2022空气娃娃在哪里教案.docx

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1、2022空气娃娃在哪里教案空气娃娃在哪里教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的空气娃娃在哪里教案，欢迎大家分享。空气娃娃在哪里教案1活动目标：1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。3、加强幼儿的环保意识。活动重点：感知空气活动难点：了解空气活动准备 ：空箱子一个，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。活动过程 ：一、开始部分。律动，幼儿听音乐十个印第安人自由做动作进入活动室。二、基本部

2、分，引导幼儿认识空气。1、空气的特点。教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。（1） 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。）（2） 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。）还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）3、空气在哪里。老师激发幼儿兴趣：“小

3、朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？”“可是空气在哪里呢？谁知道？”（1） 幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。（2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。（3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。（4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等）小结：我们周围到处都有空气。三、结束部分。空气娃娃的制作方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。活动延伸：幼儿和

4、家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。教学反思：这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。但是课后，我也发现存在许多的问题：1、课前应和幼儿有一些必有的交流，这样就可以避免授课中出现冷场。2、教具出示的顺序应考虑到整个课程的结构。在教学过程中出现幼儿打翻口杯里的水。3、时间安排不够，结束部分处理不到位。结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。我应该讲解完毕之后，把制作娃

5、娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。空气娃娃在哪里教案2活动目标：1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力，提高幼儿的动手能力。3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管教学重点：引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的作用及特征。活动过程：一、感知空气的存在：师：小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。（一）将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观察：（1）杯子里有什么？（2）杯里除了手帕还有别的东西吗？（3）猜一猜：如果把杯子放入水中

6、，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？（师：杯子里还有其他的东西，是它把水挡住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。）（二）杯子里有什么东西呢？请小朋友仔细往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（空气）（三）杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。二、寻找空气：1.空气是个淘气的小娃娃，平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了，今天我们一起把空气娃娃找出来，好不好？2.幼儿试验：（1）将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观察现象。（2）

7、第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观察现象。3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？（瓶子里、我们的身体里）。4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿讨论后回答问题。三、空气的特征和作用1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围，谁来说一说空气到底是什么样子呢？（幼儿讲述）请小朋友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。请小朋友拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，迅速的将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？（1）我们在哪里找到的空气？（2）张开口袋看一看，我们能看见空气吗？（3）能闻到气味吗？（4）能摸得着吗？师小结：空气娃娃一直都围绕在我们的身

8、边，但是空气娃娃很会变魔术，平时我们是看不见、摸不着、闻不到的。2.我们生活在空气当中，如果我们离开了空气会怎么样呢？幼儿讨论。3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。4.为什么会有难受的感觉呢？因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难受。如果时间长了，人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗？（非常重要）5.如果没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最亲密的朋友。那如果空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢？（幼儿讲述）小朋友知道怎样来保护空气不受污染吗？（多种树，让树木来帮助我们净化空气；少

9、开车，减少废气的排放等）四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气，做运动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。空气娃娃在哪里教案3活动目标：1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

10、。5、体验解决问题的成就感。活动准备：每组一盆水，若干吹气玩具，幼儿每人一个塑料口袋，塑料管，两只蜡烛，两个一大一小的透明玻璃杯，密闭在瓶里的小昆虫活动过程：1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。看不见，摸不着，闻不到，你需要，我需要，离了他，活不了(空气)让幼儿说出揭出谜底的依据，为什么是空气呢?现在跟老师做深呼吸，幼儿模仿做深呼吸提问：(1) 我们用鼻子吸什么?(空气)(2) 空气在哪，能用眼睛看到吗?用手摸摸，能摸到空气吗?(3) 教师小结：空气是看不见、摸不到的，他就在我们身边，到处都有。2、引导幼儿了解空气的的作用，知道我们的生活离不开它(1) 请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，说一说有什么

11、感受?为什么?结果会怎么样?(2) 观察密闭在瓶里的小昆虫怎么样了教师小结：人和动物一时一刻也离不开空气，如果没有了空气，就会死掉(3)请小朋友观察老师的实验把蜡烛粘在平板玻璃上点燃(火苗很旺)，然后把大小两个杯子，同时扣到两只点燃的蜡烛上(小杯子的早熄灭，大杯子的晚熄灭)。请小朋友说一说，你发现了什么现象，为什么会有这样的现象?小结：刚才的实验中，点燃的蜡烛火苗很旺，是因为空气帮助燃烧，用小杯子扣的蜡烛灭的快，而用大杯子扣的蜡烛灭的慢，是因为大杯子里的空气多，小杯子里的空气少，则助燃时间短。(4) 启发幼儿想一想说一说，你还知道空气有哪些用途?想一想，还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的、

