让你的作文神采飞扬幻灯片.ppt

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1、让你的作文神采飞扬课件第1页，共18页，编辑于2022年，星期二 中中 考考 凝凝 眸眸 感感 悟悟 升升 格格 实实 用用 技技 法法 备备 考考 练练 兵兵 教 学 内 容第2页，共18页，编辑于2022年，星期二 中考凝眸中考凝眸 文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准确准确、简简简简练练练练，更要，更要生动生动、活泼活泼、诗意诗意、灵动灵动。缺乏文采的文章是。缺乏文采的文章是没有生命力的。以往的中考作文在语言方面存在的主要没有生命力的。以往的中考作文在语言方面存在的主要问题有：问题有：1.1.语言枯涩语言枯涩 最突出的表现是词汇贫乏，用词单最突出

2、的表现是词汇贫乏，用词单调，句式单一，难以彰显个性。其原因是平时不重视调，句式单一，难以彰显个性。其原因是平时不重视语言积累，对学过的词语不善于运用。语言积累，对学过的词语不善于运用。语言积累，对学过的词语不善于运用。语言积累，对学过的词语不善于运用。2.陈词滥调陈词滥调 写外貌写外貌写外貌写外貌大大的眼睛炯炯有神，大大的眼睛炯炯有神，圆圆的脸蛋像苹果一样红；写时间圆圆的脸蛋像苹果一样红；写时间圆圆的脸蛋像苹果一样红；写时间圆圆的脸蛋像苹果一样红；写时间光阴似箭，日光阴似箭，日月如梭；写着急月如梭；写着急像热锅上的蚂蚁像热锅上的蚂蚁这些流水线这些流水线这些流水线这些流水线上复制出来的话语使语言

3、的个性湮没殆尽。上复制出来的话语使语言的个性湮没殆尽。上复制出来的话语使语言的个性湮没殆尽。上复制出来的话语使语言的个性湮没殆尽。第3页，共18页，编辑于2022年，星期二 3.故作深沉故作深沉 主要表现为语言的成人化，主要表现为语言的成人化，动不动就是动不动就是“可怜天下父母心可怜天下父母心”、“失败乃成失败乃成功之母功之母”、“世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人”语言老气横秋，完全失去了青少年学生的活泼语言老气横秋，完全失去了青少年学生的活泼天性。天性。4.空洞无物空洞无物 表现为语言表现为语言表现为语言表现为语言“假假假假”、“大大大大”、“空空空空”。没有具体的事例，缺乏细致

4、生动的。没有具体的事例，缺乏细致生动的。没有具体的事例，缺乏细致生动的。没有具体的事例，缺乏细致生动的描写，只有一些苍白的叙述。描写，只有一些苍白的叙述。描写，只有一些苍白的叙述。描写，只有一些苍白的叙述。中中考考凝凝眸眸 第4页，共18页，编辑于2022年，星期二 考卷发下来了，我的语文得了考卷发下来了，我的语文得了100100分，我非常高兴。可分，我非常高兴。可分，我非常高兴。可分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺的话，这对有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺的话，这对有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺的话，这对有几个同学却说我是抄的，在我面前说

5、了很多讽刺的话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心和动力我刺激很大，更增添了我学习的信心和动力我刺激很大，更增添了我学习的信心和动力我刺激很大，更增添了我学习的信心和动力。这段文字只有空洞的叙述，缺乏形象的描这段文字只有空洞的叙述，缺乏形象的描写，读来味同嚼蜡。同学们是怎么讽刺写，读来味同嚼蜡。同学们是怎么讽刺“我我”的？对的？对“我我”造成了怎样的刺激？造成了怎样的刺激？“我我”的心的心态怎样？态怎样？没有具体的描述。我们不妨修改没有具体的描述。我们不妨修改一下一下：感悟升格感悟升格第5页，共18页，编辑于2022年，星期二 成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，

6、100100分，万岁！我想叫想唱，想分，万岁！我想叫想唱，想分，万岁！我想叫想唱，想分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：哪知钻进耳朵的是一串嘲

7、讽：“瞧那得意劲，瞧那得意劲，瞧那得意劲，瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！麻雀变凤凰了！麻雀变凤凰了！麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄来的分也自豪！哼，抄来的分也自豪！哼，抄来的分也自豪！哼，抄来的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轰！我头脑一炸，眼前暖融轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：分向他们证明：分向他们证明：分向他们证明：我这只麻雀能我这只麻雀能我这只麻雀能我这只麻雀能变成凤凰！变成凤凰！修改以后，修改以后，修

