血多和手术较大的患者。可能因潜在或已并存的疾病将会导致术中出现严重并发症的患者（如恶性高热家族史，过敏体质者）。近期出现急性上呼吸

6、道感染未愈者、哮喘发作及持续状态。困难气道。估计术后呼吸功能恢复时间长的病理性肥胖或阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）患者（根据ASA推荐使用STOPBANG筛查工具，表）。吸毒、滥用药物者。心理障碍、精神疾病及不配合的患者。患者离院后24h无成人陪护。日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）日间日间手术患者的选择手术患者的选择在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确项项 目目回回 答答1 1打鼾（）：您的鼾声大吗（高于谈话声或隔着房间门就能听到）？是否2 2疲劳（）：您经常在白天感觉疲劳、乏力或困倦吗

7、？是否3 3观察（）：曾经有旁人观察到您在睡眠中有呼吸停止的情况吗？是否4 4血压（）：您患有高血压或目前正在进行高血压治疗吗？是否5 5BMI（）：BMI35kg？是否6 6年龄（）：50岁？是否7 7颈围（）：40cm？是否8 8性别（）：男性？是否日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）表阻塞性呼吸睡眠暂停综合征术前表阻塞性呼吸睡眠暂停综合征术前STOPSTOPBANGBANG筛查诊断筛查诊断注：各条目回答“是”者计分，“否”者计分；OSAS风险增高：个或以上问题回答“是”；中至重度OSAS风险：个或以上问题回答“是”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习

8、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）麻醉前评估与准备麻醉前评估与准备麻醉评估门诊（APEC）评评估估方方法法评评估估内内容容术前术前检查检查准备准备术前术前须知须知用药用药在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确评估内容：病史、体格检查、辅助检查。具体评估内容参照住院患者的评估。术前检查及准备：与住院患者必需的检查项目一致。麻醉前评估与准备麻醉前评估与准备日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）在整堂课的教学中，刘教师总

9、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确术前须知及用药：术前常规禁食、禁饮、戒烟。推荐参照ASA术前禁食规定：术前8h禁 食固体食物，术前至少2h禁止摄取清亮液体。做好患者的术前宣教以及咨询工作，同时履行告知义务，签署手术、麻醉知情同意书。原则上不需要麻醉前用药。对明显焦虑、迷走张力偏高等患者可酌情用药。麻醉前评估与准备麻醉前评估与准备日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（201

10、62016）麻醉麻醉的监测的监测基本监测基本监测氧合氧合通气通气循环循环扩展监测尿量中心静脉压有创动脉压PETCO2体温脑功能呼吸力学血液生化血气分析凝血功能肌松监测肺动脉压心排出量麻醉深度超声监测在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日间手术的麻醉方法日间手术的麻醉方法MACMAC全身麻醉全身麻醉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确麻醉深度监测、肌松监测、靶控输注技术及静吸复合麻醉在全身麻醉管理中的合理应用，有利于日间手术患者术毕快速苏醒。气道管理一般

11、可选择气管插管、喉罩、口咽通气道维持呼吸道的通畅。喉罩喉罩作为一种声门上的通气装置，是介于气管导管和面罩之间的一种特殊人工气道，术中可保留自主呼吸，可行机械通气，特别适用于日间手术麻醉。麻醉药物总的选择原则：起效迅速、消除快、作用时间短，镇痛镇静效果好，心肺功能影响轻微，无明显不良反应和不适感。多采用速效、短效、舒适的药物。临床上，丙泊酚、依托咪酯、瑞芬太尼、七氟醚和地氟醚丙泊酚、依托咪酯、瑞芬太尼、七氟醚和地氟醚等全麻药物，具有起效快、作用时间短、恢复迅速、无蓄积等优点，特别适用于日间手术。日间手术的麻醉方法日间手术的麻醉方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

