智慧校园数字化管理平台参数设置(星童育人).ppt

《智慧校园数字化管理平台参数设置(星童育人).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《智慧校园数字化管理平台参数设置(星童育人).ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、软件系统参数设置软件系统参数设置步骤步骤学校基本学校基本信息设置信息设置设置当设置当前时间前时间设置班级设置班级质量分析质量分析参数设置参数设置课程名课程名设置设置多科总分多科总分设置设置多种形式多种形式总分设置总分设置优良率优良率设置设置总分权总分权重设置重设置划档划档设置设置成绩单成绩单记载记载成绩控制成绩控制高低分组高低分组考试模式考试模式加试设置加试设置一贯制：小一贯制：小学和初中学和初中;完中：初中完中：初中和高中；和高中；根据学校的类别设置学校的基本信息，其中有星号的为必填字段。根据学校的类别设置学校的基本信息，其中有星号的为必填字段。第一步、学校基本信息设置第一步、学校基本信息设

2、置第二步、设置当前时间第二步、设置当前时间 点击点击“系统系统当前学期当前学期”设置设置“当当前时间前时间”可以设置多个时间可以设置多个时间段，例如：设置段，例如：设置2008-2009、2007-2008等对以往成绩等对以往成绩和学籍导入软件中。和学籍导入软件中。第三步、设置班级第三步、设置班级根据学校的基本情况，进行年级和班级设置。（其中班级数最高不超过根据学校的基本情况，进行年级和班级设置。（其中班级数最高不超过60）第四步、设置课程名第四步、设置课程名选择选择“自定义自定义课程课程”可以根可以根据学校实际课据学校实际课程进行命名程进行命名可根据课可根据课程设置为程设置为“分数分数”或是

3、或是“等等第第”根据学校的基本情况，进行课程名设置（其中根据学校的基本情况，进行课程名设置（其中“等第等第”：优秀，良好，中等：优秀，良好，中等和不及格）和不及格）。第五步、设置考试类型第五步、设置考试类型根据学校的要求，考试类型的设置（其中考试名称可以自定义）。根据学校的要求，考试类型的设置（其中考试名称可以自定义）。第六部、质量分析参数设置第六部、质量分析参数设置质量分析参数的添加是从高到低，依次设定要分析的分数段，质量分析参数的添加是从高到低，依次设定要分析的分数段，分数段的数目可根据具体情况进行灵活设定。分数段的数目可根据具体情况进行灵活设定。单科：对单门课程设置，不同满分的学科需分开

4、设置单科：对单门课程设置，不同满分的学科需分开设置多科：对多门课程的总分的分数段设置多科：对多门课程的总分的分数段设置单科分数单科分数段设置段设置选择多科，对多门课程的总分进行分段设置，由高到低依选择多科，对多门课程的总分进行分段设置，由高到低依次设置。在成绩管理次设置。在成绩管理质量横向分析质量横向分析质量分析质量分析常规分常规分析析总分分析有对应分析。总分分析有对应分析。多课未设置，多课未设置，质量分析时这质量分析时这里将无法勾选里将无法勾选第七步、多科总分分数段设置第七步、多科总分分数段设置选择多形式总分，对多门课程的总分进行统计名次。在成选择多形式总分，对多门课程的总分进行统计名次。在

5、成绩管理绩管理质量横向分析质量横向分析学生名次中有对应分析（可以进学生名次中有对应分析（可以进行多种形式总分统计）行多种形式总分统计）第八步、多种形式总分设置第八步、多种形式总分设置设设置各年置各年级级某考某考试试各科目的各科目的优优秀、良好、及格、不及格和极差的分数段秀、良好、及格、不及格和极差的分数段，其中极差分的最大分其中极差分的最大分 不及格最大分。不及格最大分。优秀的最高分是成绩录入最高分的判断依据，超过此值不能录入。优秀的最高分是成绩录入最高分的判断依据，超过此值不能录入。第九步、优良分数设置第九步、优良分数设置设设置各年置各年级级各次考各次考试试的的权权重，在成重，在成绩纵绩纵向

6、分析中可以向分析中可以对对学生学生进进行行总评总评和百分比分和百分比分析。（一般期中、期末考析。（一般期中、期末考试试所占的所占的权权重比重比较较大，平大，平时时考考试试所占的所占的权权重重较较小。）小。）第十步、总评权重设置第十步、总评权重设置第十一步、划档设置第十一步、划档设置根据学生成绩从根据学生成绩从高到低，对学生高到低，对学生按比例进行划档，按比例进行划档，对各档次可设定对各档次可设定权重系数计算权重系数计算M值，通过值，通过M值反值反映班级整体实力，映班级整体实力，跟踪分析班级的跟踪分析班级的进步状况。进步状况。根据学校需要，可继续设置根据学校需要，可继续设置二级划档如：二级划档如

7、：A1 A2 A上上 A中中一级划档比例和应为一级划档比例和应为100，二级划档比例和应等于对应二级划档比例和应等于对应一级档次比例值。一级档次比例值。第十二步、成绩单第十二步、成绩单设置平时成设置平时成绩由几次考绩由几次考试组成。试组成。设置学期总设置学期总评评 各考试所各考试所占百分比。占百分比。设置学年总设置学年总评：上下学评：上下学期所占的百期所占的百分比。分比。第十三步、成绩控制第十三步、成绩控制设设置成置成绩绩控制，控制，对对某些重要的考某些重要的考试试如期中、期末考如期中、期末考试试成成绩绩的的录录入，修改只能由管入，修改只能由管理理员组进员组进行操作，行操作，则则需在此需在此进进行控制，而平行控制，而平时时日常考日常考试试可以放开。可以放开。第十四步、高低组设置第十四步、高低组设置选择高低组设置，对各年级设置高分组和低分组的百分比，选择高低组设置，对各年级设置高分组和低分组的百分比，有利于分析优秀学生和需努力学生分布状况。（有利于分析优秀学生和需努力学生分布状况。（百分比可百分比可以灵活设定以灵活设定）第十五步、考试模式第十五步、考试模式3+X考试模式设置考试模式设置设置设置3+X考试模式、文考试模式、文理科的加试科目理科的加试科目第十六步、加试设置第十六步、加试设置加试科目设置加试科目设置设置文理科的设置文理科的加试科目加试科目