初中主题班会-月考分析ppt课件.pptx

《初中主题班会-月考分析ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中主题班会-月考分析ppt课件.pptx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确班会内容班会内容:一、一、分析月考考试成绩分析月考考试成绩二、今后努力方向二、今后努力方向在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一、一、本次月考考试：本次月考考试：我班同学我班同学5 5科排名科排名进入全

2、年级一等奖的同学有进入全年级一等奖的同学有3 3人。人。进入全年级二等奖的同学有进入全年级二等奖的同学有7 7人。人。进入三等奖的同学有进入三等奖的同学有1010人。人。进入前十名的同学有进入前十名的同学有2 2人。人。表扬表扬在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 本次月考本次月考 年级一等奖的同学：（年级一等奖的同学：（5科）科）（1 1）李昕昊）李昕昊480 480 （3 3）徐云涛）徐云涛476476 （1111）张佳瑜）张佳瑜461 461 年级二等奖的同学：（年级二等奖的同学：（5科）科）（1313）陆丹琴）陆丹

3、琴454 454 （1616）周乐强）周乐强446 446 （1919）施玲玲）施玲玲444 444 （2222）郭佳佳）郭佳佳442 442 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确班级单科前五名：班级单科前五名：语文：语文：数学：数学：表扬表扬在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确班级单科前五名：班级单科前五名：英语：英语：表扬表扬在整堂课的教学中

4、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学生发言学生发言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分析上述学生成绩较好的原因：分析上述学生成绩较好的原因：（1）学生勤奋，对考试较重视。）学生勤奋，对考试较重视。（2）学生的学习方法较好。）学生的学习方法较好。（3）家长的支持和鼓励！）家长的支持和鼓励！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一些学生考试成绩退步的原因：一些学生考试成绩退步的原因：1.对考试不重视

5、，特别是单元考对考试不重视，特别是单元考3.学习方法不合适。（习惯差）学习方法不合适。（习惯差）2.学习态度差（学习不刻苦，不能客观学习态度差（学习不刻苦，不能客观分析原因，总是怨天尤人）分析原因，总是怨天尤人）4.家长的支持和鼓励不够！家长的支持和鼓励不够！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确开学初：开学初：开学一周后：开学一周后：开学两周后：开学两周后：开学一个月：开学一个月：月考后：月考后：月考后月考后1天后：天后：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也

6、很明确考试快到了：考试快到了：得知考试时间：得知考试时间：考前考前7天：天：考前考前6天：天：考前考前5天：天：考前考前4天：天：考前考前3天：天：考前考前2天：天：考前考前1天：天：考前一天晚上：考前一天晚上：考前考前1小时：小时：考试中：考试中：走出考场：走出考场：对某老师的想法对某老师的想法 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、有些学生、有些学生上课注意力不集中上课注意力不集中，存在讲话存在讲话,看课外

7、书看课外书,睡觉睡觉等现象等现象.课堂效率低、学习成绩不理想。课堂效率低、学习成绩不理想。1 1、有些学生、有些学生学习目的性不明确学习目的性不明确，导，导致学习无动力。没有充分挖掘自己致学习无动力。没有充分挖掘自己的潜力。的潜力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.4.部分学生部分学生平时不紧张平时不紧张,考试前才想考试前才想起要努力起要努力.5.5.不按要求做练习、作业不按要求做练习、作业.没能合理没能合理安排时间安排时间,特别是中午和周六、日特别是中午和周六、日.6.6.基础基础训练不够训练不够,停留在听懂就行停

8、留在听懂就行,不不再深刻思考问题再深刻思考问题.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确8 8、有些有些学生学生作业完成情况差，作业完成情况差，老师讲老师讲评过的练习部分学生还是评过的练习部分学生还是没有养成及没有养成及时订正的习惯时订正的习惯，导致已做过的练习错，导致已做过的练习错了又错。了又错。9.9.有些学生吃零食现象严重，同时有些学生吃零食现象严重，同时卫生习惯差，给人印象十分不好。卫生习惯差，给人印象十分不好。7.7.部分孩子喜欢带一些与学习无关部分孩子喜欢带一些与学习无关的书、手机等到校的书、手机等到校.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、月考期中考、月考期中考2 2、征文、征文3 3、运动会、运动会4 4、常规评比、常规评比在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢观看