中考作文专题复习ppt优秀课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中考作文复习中考作文复习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、中考作文评分要求及标准项目项目项目项目等级等级等级等级内容内容内容内容语言语言语言语言结构结构结构结构文体文体文体文体一类文一类文一类文一类文45-5045-50分分分分切合题意，立意切合题意，立意切合题意，立意切合题意，立意明确，构思新颖，明确，构思新颖，明确，构思新颖，明确，构思新颖，感情真挚感情真挚感情真挚感情真挚简明、简明、简明、简明、生动、生动

2、、生动、生动、流畅流畅流畅流畅结构严谨结构严谨结构严谨结构严谨条理清楚条理清楚条理清楚条理清楚符合相应文符合相应文符合相应文符合相应文体的规范要体的规范要体的规范要体的规范要求求求求二类文二类文二类文二类文40-4440-44分分分分切合题意，切合题意，切合题意，切合题意，立意明确立意明确立意明确立意明确通顺通顺通顺通顺无病句无病句无病句无病句结构完整结构完整结构完整结构完整较有条理较有条理较有条理较有条理比较符合比较符合比较符合比较符合文体要求文体要求文体要求文体要求三类文三类文三类文三类文35-3935-39分分分分基本切合题意，基本切合题意，基本切合题意，基本切合题意，立意明确立意明确立

3、意明确立意明确较通顺较通顺较通顺较通顺病句少病句少病句少病句少结构较完整结构较完整结构较完整结构较完整尚有条理尚有条理尚有条理尚有条理基本符合基本符合基本符合基本符合四类文四类文四类文四类文30-3430-34分分分分不够切题，不够切题，不够切题，不够切题，立意不够明确立意不够明确立意不够明确立意不够明确不够通顺不够通顺不够通顺不够通顺病句较多病句较多病句较多病句较多结构尚完整结构尚完整结构尚完整结构尚完整条理不清楚条理不清楚条理不清楚条理不清楚不太符合不太符合不太符合不太符合在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、回顾写

4、作诸法二、回顾写作诸法1.袁刚教授的：袁刚教授的：“快乐高分作文快乐高分作文”2.上九文丁的：上九文丁的：“六通写作法六通写作法”3.六字黄金策：六字黄金策：“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”4.散落在书本中的写作诸法：散落在书本中的写作诸法：开门见山；伏笔悬念；承上启下；抑扬结合；正开门见山；伏笔悬念；承上启下；抑扬结合；正反齐下、点面结合；动静相衬；对比烘托；叙议反齐下、点面结合；动静相衬；对比烘托；叙议相见；白描细写，虚实相生；比喻象征、浓淡相相见；白描细写，虚实相生；比喻象征、浓淡相宜；情景交融；卒章显志、托物言志、宜；情景交融；卒章显志、托物言志、借物抒情、借物抒情、借古讽今、直抒

5、胸臆借古讽今、直抒胸臆在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、中考作文命题类型（一）命题作文（一）命题作文：题目明确，不能改动题目明确，不能改动（二）半命题作文（二）半命题作文：所补部分即是重点所补部分即是重点（三）材料作文（三）材料作文：深挖内涵，炼准观点深挖内涵，炼准观点（四）话题作文（四）话题作文：精巧构思，独树一帜精巧构思，独树一帜（五）选题作文（五）选题作文：首选易者，浅处见才首选易者，浅处见才在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、历年考题

6、回顾四、历年考题回顾n n20172017年：请以年：请以“的的情调情调”为题，为题，n n20162016年：以年：以修炼修炼“挫商挫商”为题为题n n20152015年：以年：以喜欢喜欢为题为题n n20142014年：年：那一段美好的时光那一段美好的时光n n20132013年：打造一片亮丽的天空年：打造一片亮丽的天空在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、五、审题要点审题要点审题要求做到：审题要求做到：（1 1）弄清题目含义）弄清题目含义（2 2）把握提示语的意图）把握提示语的意图（3 3）明确写作要求）明确写作要

