财务会计学ppt模板课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确http:/在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、课程说明（一）、本课程的教学目的（二）、本教材的逻辑主线（三）、学习方法（四）、关于考试（五）、关于本学期的教学安排在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）、本课程的教学目的通过学习达到两个目的：v 一是要掌握财务会计核算的基本方法，熟练处理企业发生的主要经济业务；v 二是为后续课程学习，为从

2、事会计及相关工作打下扎实的基础。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）、本教材的逻辑主线1、以四项会计假设为基础组织中级财务会计v 中级财务会计处理事项是符合以会计主体、持续经营、会计分期、货币计量四个会计假设为基础的一般事项，即企业生产经营过程中通常存在的会计事项，而非特殊时期或特殊环境下出现的特殊事项。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、以会计要素为框架 构建中级财务会计在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定

3、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确总之，本课程以财务会计的目标为导向，以对外报告的会计信息生成为主线，以四项会计假设为前提，以六大会计要素为结构，在阐述财务会计目标，特征的基础上（第一章），对六大会计要素的核算方法进行详细说明（第二十二章），最后又以财务会计报告为总结（第十三章）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）、学习方法1、把握教材的基本思路，结合教学大纲，考核说明的要求进行全面重点的学习。2、将资产各章内容与其后章节的相关内容对照学习。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

4、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确应收及预付款（第三章）应付及预收款（第八章）对外投资（第五章）所有者权益中的实收资本（第十章）对外投资（第五章）应付债券（第九章）应收及预付款（第三章）存货（第四章）债务重组（第八章、第九章）对外投资（第五章）固定资产（第六章）所有者权益（第十章）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、多做习题，提高对会计实务的操作能力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）、关于考试中级财务考试是闭卷的，平时成绩占20%，考核成

5、绩占80%，主要题型有：名词解释，单项选择题，多项选择题，问答题，业务计算题（根据业务编制会计分录，计算题）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（五）关于本学期的教学安排面授共11次（每半天一次），可能还会安排小组讨论，到实践基地参观。具体安排时间见课程安排表，教学进度表（仅供参考）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、各章重点、难点解析第一章 总论重点介绍：（一）财务会计目标 （二）财务会计特征 （三）财务会计的一般原则在整堂课的教学中，刘教师总是

6、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）财务会计的目标财务会计的目标是提供企业内部和外部使用者能够共享的会计信息会计信息的使用者主要包括企业管理当局、政府部门、投资者、债权人、职工 会计信息直接服务对象在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）、财务会计的特征特征是相对于管理会计而言的，财务会计有三个特点：1、以企业外部的报表使用者作为直接的服务对象2、有一套约定成俗的会计程序和方法3、有一套系统的规范体系在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

7、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）财务会计的一般原则1、会计确认原则（四条基本确认标准）2、会计计量原则3、会计信息的质量特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二章 货币资金重点介绍：v理论方面1、货币资金的性质2、库存现金管理3、银行存款帐户的开设与使用4、银行转帐的结算方式5、其他货币资金v核算方面1、现金收支总分类帐核算2、备用金核算3、库存现金的清查盘点4、银行存款总分类帐核算5、银行存款的核对6、其他货币资金在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出

8、的问题也很明确1、货币资金的性质货币资金是指存在于货币形态中的资产。他是资产中最活跃的重要组成部分，可以直接用来购买货物、支付劳务和偿还债务，充当流通手段和支付手段，是经济活动中不可缺少的流动资产，主要包括库存现金、银行存款和其他货币资金。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、库存现金的管理库存现金是指存放于企业作为零星之用的货币，它是企业流动性最强的的资产。管理制度，尤其要注意现金的使用范围尤其要注意现金的使用范围1、支付职工个人的工资、奖金、津贴。2、支付职工的抚恤金、丧葬补助费以及各种劳保、福利，国家规定的对个人的

9、其他支出3、支付个人劳务报酬4、根据国家规定发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种奖金5、支付向个人收购农副产品和其他物资的价款6、出差人员必须随身携带的差旅费7、结算起点（1000元）以下的零星支出8、经中国人民银行确定需要支付现金的其他支出除上述情况可以用现金支付外，其他款项的支付均应通过银行转帐结算。.按照现金管理制度的有关规定,下列支出不应使用现金支付的是()A.支付材料款10000元 B.发放职工工资50000元 C.支付职工医药费1600元 D.购买办公用品800元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、银行