8、改以后，修改以后，“我非常高兴我非常高兴我非常高兴我非常高兴”有了具体的表现有了具体的表现，“同学们同学们同学们同学们的讽刺的讽刺的讽刺的讽刺”加了加了加了加了语言描写语言描写，“对我的刺激对我的刺激对我的刺激对我的刺激”有了有了有了有了环境渲染环境渲染和和和和心理心理心理心理描写描写描写描写。这样一改就不再只是空泛的叙述，变得形象生动，富有感染。这样一改就不再只是空泛的叙述，变得形象生动，富有感染。这样一改就不再只是空泛的叙述，变得形象生动，富有感染。这样一改就不再只是空泛的叙述，变得形象生动，富有感染力，更能给读者留下深刻的印象。力，更能给读者留下深刻的印象。力，更能给读者留下深刻的印象。

9、力，更能给读者留下深刻的印象。我非常我非常高兴高兴同学们的讽同学们的讽刺刺对我刺对我刺激很大激很大增添了我学习增添了我学习的信心的信心第6页，共18页，编辑于2022年，星期二 一、巧用修辞添文采一、巧用修辞添文采 要让文章文采斐然，可以运用比喻、拟人、要让文章文采斐然，可以运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法，增强语言的生动排比、夸张、对偶等修辞手法，增强语言的生动性、说服力，使文章形象可感，气势磅礴。性、说服力，使文章形象可感，气势磅礴。实用技法实用技法青春是盛开的鲜花，他用艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是盛开的鲜花，他用艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是盛开的鲜花，他用艳丽的花瓣铺就

10、人生的道路；青春是盛开的鲜花，他用艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，他用跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是美妙的乐章，他用跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是美妙的乐章，他用跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是美妙的乐章，他用跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，他用矫健的翅膀搏出广阔的天宇；青春是翱翔的雄鹰，他用矫健的翅膀搏出广阔的天宇；青春是翱翔的雄鹰，他用矫健的翅膀搏出广阔的天宇；青春是翱翔的雄鹰，他用矫健的翅膀搏出广阔的天宇；青春是奔腾的河流，他用倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。青春是奔腾的河流，他用倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。青春是奔腾的河流，他用倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。青春是奔腾的

11、河流，他用倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。青春是青春是青春是青春是 运用了比喻和排比的修辞手法，把青春的特点运用了比喻和排比的修辞手法，把青春的特点诠释得淋漓尽致，语言生动流畅，富有文采。诠释得淋漓尽致，语言生动流畅，富有文采。第7页，共18页，编辑于2022年，星期二 改写改写“湖水拍打着石岸。湖水拍打着石岸。”这句话，要这句话，要求至少用上一种修辞手法，使之既形象优求至少用上一种修辞手法，使之既形象优美又合乎事理。美又合乎事理。小 练 笔：例：例：1、来势汹汹的湖水恶狠狠地拍打着石岸，、来势汹汹的湖水恶狠狠地拍打着石岸，石岸发出阵阵呜咽。石岸发出阵阵呜咽。2、柔和月光照耀下的湖水，用她那温柔、柔

12、和月光照耀下的湖水，用她那温柔、柔和月光照耀下的湖水，用她那温柔、柔和月光照耀下的湖水，用她那温柔的双手，轻轻地抚摸着石岸。的双手，轻轻地抚摸着石岸。的双手，轻轻地抚摸着石岸。的双手，轻轻地抚摸着石岸。第8页，共18页，编辑于2022年，星期二vv“描写生动描写生动”必须具备两个条件：必须具备两个条件：（1）形象）形象 （2）新鲜）新鲜二、描写生动细揣摩二、描写生动细揣摩vv 这位大叔有着一张烂柿形的面孔，（不知是不是爬这位大叔有着一张烂柿形的面孔，（不知是不是爬东山寺的时候失足踏空摔了下来，而且是脸先着地的那东山寺的时候失足踏空摔了下来，而且是脸先着地的那种）瞪着一双斗鸡眼，再缀上两只招风耳

13、，一副朝天鼻种）瞪着一双斗鸡眼，再缀上两只招风耳，一副朝天鼻孔，两片香肠似的厚嘴唇，一排大黑牙，仔细一看，还孔，两片香肠似的厚嘴唇，一排大黑牙，仔细一看，还少了一对眉毛，多了无数皱纹。少了一对眉毛，多了无数皱纹。这段话形象的刻画了一位外貌丑陋的大叔。描写这段话形象的刻画了一位外貌丑陋的大叔。描写这段话形象的刻画了一位外貌丑陋的大叔。描写这段话形象的刻画了一位外貌丑陋的大叔。描写细致夸张，生动有趣，用调侃的语气，给读者留下鲜细致夸张，生动有趣，用调侃的语气，给读者留下鲜细致夸张，生动有趣，用调侃的语气，给读者留下鲜细致夸张，生动有趣，用调侃的语气，给读者留下鲜明深刻的印象。明深刻的印象。明深刻的

