第二单元幼儿园墙饰的设计与制作--第二节-幼儿园墙饰设计的基本要素-幼儿园教育环境创设与玩教具制作课件ppt.ppt

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1、第二节第二节 幼儿园墙饰设计幼儿园墙饰设计 的基本要素的基本要素oo 设计造型的基本法则oo 设计色彩的基本法则2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计造型的基本法则p点：在造型艺术中，点还可以是多边的几何形体（如：圆形、水滴形、三角形、方形等）或是具象的形状（如：树叶、飞禽、走兽等）。p点的组合构成了点在画面中的空间感觉，并且，可以通过点的排列、重叠、象形变化、虚实等方式制造出动感、远近感和节奏感。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

2、所提出的问题也很明确设计造型的基本法则p线：有规则的线和不规则的线，形态极为丰富，并具有很强的情绪和情感表现力，是各类美术形式最常用的造型方式之一，更是装饰设计中主要的表现手段。p面：面是相对于点、线而言的，在装饰画面中具有稳定厚重的视觉效果，并有自然物形，人造物形，有机形，偶然形，几何形等五类。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计造型的基本法则p点线面的组合构成了丰富多彩的平面世界，也成为幼儿园壁面装饰的主要载体。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一

3、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用的变形方法1、影像变形法2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用的变形方法2、省略法2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用的变形方法3、夸张法2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用的变形方法4、变形法2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

4、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用的变形方法5、摹拟法2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用的变形方法6、巧合法2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用的变形方法7、添加求全法2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用的变形方法8、工艺变形法2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题

5、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o我们常把晴天的昼光（偏蓝的白光）、太阳光、白炽灯光作为三种标准光源，建立了红、橙、黄、绿、蓝、紫为光谱六标准色，以十二色相环为色彩研究的基础，为调色标准确立依据。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o调色是在红、黄、蓝三原色的调配中生成的原色、间色（两种原色调配）、复色（三种以上调配）共同构成了色彩配色的基础。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

6、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o色相 色彩的相貌，即色彩中每一个颜色具体的表象特征，是色彩间相互区别的第一依据，称为色相。所以决定色差的是光波。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o明度 明度是指色彩的明暗程度，也就是色彩的深浅等级，计算明度的基准是灰度测试卡，在孟塞尔体系里，黑色为0（完全不能反射光线），白色为10。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

7、深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o纯度 纯度即色彩的纯净度，指色彩色相的稳定程度（鲜灰程度）。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o写实色彩 o在客观真实的基础上，分析再现色彩的关系，偏重于色彩关系的准确度。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o装饰色彩 o在客观色彩的基础上，注重研究色彩间的对比、调和与分配关系，不受物体固

8、有色、光源色、和环境色的束缚，在二维平面里，利用色彩的明度、纯度、色相关系对色彩进行冷暖、对比、明暗、互补的调整加工，赋予画面色彩一种主观的抽象装饰性，满足视觉上的装饰需求。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o装饰色彩 2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o意象色彩 o通过主观的色彩关系处理，加大或减弱补色对比、明度关系，在色相色度的变幻中制造视觉

9、上的情感效应，是游离在主客观之间的色彩处理法则。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则1、色彩理论要点o意象色彩 2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（1）色调处理o同类调和法则 在同类色相的色彩中，多通过明度和纯度的变化进行色调的调和，构成画面色彩。o近似调和法则 在相邻色相的色彩对比范围内，除明度、纯度变化之外，须对色相进行归纳、调整，完成色彩关系调和。202

10、3/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（1）色调处理o同一调和法则 指补色（红绿、蓝橙、黄紫）间的调和处理，即在对立的两色中共同加进某一色彩作为媒介，减弱原有色彩对立关系，达到整体和谐的效果。o上述法则在幼儿园墙饰设计中左右着作品整体氛围的视觉效应，也是设计墙饰作品不可或缺的常识。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（1）色调处理2023/1/14在

11、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（2）色彩的对比o色相对比 是色彩对比中最基本、最重要的对比，色相在视觉对比中的基本规律是：原色对比胜于间色对比；间色对比胜于复色对比；复色对比又胜于再复色对比。o通常色相对比都会在同等纯度和相近明度中进行，突出色彩对比，可以加强视觉冲击力。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（2）色彩的对比2023/1/14在整堂课的教学中

12、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（2）色彩的对比o明度对比 因为色彩明度可以在同一色相内产生，而各色都有自己不同的明度指数，所以造型确定后，最简便可行的方法就是运用明度对比。o明度对比注重亮度、反差产生的视觉关系，及其对整个色调的影响。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（2）色彩的对比o纯度对比 是处理高纯度色彩与稀释后低纯度色彩间鲜灰关系的对比。体现为高纯度对比、中纯

13、度对比、及不同纯度对比。常用的处理方式：用一种中性色（黑白灰）降低其颜色的饱和度。或在颜色中掺入互补色来降低纯度。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（2）色彩的对比o补色对比 补色规则调节了视觉中色彩的平衡与和谐，在把握色彩节奏、正负关系及强化图形特征上起到不可忽视的作用。o三大原色的补色关系：黄和紫呈现的是明度极地对比；橙和蓝呈现为暖冷极地对比；红和绿呈现同等明度的矛盾对比。2023/1/14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计色彩的基本法则2、装饰色彩运用规则（3）色彩的象征性o色彩与心理的关系，直接影响了后来现代设计和装饰色彩中色彩的传达效果，色彩的温度感、重量感、软硬感、和色彩的情绪等为墙饰设计提供了意境形成的指向。o不同的民族，不同的信仰，和不同的成长环境都会影响对色彩象征性的把握。2023/1/14