2018苏教版生物七年级下册123《人体的感知信息》ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人体感知信息人体感知信息在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣闪雷鸣 ，这时你会急忙寻找避雨地点，这时你会急忙寻找避雨地点 并迅速跑过并迅速跑过去。你是靠什么感觉发现外界环境变化的？去。你是靠什么感觉发现外界环境变化的？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观察观

2、察视觉视觉嗅觉嗅觉味觉味觉触觉触觉听觉听觉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小游戏：大家来找茬！小游戏：大家来找茬！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一、眼和视觉一、眼和视觉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确眼球的结构123456789角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体视网膜脉络膜巩膜虹膜睫 状 体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

3、深，所提出的问题也很明确你记住了吗你记住了吗?眼球的基本结构和功能眼球的基本结构和功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球的什么结构为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球的什么结构决定的？决定的？有人喜欢对别人有人喜欢对别人“翻白眼翻白眼”，人们通常所说的，人们通常所说的“眼白眼白”是什是什么结构？么结构？眼睛里能够折射光线的是什么结构？眼睛里能够折射光线的是什么结构？感光细胞存在于眼球的什么部位？感光细胞存在于眼球的什么部位？光线到达眼内的感光细胞，要经过哪些结构？光线到达

4、眼内的感光细胞，要经过哪些结构？阅读眼球结构图，思考下面的问题阅读眼球结构图，思考下面的问题虹虹 膜膜巩巩 膜膜晶状体晶状体视网膜视网膜角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确视觉是怎样视觉是怎样产生的呢产生的呢?外界物体在视网膜上成像示意图外界物体在视网膜上成像示意图1.1.说出外界物体在视网膜上成像说出外界物体在视网膜上成像 的过程的过程 。2.2.形成物像就能产生视觉吗形成物像就能产生视觉吗?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

5、由浅入深，所提出的问题也很明确（二）、视觉的形成（二）、视觉的形成双凸透镜成像实验双凸透镜成像实验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确双凸透镜成像实验双凸透镜成像实验凸透镜晶状体凸透镜晶状体白纸板视网膜白纸板视网膜在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确光线光线角膜角膜瞳孔瞳孔晶状体晶状体玻璃体玻璃体视网膜上的感光视网膜上的感光细胞细胞物体物体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、视

6、觉的形成过程二、视觉的形成过程大脑一定大脑一定区域区域光线光线角膜角膜瞳孔瞳孔晶状体晶状体玻璃体玻璃体视网膜上视网膜上的感光细的感光细胞胞视觉视觉神经神经物体物体物体物体角膜角膜物体物体瞳孔瞳孔角膜角膜物体物体晶状体晶状体瞳孔瞳孔角膜角膜物体物体晶状体晶状体瞳孔瞳孔角膜角膜物体物体玻璃体玻璃体晶状体晶状体瞳孔瞳孔角膜角膜物体物体视网膜上视网膜上的感光细的感光细胞胞玻璃体玻璃体晶状体晶状体瞳孔瞳孔角膜角膜物体物体视觉视觉神经神经视网膜上视网膜上的感光细的感光细胞胞玻璃体玻璃体晶状体晶状体瞳孔瞳孔角膜角膜物体物体视觉视觉神经神经视网膜上视网膜上的感光细的感光细胞胞玻璃体玻璃体晶状体晶状体瞳孔瞳孔角

7、膜角膜物体物体大脑一定大脑一定区域区域视觉视觉神经神经视网膜上视网膜上的感光细的感光细胞胞晶状体晶状体瞳孔瞳孔角膜角膜物体物体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思思 考考 一位病人车祸之后就失明了，但是经检测他的眼睛结一位病人车祸之后就失明了，但是经检测他的眼睛结构完好，为什么看不见了呢？可能是什么原因？构完好，为什么看不见了呢？可能是什么原因？可能是视神经被损伤，或者大脑的视觉中枢被可能是视神经被损伤，或者大脑的视觉中枢被破坏破坏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所