12、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确、麻醉恢复：早期恢复（第一阶段）：此阶段通常在PACU 中进行，监测患者意识、活动、呼吸、心电图、血压、氧合状态等，至改良Aldrete评分（表）达到离开PACU的标准。、术后镇痛：有效的疼痛管理是促进患者尽早康复的重要措施。术前评估时应告知患者术后疼痛的可能程度和持续时间。术后及时评估疼痛(表3)，如果疼痛NRS评分分，应及时治疗。日间手术的麻醉后管理日间手术的麻醉后管理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确、术后恶心呕吐：术后恶心呕吐（PONV）是延长日间手术患者住院时间的第二大

13、因素。女性、术后使用阿片类镇痛药者、非吸烟者、有PONV史或晕动症、年龄（成人50岁）是主要的危险因素。对于有发生PONV中度风险的患者，应采用种干预措施进行预防；对于高风险患者，建议采用联合治疗（种干预措施）和（或）多形式治疗预防。预计PONV发生率高的患者，术中尽可能采用区域麻醉，减少全身麻醉的影响；优先应用丙泊酚诱导及维持麻醉，尽量减少挥发性麻醉药的使用；避免应用氧化亚氮；术中和术后阿片类药物剂量最小化；给予患者补充足够液体。对于未接受预防性药物治疗或者预防性治疗失败的PONV患者，应给予止吐药治疗（表）。具体可参照术后恶心呕吐防治专家共识术后恶心呕吐防治专家共识。日间手术麻醉专家共识（

14、日间手术麻醉专家共识（20162016）日间手术的麻醉后管理日间手术的麻醉后管理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确离院标准离院标准评分（分）评分（分）1运动运动能够自主或根据指令移动四肢，肌力级能够自主或根据指令移动四肢，肌力级自主或根据指令移动两个肢体，肌力级自主或根据指令移动两个肢体，肌力级不能自主或根据指令移动肢体，肌力级不能自主或根据指令移动肢体，肌力级2呼吸呼吸可深呼吸和随意咳嗽可深呼吸和随意咳嗽呼吸窘迫或呼吸受限呼吸窘迫或呼吸受限无呼吸无呼吸3循环循环血压波动血压波动20以下以下血压波动血压波动2049血压波

15、动血压波动50以上以上4意识意识完全清醒完全清醒嗜睡但可被叫醒嗜睡但可被叫醒对刺激无反应对刺激无反应5氧饱和度氧饱和度吸空气吸空气SPO292需吸氧才能维持需吸氧才能维持SPO290吸氧条件下吸氧条件下SPO2仍仍日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）表表改良改良AldreteAldrete评分标准评分标准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确项目项目指标指标评分（分）评分（分）1 1面部表情面部表情放松放松1 1稍紧张、皱眉稍紧张、皱眉2 2非常紧张、眼睑紧闭非常紧张、眼睑紧闭3 3面部抽搐、表情痛

16、苦面部抽搐、表情痛苦4 42 2上肢运动上肢运动无运动无运动1 1稍弯曲稍弯曲2 2手指屈曲、上肢完全弯曲手指屈曲、上肢完全弯曲3 3持续弯曲状态持续弯曲状态4 43 3机械通气时的顺应性机械通气时的顺应性耐受良好耐受良好1 1咳嗽但大多数时间能耐受咳嗽但大多数时间能耐受2 2人机对抗人机对抗3 3无法控制呼吸无法控制呼吸4 44 4合计合计1212日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）表表NRSNRS评分标准评分标准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确药物药物剂量剂量给药途径给药途径1 1对乙酰氨

17、基酚对乙酰氨基酚404050mg.kg50mg.kg-1-1.-1-1 口服、静脉口服、静脉2 2双氯芬酸次双氯芬酸次次天次天口服口服3 3布洛芬布洛芬0.40.40.6mg0.6mg次，次天次，次天口服、静脉口服、静脉4 4酮洛酸酮洛酸30 mg30 mg次，次天次，次天静脉静脉5 5氟比洛芬酯氟比洛芬酯50 mg50 mg次，次天次，次天静脉静脉6 6氯诺昔康氯诺昔康8 mg8 mg，次天，次天口服、静脉口服、静脉7 7帕瑞昔布帕瑞昔布40 mg40 mg，次天，次天静脉静脉8 8塞来昔布塞来昔布100100200 mg200 mg，次天，次天口服口服日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家