14、印象。明深刻的印象。实用技法实用技法第9页，共18页，编辑于2022年，星期二 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道到铁道到铁道到铁道边，边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手了。他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出，显出努力努力的样的样的样的样子，这时我看见

15、他的背影，我的泪很快地子，这时我看见他的背影，我的泪很快地子，这时我看见他的背影，我的泪很快地子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。流下来了。流下来了。这段话将父亲为这段话将父亲为这段话将父亲为这段话将父亲为“我我我我”买橘时爬月台的动作细买橘时爬月台的动作细买橘时爬月台的动作细买橘时爬月台的动作细致形象地进行了描写，把父亲的艰难而又努力表致形象地进行了描写，把父亲的艰难而又努力表现得淋漓尽致，让人感受到浓浓的父爱。现得淋漓尽致，让人感受到浓浓的父爱。第10页，共18页，编辑于2022年，星期二三、旁征博引厚底蕴三、旁征博引厚底蕴 引用诗词、名言、警句，对文章创作有着非凡的引

16、用诗词、名言、警句，对文章创作有着非凡的效用，可以使文章词采华美，韵味十足，更具有感染效用，可以使文章词采华美，韵味十足，更具有感染力和说服力。力和说服力。实用技法实用技法 我欣赏陶渊明我欣赏陶渊明我欣赏陶渊明我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然，的闲适自然，的闲适自然，的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维读他的诗，余味悠长；我偏爱王维读他的诗，余味悠长；我偏爱王维读他的诗，余味悠长；我偏爱王维“明月松间照，清泉石上明月松间照，清泉石上明月松间照，清泉石上明月松间照，清泉石上流流流流”的明快晴朗，诵他的诗，意深

17、情浓；我也喜爱李白的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱李白的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱李白的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱李白“飞飞飞飞流直下三千尺，疑是银河落九天流直下三千尺，疑是银河落九天流直下三千尺，疑是银河落九天流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪，激情飞跃。的奇特思绪，激情飞跃。的奇特思绪，激情飞跃。的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。这段文字带领读者走进美丽的诗歌，读来令

18、人这段文字带领读者走进美丽的诗歌，读来令人这段文字带领读者走进美丽的诗歌，读来令人这段文字带领读者走进美丽的诗歌，读来令人余味悠长，深深陶醉。余味悠长，深深陶醉。第11页，共18页，编辑于2022年，星期二四、巧寓哲理展思辨四、巧寓哲理展思辨 名篇佳作，常以至理名言，撞击人们的心扉，点燃思维名篇佳作，常以至理名言，撞击人们的心扉，点燃思维名篇佳作，常以至理名言，撞击人们的心扉，点燃思维名篇佳作，常以至理名言，撞击人们的心扉，点燃思维的火花，引发读者的共鸣，给人留下深刻的印象。中考作文的火花，引发读者的共鸣，给人留下深刻的印象。中考作文的火花，引发读者的共鸣，给人留下深刻的印象。中考作文的火花，

19、引发读者的共鸣，给人留下深刻的印象。中考作文如能有一段意蕴深刻的文字，一定能使阅卷老师咀嚼品味，如能有一段意蕴深刻的文字，一定能使阅卷老师咀嚼品味，如能有一段意蕴深刻的文字，一定能使阅卷老师咀嚼品味，如能有一段意蕴深刻的文字，一定能使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已。称赞不已。称赞不已。称赞不已。实用技法实用技法 海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔逐浪，成为辽阔海洋

20、上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。追求完美与发挥优点追求完美

21、与发挥优点追求完美与发挥优点追求完美与发挥优点 运用拟人化的手法，告诉我们要像海燕、青松、瀑布运用拟人化的手法，告诉我们要像海燕、青松、瀑布一样充分发挥自己的优点，去追求自己人生的完美，寓意一样充分发挥自己的优点，去追求自己人生的完美，寓意深刻，令人深思顿悟。深刻，令人深思顿悟。第12页，共18页，编辑于2022年，星期二五、精描细绘现美景五、精描细绘现美景 精彩的景物描写，即可渲染气氛又可烘托心情。可抓住精彩的景物描写，即可渲染气氛又可烘托心情。可抓住精彩的景物描写，即可渲染气氛又可烘托心情。可抓住精彩的景物描写，即可渲染气氛又可烘托心情。可抓住景物的特征，精心描绘，让景随情出，情因景生；或