12、玩过的什么东西里有空气?(自行车轮胎，被窝里，蚂蚁洞里，水里，空中，面包里，降落伞里，气垫船里)(5) 找空气刚才老师做了实验，现在请小朋友自己做一下实验，看一看空气到底在哪里呢?现在请小朋友将吹气玩具吹起来，吹气玩具里现在有没有空气，你是怎么知道的?挤一挤，空气就怎么了?小结：空气装进吹气玩具，我们就能看的玩具鼓起来了，挤一挤就跑出去了，空气虽然看不见，可是我们可以想办法感觉到它，看到它。教师：屋子里，角落里，桌子下有没有空气呢?我还不太相信(拿出一只塑料袋)，你们有办法把空气抓到吗?小结：原来角落里、桌子下、走廊里，都有空气教师：用塑料袋可以抓住空气，用布口袋抓，行吗?幼儿：“不行”布口袋

13、里有细漏洞，空气从细漏洞里跑，抓不住教师：人身体里有空气吗?有什么办法让我相信你们身体里有空气呢?给你一根塑料管让我看看你身体里的空气，我看不见呀，往水里吹试试看，原来人身体里也有空气。小结：我们想了很多办法，发现吹气玩具里、杯子里、身体里都有空气(6) 懂得空气要保持清新小朋友都知道了空气的重要性，你知不知道空气也会生病?小结：清新的空气是很干净的，看空气会因为污染而生病，如工厂里放出的废气、汽车喷出的尾气、垃圾或水沟散发的臭味等，污染了本来很干净的空气，这叫污染病，空气生病了，就会影响人类和动植物的生存，所以小朋友要讲卫生，保护环境，让空气永远干净。反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他

14、们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。空气娃娃在哪里教案4活动目标1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备塑料袋、气球、玻璃杯、土块、蜡烛、奶瓶等材料。活动过程1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。2

15、、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。(1)请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气，并请幼儿说出自己是从哪里装的。(2)请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象?(有气泡冒出)再用吸管向水里吹气，发现了什么?(有气泡冒出)使幼儿初步感知土里有空气。(3)出示酱油、醋、橙汁等，请幼儿观察品尝，说出什么颜色?什么味道?提问：空气有没有味道?有没有颜色?教师小结：空气是无色、无味的，它就在我们周围，我们周围到处有空气。3、了解空气的作用(1)请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(2)点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么?(蜡烛慢慢熄灭了)幼儿思考空气还有什么作用

16、?(3)师幼一起讨论空气的作用和用途，激发幼儿的探索兴趣。4、教师讲解小火箭的制作方法(师幼共同制作)。5、制作完成后，让幼儿各自展示自己的火箭，看谁的火箭发射的高。6、引导幼儿讨论为什么火箭会飞起来?萌发他们初步的科学意识。教师向幼儿讲解我国航天事业的发展情况，使幼儿感受作为一名中国的自豪感。7、带幼儿到户外玩小火箭，结束游戏。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动

17、中的主动性，能力也得到了一定的发展。空气娃娃在哪里教案5活动目标：1、初步了解无处不在的空气是无色无味，透明，看不见，摸不着的。2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气，了解空气的作用。3、一环进行小实验活动，积极探索空气的秘密。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：塑料袋，气球，土块，吸管，蜡烛，火柴，透明的小瓶子，一盆水，纸箱一个。活动过程：1、引入活动，激发幼儿的兴趣。今天老师给小朋友请来一个客人，你们猜猜他是谁啊？（幼儿自由回答）。（1）教师出示一个箱子，箱子里装有谜语卡片。（2）教师出示谜语卡片（放大的卡片）谜语：看不见，

18、摸不着，闻不到，你需要，我需要，离里他。活不了。要求：巩固幼儿认读生字，集体朗读谜语卡图，（幼儿自由讨论，进行分析，猜测）教师：这个神秘的客人就是空气，你们知道空气在哪里吗？一起找一找吧！2、鼓励幼儿自由探索，找找空气在哪里？（1）找空气：幼儿每人一个塑料袋，自由抓空气。（2）要求：告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就会鼓起来来。（3）交流活动：请小朋友讲自己是在哪里找到的空气？（4）小结：有的小朋友在桌子下，门口，凳子前，黑板后，等地方抓到的气，说明我们教室到处都是有空气的，我们再一起找找看其他地方还有没有空气呢。3、教室实验，幼儿观察，哪里有空气。实验一：出示吹有气的气球提问：

19、气球里有空气吗？（有），怎样能使空气跑出来呢？试一试怎样再能让气球鼓起来呢？小结：挤一挤，压一压。空气就跑出来，空气虽然看不见，但我们会想办法看到它，感觉到它。实验二：土块里有空气吗？教师：有的小朋友说：有，有的小朋友说：没有。到底有没有呢？我们一起做个小实验就知道是谁说的是正确的了。方法：将土块放入盛有水的盆子里若有小气泡冒出，说明有，若没有小气泡说明没有。提问：小朋友你们发现什么？说明了什么？小结：通过实验说明：土块也是有空气的。实验三：人的身体里有空气吗？教师：小朋友说：有，你们怎么知道身体里是有空气的呢（幼儿回答），到底有没有我们一起做实验看结果。方法：用吸管往水里吹气，冒出气泡。提问