18、共识（20162016）表表常用常用NSAIDSNSAIDS在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确药物药物剂量剂量时点时点1 1地塞米松地塞米松4 45mg5mg静注静注诱导时诱导时2 2多拉司琼多拉司琼12.5mg12.5mg静注静注手术结束时，时机可能不影响效果手术结束时，时机可能不影响效果3 3氟哌利多氟哌利多0.6250.6251.25mg1.25mg静注静注手术结束时手术结束时4 4麻黄碱麻黄碱0.5mg0.5mg肌注肌注5 5格拉司琼格拉司琼0.350.353mg3mg静注静注6 6氟哌啶醇氟哌啶醇0.50.52

19、mg2mg肌注静注肌注静注7 7甲强龙甲强龙40mg40mg静注静注8 8昂丹司琼昂丹司琼4mg4mg静注，静注，8mg ODT8mg ODT手术结束时手术结束时9 9帕洛诺司琼帕洛诺司琼0.075mg0.075mg静注静注诱导时诱导时1010异丙嗪异丙嗪6.256.2512.5mg12.5mg静注静注1111雷莫司琼雷莫司琼0.3mg0.3mg静注静注手术结束时手术结束时1212东莨菪碱东莨菪碱皮肤药贴皮肤药贴前晚或手术前前晚或手术前2h2h1313托烷司琼托烷司琼2mg2mg静注静注手术结束时手术结束时日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）表表用于用于预防成人预防成

20、人PONVPONV的止呕药剂量和时点的止呕药剂量和时点表表在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图1 Wong-Baker 面部表情量表日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、按麻醉后离院评分标准（PADS，判定患者能否离院，总分为10分，分者方可离院（建议评价患者早期恢复先用麻醉后恢复评分改良Aldrete评分，当满足了改良Aldrete评分标准后，再采用改良PADS评分，评价患者是否达到离

21、院标准）。、患者必须有能负责任的成人陪护，并有确切的联系电话。、麻醉医师和手术医师共同评估患者是否可以出院，并告知术后回家期间注意事项，提供给患者日间手术中心联系电话以备急需。、椎管内麻醉的患者离院前必须确保感觉、运动和交感神经阻滞已经完全消退，下肢的感觉、运动功能、本体觉和反射以及排便排尿功能恢复正常。判断的标准为肛周感觉、跖反射和大拇趾本体感觉均恢复。若患者达不到离院标准，可考虑转入普通住院病房。若患者达不到离院标准，可考虑转入普通住院病房。日间手术麻醉专家共识（日间手术麻醉专家共识（20162016）离院标准离院标准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

22、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确表麻醉表麻醉后离院评分标准后离院评分标准离院标准离院标准评分（分）评分（分）1 1生命体征生命体征波动在术前值的波动在术前值的20%20%之内之内2 2波动在术前值的波动在术前值的20%-40%20%-40%1 1波动大于术前值的波动大于术前值的40%40%0 02 2活动状态活动状态步态平稳而不感头晕，或达到术前水平步态平稳而不感头晕，或达到术前水平2 2需要搀扶才可行走需要搀扶才可行走1 1完全不能行走完全不能行走0 03 3恶心呕吐恶心呕吐轻度：不需治疗轻度：不需治疗2 2中度：药物治疗有效中度：药物治疗有效1 1重度：治疗无效重度：治疗无效0 04