22、是运用景物的特征，精心描绘，让景随情出，情因景生；或是运用景物的特征，精心描绘，让景随情出，情因景生；或是运用景物的特征，精心描绘，让景随情出，情因景生；或是运用修辞手法，让景物摇曳多姿。修辞手法，让景物摇曳多姿。修辞手法，让景物摇曳多姿。修辞手法，让景物摇曳多姿。西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着

23、却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。极短暂的美丽之中，止住了一切声响。极短暂的美丽之中，止住了一切声响。极短暂的美丽之中，止住了一切声响。琴声感动我心琴声感动我心实用技法实用技法 这段文字读来令人身临其境，仿佛把我们这段文字读来令人身临其境，仿佛把我们这段文字读来令人身临其境，仿佛把我们这段文字读来令人身临其境，仿佛把我们带入了夕阳古道的悠远意境之中。带入了夕阳古道的悠远意境之中。带入了夕阳古道的悠远意境之中。带入了夕阳古道的悠远意境之中。第13页，共18页，编辑于2022年，星期二六、幽默风趣显智慧六、幽默风趣显智慧 幽默风趣的文章让人忍俊不禁，我们在作文中适时地幽默风趣的文章让人忍俊不禁，

24、我们在作文中适时地幽默风趣的文章让人忍俊不禁，我们在作文中适时地幽默风趣的文章让人忍俊不禁，我们在作文中适时地幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。“离中考还有离中考还有离中考还有离中考还有1010天。天。”我的心里咯噔一下紧了，我的心里咯噔一下紧了，也不知道这一天上了多久的课，只以为老师全部也不知道这一天上了多久的课，只以为老师全部串通好了。串通好了。串通好了。串通好了。“ABC”ABC”刚走，刚走，“范仲淹范仲淹”又来了，刚对又来了，刚对“范仲淹范仲淹”挥手送别，挥手送别，“弦切角弦切

25、角”又随风而至。又随风而至。初三：痛并快乐着初三：痛并快乐着初三：痛并快乐着初三：痛并快乐着实用技法实用技法第14页，共18页，编辑于2022年，星期二 七、朴实无华诉真情七、朴实无华诉真情 不用优美华丽的辞藻，只需饱含朴实动人的情感，不用优美华丽的辞藻，只需饱含朴实动人的情感，就能让读者受到感染。这种语言适用于情感类作文，尤就能让读者受到感染。这种语言适用于情感类作文，尤其是感念亲人一类的题材。其是感念亲人一类的题材。餐桌上，生病的妈妈知道我要去中考，把爸爸特餐桌上，生病的妈妈知道我要去中考，把爸爸特意为她做的荷包蛋夹给了我，她只对我说了三个字：意为她做的荷包蛋夹给了我，她只对我说了三个字：

26、“要冷静。要冷静。”顿时，我心里似乎多了一份镇静，内顿时，我心里似乎多了一份镇静，内心的紧张霎时被这股力量抚平了。心的紧张霎时被这股力量抚平了。实用技法实用技法 用朴素的语言把爸爸对妈妈的照顾，妈妈对我用朴素的语言把爸爸对妈妈的照顾，妈妈对我用朴素的语言把爸爸对妈妈的照顾，妈妈对我用朴素的语言把爸爸对妈妈的照顾，妈妈对我的关爱表现出来了，一家三口的温馨真情令人感动。的关爱表现出来了，一家三口的温馨真情令人感动。的关爱表现出来了，一家三口的温馨真情令人感动。的关爱表现出来了，一家三口的温馨真情令人感动。第15页，共18页，编辑于2022年，星期二让你的作文让你的作文“神采飞扬神采飞扬”的的七大七

27、大“必杀技必杀技”一、巧用修辞添文采二、描写生动细揣摩三、旁征博引厚底蕴四、巧寓哲理展思辨五、精描细绘现美景六、幽默风趣显智慧七、朴实无华诉真情第16页，共18页，编辑于2022年，星期二 备考练兵备考练兵 vv “放学路上，只见一大群人围在一起看热放学路上，只见一大群人围在一起看热闹闹”请你用几句话把这一场景描绘请你用几句话把这一场景描绘 出来，用上今天学习的出来，用上今天学习的“必杀技必杀技”。v v 只能看见一堆人的后背，颈项都伸得老只能看见一堆人的后背，颈项都伸得老长，仿佛许多鸭子，被无形的手捏住了脖子，长，仿佛许多鸭子，被无形的手捏住了脖子，向上向上提提着。着。第17页，共18页，编辑于2022年，星期二谢谢 谢谢 指导！指导！第18页，共18页，编辑于2022年，星期二