《议论散文指导》PPT课件.ppt

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1、议论散文写作指导 议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴厚的文化底蕴。是一种讨巧的文体。是一种讨巧的文体。议议论论散散文文的的特特点点：议议论论文文的的框框架架，散散文文化化的的笔笔法。法。一、中心论点的提炼与表述一、中心论点的提炼与表述 从话题作文的话题结构特点看，可分为词语从话题作文的话题结构特点看，可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。近年关系型型话题、句子型话题、关系型话题。近年关系型话题所占比例最大。话题所占比例最大。词语型话题作文，中心论点可用其造句进行

2、提炼。词语型话题作文，中心论点可用其造句进行提炼。句子型话题句子本身就是中心论点。句子型话题句子本身就是中心论点。关关系系型型话话题题作作文文，重重在在考考查查思思辨辨能能力力。故故构构思思作作文文之之前前，最最重重要要的的是是要要用用辩辩证证思思维维的的方方法法，辨辨清清构构成成话话题题的的词词和和词词、短短语语和和短短语语之之间间的的特特定定关关系系。这这种种关关系系即即为中心论点。为中心论点。关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相

3、互依存、相辅相成、和谐统一。但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。2是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。3辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。有彼式。4并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可

4、称一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。之为有此有彼式。5条条件件结结果果关关系系：即即话话题题两两个个要要素素之之间间为为一一是是其其中中另另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。一个的条件。也可称这为有此就有彼式。有的话题比较复杂，即使是同一个话题，若从不同有的话题比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷冷与热与热”话题。话题。二、分论点的提炼与表述二、分论点的提炼与表述 分分论论点点，从从属属于于中中心心论论点点，它它具具体体深深入入地地从从多多方方面面或或多多层次阐释和证明中

5、心论点。分论点的提炼方法主要有：层次阐释和证明中心论点。分论点的提炼方法主要有：1分分解解法法：分分论论点点是是对对中中心心论论点点的的展展开开与与说说明明，是是中中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。如如“理理想想”话话题题，文文章章的的中中心心论论点点是是“奋奋斗斗是是理理想想的的阶阶梯梯”，分论点对，分论点对“奋斗奋斗”一语进行具体分解：一语进行具体分解：刻苦勤奋，是理想的阶梯；刻苦勤奋，是理想的阶梯；珍惜时间，是理想的阶梯；珍惜时间，是理想的阶梯；迎难而上，是理想的阶梯。迎难而上，是理想的阶梯。2阐阐述述法法：几几个个分分论论点点是是对对中中

6、心心论论点点的的属属性性和和思思想想意意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。这山望着那山高新解这山望着那山高新解 这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。这山望着那山高，是一种力争上游的精神。3分类法分类法：在论述过程中，采用多角度分析方法，阐：在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别

7、类地提炼出几个论明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来点来。如以贫困也是一笔财富为题作文如以贫困也是一笔财富为题作文 贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；贫贫困困可可以以培培养养人人的的意意志志和和毅毅力力，而而人人的的意意志志和和毅毅力力是成功的重要条件；是成功的重要条件；贫贫困困能能增增长长人人的的能能力力，人人的的许许多多能能力力是是在在困困境境中中锻锻炼出来的。炼出来的。4利弊法利弊法：议论文常要论述某种主张做法，而要证明：议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。应不应这样做，最

8、好的方法莫过于谈作用说危害了。如勤有三益如勤有三益 勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财）勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财）勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体）勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体）勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）又如严于律己，宽于待人又如严于律己，宽于待人 宽于待人，才会有知人之智；宽于待人，才会有知人之智；严于律己，则会有自知之明。严于律己，则会有自知之明。5因果法因果法：在议论说理的过程中，用事情的原因来证：在议论说理的过程中，用事情的原因来证明其结果，或以结果作为论据来证明其原因的构思称为明其结果，或以结果作为论据来证明其原因的构思

9、称为“因果分析式因果分析式”。因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是要证因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是要证明的中心论点。即依据明的中心论点。即依据“是什么是什么为什么为什么怎么怎么样样”的提问思路来提炼分论点。的提问思路来提炼分论点。如以如以“风度风度”为话题作文为话题作文 风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；和风采（是什么）；有有了了风风度度，能能受受到到别别人人的的敬敬重重，人人与与人人之之间间增增进进爱爱心，有利于和睦相处（为什么）；心，有利于和睦相处（为什么）；要要有有风风度度，须须加加强强道道德德情