23、4疼痛疼痛VAS 0-3VAS 0-3分分2 2VAS 4-7VAS 4-7分分1 1VAS 7-10 VAS 7-10 分分0 05 5手术部位出血手术部位出血轻度：不需换药轻度：不需换药2 2中度：最多换中度：最多换2 2次药，无持续出血次药，无持续出血1 1重度：需换药重度：需换药2 2次以上，持续出血次以上，持续出血0 0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确术后回访术后回访2424小时小时在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、扁桃体、扁桃

24、体或者腺样体肥大的小朋友术前有或者腺样体肥大的小朋友术前有感冒症状，能否继续手术？感冒症状，能否继续手术？1 1、腺样体切除术、腺样体切除术能否在日间门诊手术进能否在日间门诊手术进行，有什么注意事项？行，有什么注意事项？可以安排为日间门诊手术，但要注意术后7-10天患者进食宜选择偏软质的食物，并注意营养均衡；还得密切观察是否存在术后出血。综合判断：如果有发热、急性活动期的上呼吸道感染，应该在病情稳定后择期手术；如果上呼吸道感染的治疗接近尾声，无呼吸异常，可以继续手术，但得加强监测。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确牙科：

25、拔牙、复位、面部骨折 皮肤科：皮肤病变切除 普通外科：活检、内镜检查、包块切除、痔切除、疝修补术、腹腔镜下手 术、静脉曲张手术妇科：宫颈楔形切除术、扩宫和刮除术、宫腔镜、腹腔镜、息肉切除、输卵管结扎、阴式子宫切除 眼科：白内障摘除、睑板腺囊肿切除，鼻泪管再通、斜视矫正、测眼压 骨科：前十字韧带修复、关节镜、拇囊炎切除、腕管松解、闭合减压等耳鼻喉科：增殖体切除术、喉镜检查、乳突切除术、鼓膜切开术、息肉切除术、鼻整形术、扁桃体摘除术、中耳整复术疼痛门诊：化学性交感阻断、硬膜外注射、神经阻滞整形外科：基底细胞癌切除、唇裂修复、吸脂术，乳房整形，耳整形，疤 痕修复。鼻中隔鼻成形术，皮肤移植泌尿外科：尿

26、道手术、包皮环切、膀胱镜检查、碎石、睾丸切除、前列腺 活检、输精管吻合术。摘自Anesthesia，miller R.D.主编，第六版 适合在日间（门诊）进行的手术种类、科别适合在日间（门诊）进行的手术种类、科别 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 麻醉与外科技术的不断发展，日间手术将会得到进一步的发展，充分体现日间手术的优势，节约医疗资源，降低患者的医疗费用，减少患者发生医院交叉感染的几率。实施日间手术的宗旨是确保患者手术和麻醉安全，达到患者舒适、无痛、满意康复的目的。应做好如下工作:加强日间手术的规范化管理，培养医护

27、人员具有高度的责任心，制定科学的管理制度，建立合理、优化的手术、麻醉和复苏的工作流程，按照住院患者的麻醉质量管理和质量控制标准，不断地提高麻醉医生的麻醉操作技能和麻醉管理技术，合理利用短效、速效的麻醉性镇痛药、全麻药和肌松药，符合平衡麻醉的原则，从而促进患者安全、舒适、满意地康复出院。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确广西医科大学第六临床医学院 第六附属医院 病病例例讨讨论论在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 患儿：男，3岁，因“发现阴囊肿物1月余

28、”入院。入院查体：Bp 90/55m9Hg，HR98次/分，RR22次/分，T36.30C.体重16.5kg。心、肺、腹部查体无特殊。专科情况：右侧阴囊可触及一3.0*1.5*1.5cm肿物，囊性感，境界清楚，无触痛、压痛，能触及睾丸，透光试验（），挤压不能消失，左侧阴囊、睾丸正常。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日间手术行腹腔镜右侧鞘状突高位结扎术日间手术行腹腔镜右侧鞘状突高位结扎术?诊断：右侧鞘膜积液诊断：右侧鞘膜积液人工气腹对呼吸的影响人工气腹对呼吸的影响？您的麻醉方案是您的麻醉方案是？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确