《说理散文的阅读》PPT课件.ppt

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1、说理散文的阅读说理散文的阅读重在说理：议论某种现象，阐述某一道理重在说理：议论某种现象，阐述某一道理情理交融：理中含情，情中有理情理交融：理中含情，情中有理表达含蓄：含义深刻的语句多表达含蓄：含义深刻的语句多说理散文的特点说理散文的特点把握文章的观点（道理）把握文章的观点（道理）1.筛选中心句筛选中心句2.留意议论的语句留意议论的语句3.梳理各观点间的关系梳理各观点间的关系说理散文的鉴赏说理散文的鉴赏把握情感把握情感1.筛选表达情感的词语筛选表达情感的词语2.结合文章的观点来分析情感结合文章的观点来分析情感说理散文的鉴赏说理散文的鉴赏分析材料分析材料1.弄清材料证明了什么观点弄清材料证明了什么

2、观点2.分析同一观点下多则材料的关系分析同一观点下多则材料的关系说理散文的鉴赏说理散文的鉴赏理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子1.联系语境联系语境2.结合文章的主旨结合文章的主旨说理散文的鉴赏说理散文的鉴赏白桦林的另一种美丽白桦林的另一种美丽白桦林的另一种美丽白桦林的另一种美丽1111为什么本文第为什么本文第段要写朋段要写朋友对友对“我我”的劝说？的劝说？答案：答案：文章第文章第段写朋友对段写朋友对“我我”的劝说，是为了反衬的劝说，是为了反衬“我我”对漠河的向往，表明对漠河的向往，表明“我我”选择冬季去漠河的坚选择冬季去漠河的坚定，进而突出了漠河冬季的另一种美丽，为后文写白桦定，进而突出了漠

3、河冬季的另一种美丽，为后文写白桦林作铺垫。林作铺垫。(1)(1)一片又一片的白桦林，在公路的两一片又一片的白桦林，在公路的两旁齐刷刷地踮起了脚尖，像是舞蹈的旁齐刷刷地踮起了脚尖，像是舞蹈的肇始，也像是迎检的士兵，让我有了肇始，也像是迎检的士兵，让我有了某种向往已久的沉醉！某种向往已久的沉醉！答案答案：这句话用拟人、比喻的修辞手法，形象生动地写：这句话用拟人、比喻的修辞手法，形象生动地写出了公路两旁的白桦林笔直坚定的形象，并通过比喻将出了公路两旁的白桦林笔直坚定的形象，并通过比喻将白桦林和士兵联系起来，为下文写士兵埋下伏笔。白桦林和士兵联系起来，为下文写士兵埋下伏笔。白桦林的另一种美丽白桦林的另

4、一种美丽(2)(2)我无法肯定，白桦林的站立与战士我无法肯定，白桦林的站立与战士的挺立是否存在某种关联；但我知道，的挺立是否存在某种关联；但我知道，在这冰雪世界中，白桦林与战士一定在这冰雪世界中，白桦林与战士一定都有一种特殊的风骨，否则他们怎能都有一种特殊的风骨，否则他们怎能在这极寒中如此傲然挺立？在这极寒中如此傲然挺立？答案答案：作者用转折句，先宕开一笔，虚写：作者用转折句，先宕开一笔，虚写“我我”不知道不知道白桦林和挺立的战士有无联系，然后笔锋一转，强调白白桦林和挺立的战士有无联系，然后笔锋一转，强调白桦林和战士都有一种特殊的风骨，能在极寒冷中傲然挺桦林和战士都有一种特殊的风骨，能在极寒冷

5、中傲然挺立，用反问突出了白桦林和战士的精神。立，用反问突出了白桦林和战士的精神。白桦林的另一种美丽白桦林的另一种美丽1313文章题目为文章题目为“白桦林的另一种美白桦林的另一种美丽丽”，其中的，其中的“另一种美丽另一种美丽”指什么指什么？答案答案：白桦林不仅具有顶风冒雪、战天斗地、在极寒中：白桦林不仅具有顶风冒雪、战天斗地、在极寒中傲然挺立的精神，而且还可以象征具有白桦林一样精神傲然挺立的精神，而且还可以象征具有白桦林一样精神的战士。其象征意义就是的战士。其象征意义就是“白桦林的另一种美丽白桦林的另一种美丽”。白桦林的另一种美丽白桦林的另一种美丽1414这篇文章的结构有什么特点？试这篇文章的结

6、构有什么特点？试作简要分析作简要分析答案答案：这篇文章以：这篇文章以“我我”的行踪为线索，采用移步换景的行踪为线索，采用移步换景、托物言志的手法结构全文。文章第、托物言志的手法结构全文。文章第段写我于段写我于20062006年年冬天去漠河；第冬天去漠河；第段写段写“我我”见到的漠河的寒冷环境见到的漠河的寒冷环境，并引出生长在这寒冷环境中的白桦林；第，并引出生长在这寒冷环境中的白桦林；第段写段写生长在极寒冷环境中的漠河白桦林；第生长在极寒冷环境中的漠河白桦林；第段写坚守段写坚守在极寒冷的漠河的战士，像白桦林一样，为寒冷单调的在极寒冷的漠河的战士，像白桦林一样，为寒冷单调的漠河创造了漠河创造了“另

7、一种美丽另一种美丽”。白桦林的另一种美丽白桦林的另一种美丽自然自然自然自然1515文章开篇文章开篇“自然就像一个舞台布景，自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句一句在文中有什么作用，请结合全文简要分在文中有什么作用，请结合全文简要分析。析。答案：答案：总起全文，引出下文。下文分别从作为总起全文，引出下文。下文分别从作为“喜剧喜剧”的的“舞台布景舞台布景”和作为和作为“悲剧悲剧”的的“舞台布景舞台布景”两方两方面展开，表达作者对人与自然关系的一种认识。面展开，表达作者对人与自然关系的一种认识。自然自然1616第三段写作者站在神圣的自然面前，第三段写作

8、者站在神圣的自然面前，感到头脑感到头脑“上升到无限的空间里上升到无限的空间里”。结。结合上下文，简要概括他的内心世界此时合上下文，简要概括他的内心世界此时发生了怎样的变化。发生了怎样的变化。答案：答案：自然的庄严神圣与博大深邃，使他的精神受到洗自然的庄严神圣与博大深邃，使他的精神受到洗礼，灵魂得到升华，内心变得高尚无私，认识到人与万礼，灵魂得到升华，内心变得高尚无私，认识到人与万物的契合以及人与人的平等、博爱。物的契合以及人与人的平等、博爱。自然自然1717标题标题“自然自然”与第四段中加点与第四段中加点“自自然然”的含义有什么不同？请结合原文简的含义有什么不同？请结合原文简要分析。要分析。答

9、案：答案：标题标题“自然自然”是指万事万物构成的物质世界，在是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的上精神的颜色。而第四段中加点的“自然自然”是指作者对是指作者对“荒野荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。的美丽。自然自然1818简要说明第六段画线部分与第一段简要说明第六段画线部分与第一段画线部分之间的联系。画线部分之间的联系。答案：答案：这两部分前后照应，体现了作者对自然认识的逐这两部分前后照应，体现了作者对自然认识的逐步深化。从最初对自然单纯的喜悦感受进而领悟到：自步深化。从最初对自然单纯的喜悦感受进而领悟到：自然不仅有喜悦，有时还会被忧伤笼罩，身处自然中的人然不仅有喜悦，有时还会被忧伤笼罩，身处自然中的人也是如此。也是如此。