8、提出的问题也很明确中午中午中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？你知道中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？你知道上面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚吗？上面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚吗？傍晚傍晚瞳孔瞳孔瞳孔瞳孔可以控制进入眼睛的光线的量可以控制进入眼睛的光线的量在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小实验：小实验：用手电筒照射眼睛，观察用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的变化瞳孔大小的变化观察记录：观察记录：当手电筒（强光）照射时，瞳孔（当手电筒（强光）照射时，瞳孔（）；）；当手电筒移开（弱光）时，瞳孔（

9、当手电筒移开（弱光）时，瞳孔（）；）；（填（填“变大变大”或或“变小变小”）瞳孔瞳孔变小变小变大变大在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确晴天的中午，刚进电影院时，漆黑一片，什么都看不见，但晴天的中午，刚进电影院时，漆黑一片，什么都看不见，但是过一会儿，你又隐约能看见周围的人和座位，为什么？是过一会儿，你又隐约能看见周围的人和座位，为什么？瞳孔由小变大瞳孔由小变大,进入眼睛的光线增多，所以过一进入眼睛的光线增多，所以过一段时间才能看见段时间才能看见在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

10、由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、近视的原因是什么一、近视的原因是什么?二、怎样矫正二、怎样矫正?快来讨快来讨论吧论吧!我来表演我来表演 你来评价你来评价 我来表演我来表演你来评价你来评价三、怎样预防呢三、怎样预防呢?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来

11、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确近视矫正在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确填写下表，比较下面两种眼疾的成因和矫正方法填写下表，比较下面两种眼疾的成因和矫正方法眼球眼球前后径前后径晶状体晶状体物像位置在视物像位置在视网膜网膜配戴眼镜配戴眼镜假性近假性近视视真性近真性近视视不变不变变长变长凸度增大凸度增大凸度过大凸度过大前方前方前方前方凹透镜凹透镜凹透镜凹透镜在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确预防近视眼，要做到预防近视眼

12、，要做到“三要三要”和和“四不看四不看”一要：读写姿势要正确，眼一要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在与书的距离要在33厘米左右。厘米左右。二要：看书、看电视或使用二要：看书、看电视或使用电脑电脑1小时后要休息一下，要小时后要休息一下，要远眺几分钟。远眺几分钟。三要：要定期检查视力，认三要：要定期检查视力，认真做眼保健操。真做眼保健操。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一不看：不在直射的一不看：不在直射的强光下看书。强光下看书。二不看：不在光线暗二不看：不在光线暗的地方看书。的地方看书。三不看：不躺卧看书。三不看：不躺卧

13、看书。四不看：不走路看书。四不看：不走路看书。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你做到了吗？你做到了吗？三三 要：要：四不看四不看：读写姿势要正确，眼与书的距离要在读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘厘米左右。米左右。看书、看电视或使用电脑看书、看电视或使用电脑1小时后要休息小时后要休息一下，要远眺几分钟。一下，要远眺几分钟。要定期检查视力，认真做眼保健操。要定期检查视力，认真做眼保健操。不在直射的强光下看书不在直射的强光下看书不在光线暗的地方看书不在光线暗的地方看书不躺卧看书不躺卧看书不走路看书不走路看书在整堂课的教

14、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1.位于眼球最前方的是（位于眼球最前方的是（）2.2.我们说的黑眼球指的是（我们说的黑眼球指的是（）白眼球指的是（白眼球指的是（）3.3.眼球的结构中具有感光作用的是（眼球的结构中具有感光作用的是（），），含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（）A.A.巩膜巩膜 B.B.视网膜视网膜 C.C.角膜角膜 D.D.虹膜虹膜E.E.晶状体晶状体 F.F.脉络膜脉络膜4.4.晴天的中午，你看完电影，走出电影院时，晴天的中午，你看完电影，走出电影院时，瞳孔会瞳孔会 ，

15、使进入眼球的光线，使进入眼球的光线 ，ACDBF变小变小变少变少巩固与练习巩固与练习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确耳耳 和和 听听 觉觉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.假如人失去听觉，会出现什么情况？请举例说明。2.平时我们看到的是耳的全部结构吗？你认为是哪一部分？3.你认为耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？4.你有哪些做法不符合耳的卫生保健？5.你们学习小组还有哪些问题需要帮助？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