7、求例：阅读下面文字，按要求作文。例：阅读下面文字，按要求作文。交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。朋友五花八门，交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。朋友五花八门，在学校里交往的是学友，在球场上交往的是球友，在网上交往的在学校里交往的是学友，在球场上交往的是球友，在网上交往的是网友是网友从更广义的角度看，人与自然、人与动物、人与世界从更广义的角度看，人与自然、人与动物、人与世界上的一切事物也都可以是朋友，甚至是好朋友。上的一切事物也都可以是朋友，甚至是好朋友。请以请以“我们是朋友我们是朋友”为题，写一篇文章。可以叙述经历，发为题，写一篇文章。可以叙述经历，发表议论，抒发感情，也可以发挥想

8、象编写故事。表议论，抒发感情，也可以发挥想象编写故事。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确六、六、立意要点立意要点立意要求做到：立意要求做到：（1 1）切合题意）切合题意（2 2）选定文体，明确中心）选定文体，明确中心（3 3）化大为小巧妙切入）化大为小巧妙切入例：阅读下面文字，按要求作文。例：阅读下面文字，按要求作文。交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。朋友朋友五花八门，在学校里交往的是学友，在球场上交往的是五花八门，在学校里交往的是学友，在球场上交往的是球友，在网上交往的是网

9、友球友，在网上交往的是网友从更广义的角度看，人从更广义的角度看，人与自然、人与动物、人与世界上的一切事物也都可以是朋与自然、人与动物、人与世界上的一切事物也都可以是朋友，甚至是好朋友。友，甚至是好朋友。请以请以“我们是朋友我们是朋友”为题，写一篇文章。可以叙述为题，写一篇文章。可以叙述经历，发表议论，抒发感情，也可以发挥想象编写故事。经历，发表议论，抒发感情，也可以发挥想象编写故事。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七、构思要点七、构思要点构思要求做到：构思要求做到：（1 1）确定写作对象）确定写作对象（2 2）采用适合

10、的文体）采用适合的文体（3 3）寻找典型材料）寻找典型材料（4 4）选择特别的角度）选择特别的角度例：阅读下面文字，按要求作文。例：阅读下面文字，按要求作文。交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。朋友五花八门，交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。朋友五花八门，在学校里交往的是在学校里交往的是学友学友，在球场上交往的是，在球场上交往的是球友球友，在网上交往的，在网上交往的是是网友网友从更广义的角度看，从更广义的角度看，人与自然、人与动物、人与世界人与自然、人与动物、人与世界上的一切事物上的一切事物也都可以是朋友，甚至是好朋友。也都可以是朋友，甚至是好朋友。请以请以“我们是朋友我们是朋友”为

11、题，写一篇文章。可以叙述经历，为题，写一篇文章。可以叙述经历，发表议论，抒发感情，也可以发挥想象编写故事。发表议论，抒发感情，也可以发挥想象编写故事。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八、选材要点八、选材要点选材要求做到：选材要求做到：（1 1）着眼生活）着眼生活（2 2）注重自我）注重自我（3 3）关注社会）关注社会（4 4）服从中心）服从中心例：阅读下面文字，按要求作文。例：阅读下面文字，按要求作文。交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。朋友五花八门，朋友五花八门，在在学校学

12、校里交往的是学友，在里交往的是学友，在球场球场上交往的是球友，在上交往的是球友，在网上网上交往的交往的是网友是网友从更广义的角度看，人与自然、人与动物、人与世界从更广义的角度看，人与自然、人与动物、人与世界上的一切事物也都可以是朋友，甚至是好朋友。上的一切事物也都可以是朋友，甚至是好朋友。请以请以“我们是朋友我们是朋友”为题，写一篇文章。可以叙述经历，为题，写一篇文章。可以叙述经历，发表议论，抒发感情，也可以发挥想象编写故事。发表议论，抒发感情，也可以发挥想象编写故事。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确九、审题、立意、构