10、存款帐户的开设与使用企业按照银行帐户管理办法的规定开设和使用：基本存款帐户、一般存款帐户、临时存款帐户和专用存款帐户在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、银行转帐的结算方式票据结算方式：支票（10）、银行本票（2个月）、银行汇票（1个月）、商业汇票（6个月）凭证结算方式：汇兑、托收承付和委托收款同城结算票据：支票、银行本票、商业汇票、委托收款异地结算票据：银行汇票、汇兑、托收承付在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5、其他货币资金其他货币资金是指除现

11、金和银行存款以外的货币性资产。主要包括；外埠存款、银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、信用证存款、在途货币资金、存出投资款在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确核算方面1、现金的总分类的核算 2、备用金的核算备用金是指单位财会部门预付给所属报帐单位和内部有关部门用于日常零星开支的备用现金，又称业务周转金。备用金的使用方法是先借后用，凭据报销。设置帐户：“其他应收款备用金”备用金的结算可以根据不同情况采取一次报销制和定额备用金制在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的

12、问题也很明确1）一次报销制一次报销制是按估计需用现金预借备用金，在报销时一次性核销，多退少补，下次需用现金再办借款手续。（举例）1999年6月，A公司办事员李红预借200元备用金，用以购买办公用品，出纳员根据已核批的借款单以现金支付，填制付款凭证。1999年7月，李红到财务科报销购买办公用品费用180元，交回剩余现金20元。一次性报销，做会计分录：如果李红购买办公用品费用是240元，则应补给借款人李红40元，则会计分录为：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2）定额备用金制定额备用金制是指按规定定额借用一定数额的现金，以备

13、周转使用，报销时由财会部门不足定额，不再使用时，再交回财会部门。（举例）1999年1月，B公司下属单位办事员刘江按规定预借500元备用金，以现金支付，会计分录为：1999年6月，刘江报销办公用品费400员，出纳以现金支付，会计分录为：不再使用时，会计分录为：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、库存现金的清查盘点清查的主要内容包括：是否有长款或短款、挪用现金、白条抵库、超限额留存现金现象等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（举例）1、现金清查中，

14、发现库存现金多作出帐面余额78元，会计分录为：经反复核查，上述现金长款原因不明，经批准 转入营业外收入处理，会计分录为：2、现金清查中，发现库存现金短缺40员，会计分录为：经反复核查，上述现金短款原因不明，经批准由出纳员赔偿，会计分录为：收到出纳员赔偿时：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、银行存款总分类帐核算在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5、银行存款的核对银行存款的帐面余额与其开户银行转来的对帐单的余额进行核对，一般每月核对一次。“未达帐项

15、”是指由于企业与银行取得有关凭证的时间不同而发生的，一方已经取得凭证登记入帐，另一方由于未取得凭证尚未入帐的款项。具体有四种情况：1）银行已收，企业未收。2）银行已付，企业未付。3）企业已收，银行未收。4）企业已付，银行未付。“银行存款余额调节表”所依据的基本公式为：（举例）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确A公司银行存款日记帐，7月31日帐面余额为236 400元，银行对帐单余额为19 1200元。经过逐笔核对，查明有下列几笔未达帐项：（1）7月31日广州电汇款5 000元，银行已收到并记帐，企业尚未收到银行的收款通知

16、书。（2）7月31日企业采取托收承付结算方式支付工程料款，31 000元，企业已记帐，银行尚未记帐。（3）7月31日企业销售商品送存转帐支票1张80 000元，企业已记帐，银行尚未记帐。（4）7月31日银行代企业支付水电费1 200元，银行已记帐，企业尚未收到银行的付款通知书。根据上述情况，编制银行存款余额调节表。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确银行存款调节表 年7月 单位：元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、其他货币资金1）外埠存款（举例）M公司派员到外地进行零星采购，汇往外地银行办事处采购资金10 000元，采购员采购物资价值8 000元，支付增值税1 360元，余额转回汇款单位开户银行，会计分录为：汇出采购时：收到采购人员转来的发货 发票时：收到开户银行通知，余额转回时：