16、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确123456789耳廓外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨鼓室鼓室半规管半规管前庭前庭耳蜗耳蜗咽鼓管咽鼓管10听听神经神经在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、耳的基本结构和功能一、耳的基本结构和功能耳耳廓外耳道鼓膜听小骨鼓室前庭半规管耳蜗外耳中耳内耳收集声波声音进入中耳的通道产生振动把振动的声音传递、放大感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关把声音传到听神经在

17、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、听觉的形成过程二、听觉的形成过程外外界界的的声声波波耳耳 廓廓外外 耳耳 道道 鼓鼓 膜膜形形成成听听觉觉 听听 小小 骨骨 耳耳 蜗蜗听听 神神 经经大大 脑脑在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其实，耳聋的发病长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主要的问题之一。据世界卫生组织（率很高，耳聋是影响人类生活质量最

18、主要的问题之一。据世界卫生组织（WHO)WHO)估计，估计，19851985年全球听力残疾人数为年全球听力残疾人数为42004200万，万，19951995年为年为1.21.2亿，到亿，到20012001年增加到年增加到了了2.52.5亿。在亿。在1616年中增加了年中增加了6 6陪！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约陪！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约27002700万，万，占残疾人总数的首位，其中聋哑人占残疾人总数的首位，其中聋哑人200200多万，七岁以下聋儿有多万，七岁以下聋儿有8080多万。多万。由于药由于药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聋儿物、遗传

19、、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聋儿3 3万余名万余名。据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占。据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占1133。据估计，不同程度听力障碍者在人群中的比例，。据估计，不同程度听力障碍者在人群中的比例，45456464岁为岁为1414，65657575为为3030，7575岁以上者高于岁以上者高于5050。总之，如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、早期治疗，是全社会总之，如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、早期治疗，是全社会的共同责任。的共同责任。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

20、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、耳和听觉的保护三、耳和听觉的保护1.1.减少和消除噪声减少和消除噪声 ；2.2.不要用尖锐的东西挖耳朵；不要用尖锐的东西挖耳朵；3.3.遇到巨大声响时，迅速张开口或闭嘴遇到巨大声响时，迅速张开口或闭嘴 、堵耳；、堵耳；4.4.鼻咽部有炎症要及时治疗；鼻咽部有炎症要及时治疗；5.5.不让不让 污水进入外耳道。污水进入外耳道。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确专家认为，现代一些专家认为，现代一些40岁中年人的听力，远远不如过去岁中年人的听力，远远不如过去60岁老岁老人的听

21、力，其人的听力，其主要主要原因：他们频繁出入舞场，原因：他们频繁出入舞场，随身听随身听老挂在耳朵老挂在耳朵上，连续几小时地沉溺于高分贝噪声环境中，长此以往，听力受上，连续几小时地沉溺于高分贝噪声环境中，长此以往，听力受到了不同程度的影响到了不同程度的影响。人们通常用分贝作为声音强弱的单位。一人们通常用分贝作为声音强弱的单位。一般人的呼吸声是般人的呼吸声是10分贝，普通谈话是分贝，普通谈话是3040分贝，高声谈话或收分贝，高声谈话或收音机、电视机通常的响声是音机、电视机通常的响声是70分贝，汽车、拖拉机行驶的声音是分贝，汽车、拖拉机行驶的声音是80100分贝，喷气式飞机的声音是分贝，喷气式飞机的

22、声音是140分贝。分贝。当噪声超过当噪声超过90分贝，分贝，对人体应有不同程度的损害。对人体应有不同程度的损害。1959年美国的一个机场，年美国的一个机场，10个人站个人站在飞机跑道上，一架飞机从他们头上一掠而过，只听他们惨叫一在飞机跑道上，一架飞机从他们头上一掠而过，只听他们惨叫一声全部一命呜呼声全部一命呜呼.噪声的危害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人体有哪些感觉功能使你全面、准确、迅人体有哪些感觉功能使你全面、准确、迅速地感知环境的变化？速地感知环境的变化？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课外实践课外实践：爱护帮助聋哑人爱护帮助聋哑人 今年的今年的3 3 月月 3 3日是我国的爱耳日日是我国的爱耳日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你还有疑问吗你还有疑问吗?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确