13、思、选材九、审题、立意、构思、选材综合演练综合演练（一）命题作文演练（一）命题作文演练考题考题1：凝聚：凝聚凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想实现理想请以请以凝聚凝聚为题写一篇作为题写一篇作文，不少于文，不少于600字，除诗歌外文体不限。字，除诗歌外文体不限。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：思路点拨：（1）团结凝聚力量团结凝聚

14、力量“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”“团结就是力量团结就是力量”。任何。任何事情，只要充分发挥集体的力量，就没有迈不过去的坎。当然，对于单个事情，只要充分发挥集体的力量，就没有迈不过去的坎。当然，对于单个的的“我我”而言，首先要学会交流和合作。对于集体而言，则要凝聚成共同而言，首先要学会交流和合作。对于集体而言，则要凝聚成共同的理想和目标的理想和目标（2）奋斗凝聚活力奋斗凝聚活力生命不息，奋斗不止的斗士才能凝聚起美好的生命不息，奋斗不止的斗士才能凝聚起美好的希望而活力四射；愈挫折弥坚的奋斗精神凝聚成自己的名族精神而流进每希望而活力四射；愈挫折弥坚的奋斗精神凝聚成自己的名族精神而流进每个人的血液

15、，这样的民族才是有活力的名族，这样的国家才是有希望的国个人的血液，这样的民族才是有活力的名族，这样的国家才是有希望的国家家（3）梦想凝聚希望梦想凝聚希望“一个没有梦想的名族，是一个没有希望的名一个没有梦想的名族，是一个没有希望的名族。族。”不论是个人还是民族、国家，都需要用梦想来凝聚起对未来的信心，不论是个人还是民族、国家，都需要用梦想来凝聚起对未来的信心，从而激发其勇气和闯劲儿从而激发其勇气和闯劲儿（4）开拓凝聚未来开拓凝聚未来一个人拥有了开拓创新的精神，他就拥有了进一个人拥有了开拓创新的精神，他就拥有了进入入2121世纪的通行证。如果我们一味守旧，不敢逾矩，那么，我们的明天将世纪的通行证。

16、如果我们一味守旧，不敢逾矩，那么，我们的明天将注定不如今天；如果我们大胆创新，勇于开拓，那么，我们的明天将不可注定不如今天；如果我们大胆创新，勇于开拓，那么，我们的明天将不可限量，充满希望限量，充满希望在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确考题考题2：我做主：我做主请以请以“我作主我作主”为题，写一篇为题，写一篇文章。要求：文章。要求：文体不限，诗歌文体不限，诗歌除外。不少于除外。不少于600字；字；文中不得文中不得出现真实的校名、人名。出现真实的校名、人名。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

17、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：思路点拨：（1）我的青春我作主我的青春我作主青春年华充满活力和生机，充满幻想青春年华充满活力和生机，充满幻想和诗意，但也有失落和悲伤，因此，对于青春可以充满思绪的和诗意，但也有失落和悲伤，因此，对于青春可以充满思绪的飞翔，也要经得起失败，允许放弃，经受住意志的考验飞翔，也要经得起失败，允许放弃，经受住意志的考验（2）我的奋斗我作主我的奋斗我作主从幼稚时候的为雪糕冰淇凌而奋斗，从幼稚时候的为雪糕冰淇凌而奋斗，到为学期和生活的目标而奋斗，可能窥到成长的足迹。我的奋到为学期和生活的目标而奋斗，可能窥到成长的足迹。我的奋斗为自己，为父母，为老师，需要

18、奋斗，能够奋斗是如此的幸斗为自己，为父母，为老师，需要奋斗，能够奋斗是如此的幸福福（3）我的生活我作主我的生活我作主在家庭生活中我们要自立自强，借此在家庭生活中我们要自立自强，借此机会对家长的包办进行反思；在成长的历程中，不迷信，不盲机会对家长的包办进行反思；在成长的历程中，不迷信，不盲从，具有一定的家庭和社会责任感；尊重和他人的关系，培养从，具有一定的家庭和社会责任感；尊重和他人的关系，培养自己自己“自主、合作、探究自主、合作、探究”的意识的意识（4）我的地盘我作主我的地盘我作主课堂上，我们有过探索的艰辛，协作课堂上，我们有过探索的艰辛，协作的愉悦，成功的喜悦；携手游玩，乐意盎然；家乡的风土