10、情操操的的修修养养，摒摒弃弃粗粗俗俗言言行行，自觉培养良好的风度（怎么样）。自觉培养良好的风度（怎么样）。精彩开头的技巧 1由新颖形象的比喻入题，直接扣题由新颖形象的比喻入题，直接扣题 “理理智智和和情情感感是是人人类类生生活活中中的的两两只只脚脚印印，人人类类在在认认知知事事物物的的道道路路上上的的每每一一次次成成长长都都和和他他们们的的理理智智及及情情感感有有关关。”（2003年高考优秀作文天平和七弦琴）年高考优秀作文天平和七弦琴）2由生动贴切的拟人入题，激发想像由生动贴切的拟人入题，激发想像 “在在蝶蝶的的眼眼中中，花花是是天天使使，因因为为花花给给予予她她生生命命的的甘甘露露；在在花花

11、的的眼眼中中，蜂蜂是是挚挚友友，因因为为蜂蜂给给予予她她生生命命的的延延续续。然然而而在在蝶蝶眼眼中中，蜂蜂不不过过是是埋埋头头苦苦干干的的笨笨蛋蛋，在在蜂蜂眼眼中中，蝶蝶不不过过是是游游戏戏花花间间的的浪浪子子。”（2003年年高高考考优优秀秀作作文文学会历史的旁观）学会历史的旁观）3由精彩深刻的设问入题，启人深思由精彩深刻的设问入题，启人深思“人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”（2003年高考优秀作文勿以好恶论断之）年高考优秀作文勿以好恶论断之

12、）4由优美的排比句式入题，先声夺人由优美的排比句式入题，先声夺人“你你会会因因喜喜爱爱北北国国的的皑皑皑皑白白雪雪，而而对对南南国国的的椰椰树树海海风风不不屑屑一一顾顾吗吗？你你会会因因沉沉迷迷于于江江南南的的小小桥桥流流水水、青青瓦瓦白白墙墙，而而否否定定西西北北大大漠漠孤孤烟烟的的美美吗吗？你你会会介介意意林林黛黛玉玉使使性性子子，而而不不看看经经典典名名著著红红楼楼梦梦吗吗？你你会会钟钟情情流流行行音音乐乐，而而厌厌烦烦沉沉闷闷乏乏味味的的古古典典音音乐乐吗吗？古古希希腊腊哲哲人人曾曾说说，人人是是感感情情的的动动物物。因因此此，面面对对大大千千世世界界，感感情情上上的的亲亲疏疏远远近近

13、、喜喜好好憎憎恶恶往往往往会会影影响响到到对对人人对对事事的的看看法法。相相信信每每个个人人的的心心中中都都会会有有架架天天平平，有有个个自自己己的的标标准准，用用来来衡衡量量周周遭遭的的一切。一切。”（2003年高考优秀作文心中的天平）年高考优秀作文心中的天平）5由抒情议论入题，入情入理由抒情议论入题，入情入理“常常常常是是一一位位亲亲人人的的生生命命如如流流星星般般陨陨落落，我我们们才才悲悲哀哀于于死死神神的的无无情情；常常常常是是一一位位朋朋友友在在与与疾疾病病殊殊死死斗斗争争，我我们们才才诅诅咒咒病病魔魔的的猖猖獗獗横横行行；常常常常是是我我们们自自己己的的利利益益受受到到了了侵侵犯犯

14、，我我们们才才正正视视社社会会上上的的毒毒瘤瘤感感情情的的叶叶片片时时常常遮遮挡挡住住我我们们理理智智的的目目光光。”（2003年年高高考考优优秀秀作作文文放放下下感情的叶片）感情的叶片）6由名言警句入题，彰显底蕴由名言警句入题，彰显底蕴 “人是有感情的，正如古语所说的人是有感情的，正如古语所说的人非草木，孰能无人非草木，孰能无情。故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情。故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了情感。于是有了情人眼里出西施情人眼里出西施的缠绵，的缠绵，感时花感时花溅泪溅泪的悲戚。的悲戚。”（2003年高考优秀作文怎一个年高考优秀作文怎一个“情情”字了得

15、字了得 7由对比手法入题，表明立场由对比手法入题，表明立场“有有时时候候，感感情情是是一一剂剂善善变变的的药药，融融在在爱爱人人的的酒酒杯杯中中，苦苦涩涩里里也也能能品品出出甘甘润润；有有时时候候，感感情情是是一一把把双双刃刃剑剑，握握在在敌敌人人的的手手里里，纵纵轻轻轻轻挥挥下下也也觉觉得得伤伤痕痕累累累累。”（2001年高考优秀作文真情诚可贵年高考优秀作文真情诚可贵 理智价更高）理智价更高）8由假设情景入题，埋下伏笔由假设情景入题，埋下伏笔“如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人，你会怎么办？如果不去。如果这个人