20、：你们看到了什么？小结：刚才我们做了很多实验，教室里，气球，土块里，身体里都有。空气到处都有，无处不在。4、引导幼儿了解空气的作用，知道我们的生活是离不开空气。提问：你们知道空气和我们人类有怎样的关系呢？实验一：用手捏鼻子，闭住嘴吧，暂不呼吸，坚持一会，请小朋友感受，不呼吸会怎样呢？小结：人离不来空气，没有空气不能呼吸。提问：如果没有空气动物会怎样呢？（人与动物是一样的离不开空气，空气还有什么作用呢）实验二：点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住。提问：小朋友发现了什么，为什么？总结：空气还有助燃的作用，没有空气火也不会燃烧，人们也就不能做饭，所以空气的作用很大，动物植物都离不开空气。5、结束部分：我

21、们和空气娃娃一起玩游戏：“火箭升天”。方法：一起用鼻子或嘴巴吧空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球就会鼓起来了，空气就被抓住了，在一起吧空气放掉，气球口向下，气球就像火箭一样飞上天了。教学反思：这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。空气娃娃在哪里教案6活动目标1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活

22、离不开空气。活动准备玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。活动过程一、小实验：杯子里有什么？出示玻璃杯，问幼儿：玻璃杯里有什么？（估计幼儿回答：玻璃杯里没有东西）再将玻璃杯口倾斜，放入装清水的玻璃缸中，冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。二、找空气1、出示吹气玩具，问：吹气玩具里有空气吗？（有）你们能想办法让它扁了，再想办法让它鼓起来吗？（幼儿玩吹气玩具）小结：空气装进吹气玩具，玩具就鼓起来，挤一挤，空气就跑出来。空气虽然看不见，可是我们能想办法感觉到它、看到它。2、屋子里、角落里、桌子下有没有空气呢？（幼儿每人一只塑料袋，到处抓空气）小结：原来角落

23、里、桌子下、走廊上都有空气。3、人身体里有空气吗？（幼儿用吸管往水中吹气，冒出许多气泡）小结：原来人身体里也有空气。4、土块里有没有空气？（幼儿把土块扔进水中，冒出气泡）。小结：我们想了很多办法，发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。5、想一想，还有什么地方有空气呢？你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气？（轮胎、面包、被窝等）小结：我们周围到处都有空气。三、了解空气作用1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子，问幼儿：有什么感觉，为什么？2、点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿：发现了什么？为什么？四、欣赏儿歌空气空气看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，

24、活不了。空气娃娃在哪里教案7活动目标1、萌发初步的环保意识。2、引导幼儿通过观察感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备1、创设宽松的心理环境。2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。活动过程一、开始部分1、谈话导入师：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊？2、出示空气娃娃。师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧（音乐起）二、基本部分1、观察空气，请幼儿用塑料袋装空气。（1）师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗？“喜欢”咦？小朋友快看空气娃娃没有了，

25、谁知道它去哪里了？请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。（2）师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。（发给每个小朋友一个塑料袋）师：在哪找的？幼：桌子底下、讲桌后面结论：我们的教室里充满了空气。（3）游戏比赛吹气球。师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。小朋友气球怎样变大了？幼：吹足了气。气从哪里来的？幼：肚子里。结论：原来我们的身体里也有空气。（4）让幼儿通过实验观察发现问题。实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。实验二：把土块放在杯子里，

26、看有什么现象。自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。结论：在我们的生活中到处都有空气。2、请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。3、引导幼儿感知空气会被污染。图片展示让幼儿知道空气被污染了。（污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。）没有洁净的空气会怎样？（不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。）4、讨论环境保护的方法。师：我们应该怎么做呢？保护方法：（1）植树；（2）减少浓烟、尾气排放等。三、结束部分师：小朋友，我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧！每人拿一个塑料袋随教师出活动室。教学反思：在整个活动中利用幼

27、儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。空气娃娃在哪里教案8活动目标1、通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。活动准备空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等实验材料。活动过程(一)引入活动，激发幼儿兴趣。请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。(二)基本部分，引

28、导幼儿认识空气。1、空气的特点。1)师：今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)2)老师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，(眼睛)没有颜色、透明，(鼻子)没有气味，(耳朵)没有声音，(手)摸不到)请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物?3)老师问：“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。)小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”1)

29、请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有缺少空气。)2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了。)还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)3、空气在哪里。老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好?”“可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。2)组织交流：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。”(学生交流：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。)3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡)小结：我们周围到处都有空气。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页