19、人情，的愉悦，成功的喜悦；携手游玩，乐意盎然；家乡的风土人情，远亲近邻，月落乌啼；我的小书房内，琴棋书画，以乐吾道，远亲近邻，月落乌啼；我的小书房内，琴棋书画，以乐吾道，个人天地，巧妙布置，一一道来个人天地，巧妙布置，一一道来在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）半命题作文演练（二）半命题作文演练考题考题1.“共享共享”请以请以“共享共享”为题，写一篇为题，写一篇不少于不少于600字的作文。字的作文。要求：要求：将题目补充完整并据此将题目补充完整并据此写作；写作；立意自定，文体自选立意自定，文体自选（诗歌除外）；（诗歌

20、除外）；文中不能出现文中不能出现真实的地名、人名、校名等信息。真实的地名、人名、校名等信息。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：思路点拨：共享有形的物质共享有形的物质物质上的共享可以帮助他人摆脱困境，也能物质上的共享可以帮助他人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓给人带来精神上的愉悦，所谓“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”共享无形的精神共享无形的精神 “独乐乐不如众乐乐。独乐乐不如众乐乐。”“把你痛苦与人分把你痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人共享，你的快乐享，你的痛苦将会减少一半；把你

21、的快乐与人共享，你的快乐将增加一倍。将增加一倍。”精神上的共享不会使自己损失什么，却能让这精神上的共享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情个世界充满温情共享的意义共享的意义人类与其他动物的区别在于能通过语言共享他人人类与其他动物的区别在于能通过语言共享他人的经验，正是这一点使人类能够走出丛林，使文明得以延续。的经验，正是这一点使人类能够走出丛林，使文明得以延续。现在人类已步入了信息时代，资源的共享成为这个时代的主旋现在人类已步入了信息时代，资源的共享成为这个时代的主旋律。正是在这个基础上，现代的科学技术才得到了突飞猛进的律。正是在这个基础上，现代的科学技术才得到了突飞猛进的发展发展共享是

22、一种智慧共享是一种智慧共享是一种大智慧，需要豁达的心胸，坦诚共享是一种大智慧，需要豁达的心胸，坦诚的态度，还需要智慧和策略。虚伪奸诈者不会共享，对利益的的态度，还需要智慧和策略。虚伪奸诈者不会共享，对利益的攫取使他鼠目寸光；胆小谨慎者不懂得共享，对世界的疑惧湮攫取使他鼠目寸光；胆小谨慎者不懂得共享，对世界的疑惧湮没了他的好奇；狂妄自负者不屑于共享，愚妄的优越感蒙蔽了没了他的好奇；狂妄自负者不屑于共享，愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼他的双眼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确考题考题2.2.在紧张的学习环境中，保留自己在紧张的学

23、习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的路途围，我们的生活会更美好；在人生的路途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活将中，拥有一份快乐的心情，我们的生活将会更美好会更美好 请以请以“，让生活更，让生活更美好美好”为题，写一篇文章。要求：为题，写一篇文章。要求：请根请根据自己的理解把题目补充完整，如据自己的理解把题目补充完整，如“爱爱”“”“阅读阅读”“”“拥有快乐拥有快乐”-略。略。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

24、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：思路点拨：展现兴趣，写出追求展现兴趣，写出追求着眼生活，展现魅力着眼生活，展现魅力放眼山水，陶情悦性放眼山水，陶情悦性美在心情，美在感觉美在心情，美在感觉拟题示例：拟题示例：珍惜拥有珍惜拥有，让生活更美丽，让生活更美丽与书交流与书交流，让生活更美丽，让生活更美丽追求平淡追求平淡，让生活更美丽，让生活更美丽善于欣赏善于欣赏，让生活更美丽，让生活更美丽在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）材料作文（三）材料作文n n考题考题考题考题1.1.花园里的小橡树愁容满面，