16、是你认识的人，你会怎么办？如果这个人是陌生人，你又会怎么办？这个人是陌生人，你又会怎么办？”（2003年高考优年高考优秀作文不要和陌生人说话）秀作文不要和陌生人说话）9由品评时事入题，追踪本质由品评时事入题，追踪本质“APEC让全世界刮起了让全世界刮起了唐装热唐装热。看着那不同肤色、。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，爱唐装！曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣

17、服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗？我看是感情在作祟吧！那么多过错吗？我看是感情在作祟吧！”（2003年高考年高考优秀作文我爱唐装）优秀作文我爱唐装）10、由现实人生入题，发人深省、由现实人生入题，发人深省 “人人生生活活在在世世上上，是是在在无无数数的的感感情情里里度度过过。有有人人说说一一个个人人的的生生命命是是从从笑笑声声中中开开始始又又在在哭哭声声中中结结束束，这这一一笑笑一一哭哭，莫莫不不饱饱含含着着浓浓浓浓的的人人情情，浸浸透透了了感感情情的的一一生生，使使生生命命有有了了支支柱柱、目目标标、希希望望，使使生生命命

18、真真正正饱饱满满、充充实实，使人性有了耀眼的光华。使人性有了耀眼的光华。人人们们重重感感情情，人人类类也也许许永永远远也也无无法法理理解解在在一一头头饥饥饿饿的的雄雄狮狮面面前前，它它的的孩孩子子与与猎猎物物没没有有区区别别的的那那种种无无情情兽兽性性。然然而而深深深深浅浅浅浅的的感感情情织织成成的的云云却却又又常常常常成成为为一一种种遮遮蔽蔽，让人们原本智慧的眼眸无法看到青天。让人们原本智慧的眼眸无法看到青天。”(湖北考生莫把情云遮慧眼湖北考生莫把情云遮慧眼)11、由追问历史入题，心怀人文、由追问历史入题，心怀人文 “曾几何时，想起周总理原谅日本而痛心。曾几何时，想起周总理原谅日本而痛心。又

19、多少次，看见中美领导人会晤而不快。又多少次，看见中美领导人会晤而不快。我我不不理理解解，不不理理解解我我们们为为什什么么对对那那些些曾曾经经毁毁坏坏我我们们的的家家园园，害害得得我我们们背背井井离离乡乡的的敌敌人人那那么么友友善善，我我迫迫不不及及待地需要知道为什么。待地需要知道为什么。于是，我如饥似渴地迈进历史的长河。于是，我如饥似渴地迈进历史的长河。”（广东考生让心作主）（广东考生让心作主）精彩开头的语言样式精彩开头的语言样式 1模板一：这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂模板一：这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹、桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气，使我看林修竹、桑田苇泊，这里的乍雨乍晴

20、的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。（黄鹂）到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。（黄鹂）样样式式：这这里里的的，这这里里的的、，这这里里的的的的，使使我我看看到到了了的的，这这是是一一种种。2模模板板二二：南南国国之之秋秋，当当然然是是也也有有它它的的特特异异的的地地方方的的，比比如如廿廿四四桥桥的的明明月月，钱钱塘塘江江的的秋秋潮潮，普普陀陀山山的的凉凉雾雾，荔荔枝枝湾湾的的残残荷荷等等等等，可可是是色色彩彩不不浓浓，回回味味不不永永。比比起起北北国国的的秋秋来来，正正像像是是黄黄酒酒之之与与白白干干，稀稀饭饭之之与与馍馍馍馍，鲜鲜鱼鱼之之与大蟹，黄犬之与骆驼。（故都的秋）与大蟹，

21、黄犬之与骆驼。（故都的秋）样式：样式：之之，当然是也有它的，当然是也有它的的的的，比如的，比如的的，的的，的的，的的等等，可是等等，可是，。比起。比起的的来，正像是来，正像是之与之与，之与之与，之与之与，之与之与。3模模板板三三：幸幸福福，时时时时刻刻刻刻围围绕绕在在你你身身旁旁。如如果果你你从从母母亲亲手手中中接接过过饭饭碗碗，心心存存温温馨馨，那那就就是是幸幸福福；如如果果你你在在灯灯下下读读着着朋朋友友的的来来信信，品品味味友友情情，那那就就是是幸幸福福；如如果果你你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。样式：样式：，时时刻刻围绕在你，时时刻

22、刻围绕在你。如果你从。如果你从，心存，心存，那就是，那就是；如果你；如果你在在，品味，品味，那就是，那就是；如果你；如果你，那就是，那就是。4模板四：曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，模板四：曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上书里迷上“黄河之水天上来黄河之水天上来”，曾在江南的歌谣里想自，曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟己架一叶迷途于十里荷香的小舟而半生碌碌，灯下而半生碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未