25、看到别人在开花结果，花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。它不知道自己该做什么。苹果数说：苹果数说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了你太不努力了!”!”玫瑰也对它说玫瑰也对它说:“:“别听它的，你应该开出别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易一朵玫瑰花，你看多容易!”!”小橡树非常努力，可是既未小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的

26、声音心的声音:我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能小橡树的经历应该能引发你引发你些思考。请自拟题目，自选文体些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除诗歌、戏剧除外外)，写，写篇不少于篇不少于600600字的文章。文中不要出现自己的姓字

27、的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。名和校名。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：审视成长，欣赏自我审视成长，关注环境审视成长，注重情感审视成长，关注自身与外界的斗争立题示例：成长需要自信成长需要反省成长需要良好的环境在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确考题2.毕业留言册下面文字摘自一位同学的毕业留言册。我的自画像：额头宽了一点思想的野马正好在这里奔跑。同学留言：最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学甲）你知道我最欣赏你的是什

28、么吗？就是你总能够别出心裁。（同学乙）我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你！（同学丙）恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗！老师感谢你。结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：赞美创新创新和发展培养创新能力人才竞争需要创新社会需要创新精神立题示例：创新开启的一扇窗在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

29、深，所提出的问题也很明确（四）话题作文n n考题考题1.发现发现 “生活中不是缺少美，而是缺少发现。生活中不是缺少美，而是缺少发现。”从从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中，我们发现了自然的神奇；从中，我们发现了自然的神奇；从“临行临行密密缝，意恐迟迟归。密密缝，意恐迟迟归。”中，我们发现了中，我们发现了母爱的细腻；从母爱的细腻；从“会当凌绝顶，一览众山会当凌绝顶，一览众山小。小。”中，我们发现了攀登的快乐；从圣中，我们发现了攀登的快乐；从圣火传递、抗震救灾中，我们发现了火传递、抗震救灾中，我们发现了请请以发现为话题，写一篇文章。以发现为话题，写一篇文章。要求（

30、略）要求（略）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：思路点拨：人生的感悟人生的感悟（花开花谢、日落日升、自然界万物给我们人生启示失去后的发现失去后的发现（青春、健康、亲情、友情）细微之处的传神发现细微之处的传神发现（人格魅力、人间挚情 ）文化的魅力文化的魅力（从“关关雎鸠，在河之洲”到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”到“夕阳西下，断肠人在天涯”，在古典文化的世界里徜徉，我们发现了文化的魅力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

31、所提出的问题也很明确考题考题2.财富财富我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以财富为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：所写内容必须在话题范围之内。可以记叙经历，抒发感情，发表见解写成诗歌应不少于20行。文章中不要出现真实的地名、校名、人名。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：思路点拨：金钱是财富知识是财富健康是

32、财富失败是财富诚信是财富时间是财富立题示例：对手也是一笔大财富我的财富白开水在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（五）选题作文从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。题一：没想到我如此 （浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母）要求：结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；写一篇600字以上的记叙文。题二：阅读下面的材料，按要求作文。最近杂志上有一篇题为人生最重要的几个字的文章，该文寥寥数语，却折射出为人处世

33、的很多道理。文中写道：最重要的六个字：我承认我错了；最重要的五个字：你做得很好；最重要的四个字：你觉得呢；最重要的三个字：麻烦你；最重要的两个字：谢谢；最重要的一个字：爱。要求：必须从两个画线句子中任选一个，领悟其所蕴涵的道理，选取一个角度，提炼观点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文；观点明确，结构完整；论据充分，论证有力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思路点拨：题一：高屋建瓴巧补题 小处落笔深立意细处选材动人心妙笔生花出华章题二：人生最重要的几个字，也是突出人的品格，它们分别是：在整堂课的教学中，刘教师总是让学