23、曾一睹其面的鹰鸟。（张晓风情怀）一睹其面的鹰鸟。（张晓风情怀）样式：曾在样式：曾在爱过爱过的的；曾在；曾在上爱过上爱过的的；曾在；曾在迷迷上上“”“”；曾在；曾在里迷上里迷上“”“”而而，忽然发现魂牵，忽然发现魂牵梦萦的仍是梦萦的仍是。5模模板板五五：沟沟通通是是一一座座架架设设在在人人民民心心灵灵上上的的桥桥梁梁，使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。样式：样式：是一是一的的，使，使的人的人，。6模模板板六六：热热爱爱是是什什么么？热热爱爱是是风风，热热爱爱是是雨雨。因因为为热热爱爱，我我们们甘甘于于淡淡泊泊宁宁静静的的日日子子；也也因因为为热热爱爱，我我们们敢

24、敢金戈铁马去，马革裹尸还。金戈铁马去，马革裹尸还。样式：样式：是什么？是什么？是是，是是。因为。因为，我们，我们；也因为；也因为，我们，我们。7模板七：模板七：如果有人问：如果有人问：“春天是怎么样的？春天是怎么样的？”有人会有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝”；苏轼说是；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时豚欲上时”；李白说是；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜；杜牧说是牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”

25、样样式式：如如果果有有人人问问：“是是怎怎么么样样的的？”说说是是“，”；说说是是“，”；说说是是“，”；说说是是“，”然然 而而 我我 说说。8模板八：模板八：选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。选选择择是是如如此此的的诱诱人人似似隔隔着着轻轻纱纱的的美美女女，似似含含茹茹着着生生命命的的花花蕾蕾，似似幽幽静静的的山山谷谷中中飘飘出出的的一一缕缕花花香香。（2002年高考在选择中起航）年

26、高考在选择中起航）样式：样式：，是，是。，是，是。，是，是。，是如此的，是如此的。9模模板板九九：雄雄鹰鹰也也许许会会感感激激它它的的矫矫健健的的双双翅翅，让让它它得得以以自自由由地地翱翱翔翔，却却忘忘了了苍苍穹穹给给予予它它的的那那一一份份宽宽广广。梅梅花花也也许许会会感感激激它它清清幽幽的的芬芬芳芳，让让它它得得以以欢欢乐乐地地绽绽放放，却却忘忘了了感感激激风风霜霜给给予予它它的的那那一一份份砺砺炼炼。而而我我们们也也许许只只会会感感激激身身边边亲亲人人的的帮帮助助，却却忘忘了了为为我我们们打打开开另另一一扇扇心心门门的的萍萍水水相逢。（相逢。（2003年高考打开另一扇心门）年高考打开另一

27、扇心门）样样式式：，也也许许会会感感激激它它，让让它它得得以以，却却忘忘了了给给予予它它的的那那一一份份。，也也许许会会感感激激它它，让让它它得得以以，却却忘忘了了给给予予它它的的那那一一份份。我我们们，也也许许会会感感激激，却却忘忘了了。10、模板、模板10：记忆究竟是什么？记忆究竟是什么？“记记忆忆嘛嘛，是是灰灰烬烬。”有有人人曾曾这这样样说说，“它它燃燃烧烧过过，可终归要熄灭的。可终归要熄灭的。”“记记忆忆是是流流水水。”有有人人也也曾曾这这样样说说，“它它奔奔涌涌而而来来，可也总要消逝到地平线之外去。可也总要消逝到地平线之外去。”“记记忆忆是是落落花花。”有有人人还还曾曾这这样样说说，

28、“它它喷喷吐吐过过芳芳香香，焕焕发发过过光光彩彩，却却总总不不免免无无可可奈奈何何地地随随风风飘飘落落，同同春春天天永永别。别。”其其实实呢呢，即即便便是是灰灰烬烬，不不也也尽尽可可以以化化入入泥泥土土，去去催催发发新新芽芽吗吗；即即便便是是流流水水，到到了了天天尽尽头头，不不还还能能解解一一解解远远行行人人的的干干渴渴吗吗；即即便便是是落落花花，纷纷纷纷飘飘散散之之间间，不不恰恰好好透透露果实下在孕育的信息吗露果实下在孕育的信息吗（记忆）（记忆）样式：样式：究竟是究竟是？“是是AA。”有有人人曾曾这这样样说说，“它它过过，可可终终归归要要的。的。”“是是BB。”有有人人也也曾曾这这样样说说，“它它而而来来，可可也也总总要要到到去。去。”“是是CC。”有有人人还还曾曾这这样样说说，“它它过过，过过，却总不免无可奈何地，却总不免无可奈何地，。”其其实实呢呢，即即便便是是CC，不不也也尽尽可可以以，去去吗吗；即即便便是是BB，到到了了，不不还还能能吗吗；即即便便是是AA，之间，不之间，不吗吗