34、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最重要的六个字是最重要的六个字是“我承认我错了我承认我错了”（谁也不能保证自己不犯错误，在漫漫的人生道路上，犯（谁也不能保证自己不犯错误，在漫漫的人生道路上，犯错误是正常的，也是难以杜绝的，关键在于对待错误的态度。错误是正常的，也是难以杜绝的，关键在于对待错误的态度。有些人顾及有些人顾及“面子面子”，为了保护自己可怜的虚荣心，掩饰错误，为了保护自己可怜的虚荣心，掩饰错误，推诿错误，以至于在过错的泥潭里越陷越深，最终给社会和单推诿错误，以至于在过错的泥潭里越陷越深，最终给社会和单位个人带来无法弥补的损失。错误是明摆着的，

35、改正了人们更位个人带来无法弥补的损失。错误是明摆着的，改正了人们更会敬仰你。西塞罗说：会敬仰你。西塞罗说：“每人都会犯错误，但是，只有愚人才每人都会犯错误，但是，只有愚人才会知过不改。会知过不改。”所以承认错误是明智的所以承认错误是明智的）最重要的五个字是最重要的五个字是“你做得很好你做得很好”（这体现了对别人的尊重。尊重别人是一种巨大的人格力量，（这体现了对别人的尊重。尊重别人是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你的周围。它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你的周围。尊重别人体现了一种豁达和挚爱，可以化干戈为玉帛，改善自尊重别人体现了一种豁达和挚爱，可以

36、化干戈为玉帛，改善自己与社会的关系，也可以使自己的心灵得到慰藉与升华己与社会的关系，也可以使自己的心灵得到慰藉与升华）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最重要的四个字是最重要的四个字是“你觉得呢？你觉得呢？”（这体现出人应有的礼貌风度。每个人来到这个世（这体现出人应有的礼貌风度。每个人来到这个世界上，在人格上没有贵贱之分，大家都是平等的。听界上，在人格上没有贵贱之分，大家都是平等的。听取他人意见是对别人的尊敬。人再深思熟虑，再谨慎取他人意见是对别人的尊敬。人再深思熟虑，再谨慎从事，也难免有不到之处，这就要接受别人好的建议

37、从事，也难免有不到之处，这就要接受别人好的建议并加以合理利用并加以合理利用）最重要的三个字是最重要的三个字是“麻烦你麻烦你”（就是需要别人帮助你的时候，你说一句文明礼貌（就是需要别人帮助你的时候，你说一句文明礼貌的话语，这体现出你应有的礼貌风度的话语，这体现出你应有的礼貌风度）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最重要的二个字是最重要的二个字是“谢谢谢谢”（但这些话语是文明礼貌的表现。被誉为（但这些话语是文明礼貌的表现。被誉为“柜台语柜台语言学家言学家”的张秉贵接待顾客用语文明，对不同的顾客的张秉贵接待顾客用语文明，对不同

38、的顾客使用不同的语言，使每个顾客都十分满意。他该是我使用不同的语言，使每个顾客都十分满意。他该是我们的榜样们的榜样）最重要的一个字是最重要的一个字是“爱爱”（爱是人与人之间的一种和谐的关系，它代表着每（爱是人与人之间的一种和谐的关系，它代表着每个人身上的独一无二的气质与魅力。也许你搞不懂爱，个人身上的独一无二的气质与魅力。也许你搞不懂爱，但是你可以去以真情与别人交往，这样你就可以做到但是你可以去以真情与别人交往，这样你就可以做到了爱的基础。如果你懂爱，那你会发现爱并不狭窄，了爱的基础。如果你懂爱，那你会发现爱并不狭窄，它是无私的，纯洁的，高尚的，永远值得你去记住这它是无私的，纯洁的，高尚的，永

39、远值得你去记住这个字个字“爱爱”）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确十、写作妙招n n（一）六通写作法（一）六通写作法（）n n（二）六通写作法之（二）六通写作法之“十妙心经十妙心经”开篇引人入胜；情节跌宕起伏；开篇引人入胜；情节跌宕起伏；结构完美无瑕；人物个性鲜明；结构完美无瑕；人物个性鲜明；语言精彩绝伦；环境如朕亲临；语言精彩绝伦；环境如朕亲临；文字妙笔生花；生活无限代入；文字妙笔生花；生活无限代入；结尾余韵无穷；成文一气呵成。结尾余韵无穷；成文一气呵成。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置

40、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）拟一个精彩靓丽的题目v1.引用诗歌词句透气息：引用诗歌词句透气息：爱拼才会赢爱拼才会赢我的未来不是梦我的未来不是梦天生我才必有用天生我才必有用生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐我被青春撞了一下腰我被青春撞了一下腰爱我，就别把我抱得太紧爱我，就别把我抱得太紧在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.运用修辞增色彩：运用修辞增色彩：父爱如山父爱如山母爱如海母爱如海给生命加点盐给生命加点盐往事并不如烟往事并不如烟给乌云镶上金边给乌云镶上金边把清风明月握在手把清风明月握在手生活中

41、的朵朵浪花生活中的朵朵浪花在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.套用公式符号出奇效：套用公式符号出奇效：5+275+27满堂灌满堂灌vsvs满堂问满堂问成功成功=目标目标+努力努力青春青春=人生收益人生收益N%N%友谊友谊=善良善良+诚实诚实+互助互助 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.逆向思维标新意逆向思维标新意向挫折致敬向挫折致敬偶遇成功之母偶遇成功之母“弄斧弄斧”不必到不必到“班门班门”吃一堑，未必长一智吃一堑，未必长一智疑人要用，用人要

42、疑疑人要用，用人要疑仅靠功夫深，铁棒难成针仅靠功夫深，铁棒难成针但求夕阳好，何必惆怅近黄昏但求夕阳好，何必惆怅近黄昏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.试用试用“悬念悬念”激情趣：激情趣：渴望停电渴望停电校园校园“生化生化”危机危机一个美丽的错误一个美丽的错误 抓住抓住“她她”的尾巴的尾巴假如时光可以倒流假如时光可以倒流我和秦始皇的一次邂逅我和秦始皇的一次邂逅不再与不再与failure failure“约会约会”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

43、（四）漂亮开头是怎样炼成的v欲扬先抑，开足胃口欲扬先抑，开足胃口v唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大就因为这，大伙都叫她伙都叫她“虎妞虎妞”。同桌同桌v开门见山，直截了当开门见山，直截了当v我和阿敏的交情可不一般我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。同桌同桌v描形绘神，印象逼真描形绘神，印象逼真v她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛眯的眼睛

44、;鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉！甭提了，她的唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字外表真不符合这么动听的名字祝丽丽。祝丽丽。同桌同桌v自然交代，平引下文自然交代，平引下文v新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。同

45、桌同桌在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确歌词开头，响彻云际歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起明天你是否会想起/昨天你写的日记昨天你写的日记/明天你是否会惦起明天你是否会惦起/曾经最爱曾经最爱哭的你哭的你”一曲悠扬的一曲悠扬的同桌的你同桌的你从路边音像书店传了出来，那带着从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光同桌同桌排比反复，创造旋律排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对

46、他付出朋友，就是我可以对他付出全部信任的人全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。朋友朋友设问开篇，无沿无边设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀怀?朋友朋友名言指路，开宗明义名言指路，开宗明义培根说过：培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

47、”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。生存在世界上。朋友朋友在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对比映衬，突出重点对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。朋友朋友倒叙开头，吸引读者倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校

48、的时候，不知道为什么，泪水竟然在我当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官?朋友朋友拨乱反正，拨云见日拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊淡泊”是

49、不追求名利的意思是不追求名利的意思淡泊淡泊泰山压顶，观点强现泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。攀比风，可休矣攀比风，可休矣在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确联想象征，奇妙无穷联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大

50、的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天期待期待环境描写，渲染气氛环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。来。题记为冠，哲理为先题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