蜀相教学幻灯片.ppt

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1、蜀相教学课件第1页，共22页，编辑于2022年，星期二一、学习目标：一、学习目标：n1、背诵默写，感受诗歌意蕴美。、背诵默写，感受诗歌意蕴美。n2、理解，把握诗人思想感情。、理解，把握诗人思想感情。第2页，共22页，编辑于2022年，星期二 二、预习检测（作者二、预习检测（作者杜甫）杜甫）n杜甫，我国古代伟大的杜甫，我国古代伟大的诗人。诗人。n他有积极的入世思想：他有积极的入世思想：“致君尧舜上致君尧舜上，”n他坚信：他坚信：“会当凌绝顶，会当凌绝顶，”n他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：n“朱门酒肉臭，朱门酒肉臭，。”n他忧心如焚：他忧心如焚：“穷年

2、忧黎元，穷年忧黎元，。”n他心怀天下：他心怀天下：“安得广厦千万间，安得广厦千万间，”现实主义现实主义再使风俗淳。再使风俗淳。一览众山小。一览众山小。路有冻死骨路有冻死骨叹息肠内热叹息肠内热大庇天下寒士俱欢颜。大庇天下寒士俱欢颜。第3页，共22页，编辑于2022年，星期二n他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏三吏”“”“三别三别”，他的诗被誉为，他的诗被誉为“”。n他的诗风他的诗风 。n他的创作态度非常严谨：他的创作态度非常严谨：“为人为人性僻耽佳句，性僻耽佳句，。”n他创作成就辉煌：他创作成就辉煌：“李杜文章在，李杜文章在，。”n他被誉为他被誉为“”

3、。语不惊人死不休语不惊人死不休光焰万丈长光焰万丈长诗圣诗圣诗史诗史沉郁顿挫沉郁顿挫二、预习检测（作者杜甫二、预习检测（作者杜甫）第4页，共22页，编辑于2022年，星期二n此诗作于唐肃宗上元元此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春年，杜甫避乱成都的次年春天，天，安史之乱仍未平息安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜忌猜忌如杜如杜甫这样真正忧国忧民的文甫这样真正忧国忧民的文人。人。二、预习检测（写作背景）二、预习检测（写作背景）第5页，共22页，编辑于2022年，星期二n目睹国势艰危，生民涂炭，而自目睹国势艰危，生民涂炭，而

4、自身又身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此诗人，因此诗人对对开创基业、挽救时局开创基业、挽救时局的诸葛亮，无的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。限仰慕，备加敬重。n这段时间，他创作了一系列赞扬诸这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。一首。二、预习检测（写作背景）二、预习检测（写作背景）第6页，共22页，编辑于2022年，星期二二、预习检测二、预习检测(诵读指导诵读指导)n见课本见课本1515页第一题（诵读提示）页第一题（诵读提示）n（1 1）明节奏而悟其韵）明节奏而悟其韵 。n（2 2）明重音而悟其意）明重音而悟其意。n（3 3）明

5、语气而悟其情）明语气而悟其情。听录音，辨停顿听录音，辨停顿蜀蜀相相.MP3第7页，共22页，编辑于2022年，星期二 蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相丞相/祠堂祠堂/何处何处/寻？锦官寻？锦官/城外城外/柏柏/森森。森森。映阶映阶/碧草碧草/自自/春色，隔叶春色，隔叶/黄鹂黄鹂/空空/好音。好音。三顾三顾/频烦频烦/天下天下/计，两朝计，两朝/开济开济/老臣老臣/心。心。出师出师/未捷未捷/身身/先死，长使先死，长使/英雄英雄/泪泪/满襟。满襟。二、预习检测二、预习检测读准节奏读准节奏 读出感情读出感情第8页，共22页，编辑于2022年，星期二【韵译】：蜀相 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？何处去寻找武侯

6、诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶自成一派好春色，碧草照映台阶自成一派好春色，树上的黄鹂隔叶空对婉啭鸣唱。树上的黄鹂隔叶空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳！常使历代英雄们对此涕泪满裳！第9页，共22页，编辑于2022年，星期二丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦

7、天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。蜀蜀 相相自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 凄清冷落凄清冷落称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合借借景景抒抒情情借借古古喻喻己己第10页，共22页，编辑于2022年，星期二三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习1 1、这首诗写诗人在诸葛祠吊古，、这首诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为但题为“蜀相蜀相”而非而非“诸葛祠诸葛祠”，有何深意？，有何深意？说明写祠是为了写人，不为记游，说明写祠是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰慕、

8、钦而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。敬诸葛亮。第11页，共22页，编辑于2022年，星期二三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习n2 2关于本诗的诗眼，有人认为是三、四两句中的关于本诗的诗眼，有人认为是三、四两句中的“自自”和和“空空”，也有人认为是最后两句。请谈谈，也有人认为是最后两句。请谈谈你的看法。你的看法。n “自自”与与“空空”两字，写出了祠堂凄凉冷落的两字，写出了祠堂凄凉冷落的气氛，诗人的万千感慨由此而生。最后两句，慨叹气氛，诗人的万千感慨由此而生。最后两句，慨叹武侯壮志未酬而身先亡，这与诗人饱经战乱而屡失武侯壮志未酬而身先亡，这与诗人饱经战乱而屡失意，未能实现自己的抱负

9、的命运颇为相似。意，未能实现自己的抱负的命运颇为相似。从影响力来说，尾联虽远胜于颔联，但就尾联在从影响力来说，尾联虽远胜于颔联，但就尾联在全诗中的作用来看，它们是对全诗中的作用来看，它们是对“自自”与与“空空”的具体的具体阐释和升华，如果忽视阐释和升华，如果忽视“自自”与与“空空”，那么尾联的，那么尾联的内涵就会大打折扣。因此，把内涵就会大打折扣。因此，把“自自”与与“空空”作为诗作为诗眼来理解，更有助于把握此诗的深刻意蕴。眼来理解，更有助于把握此诗的深刻意蕴。第12页，共22页，编辑于2022年，星期二三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习n3诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三诗歌意在赞颂

10、诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备联为什么要写刘备“三顾频烦三顾频烦”?n这是用的衬托手法。写刘备是为了赞这是用的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。含诗人有报国大志而无人理会的感伤。第13页，共22页，编辑于2022年，星期二三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习n4 4、杜甫用、杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣三顾频烦天下计，两朝开济老臣心心”两句来两句来 概括诸葛亮的

11、一生功业，你认为概括诸葛亮的一生功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助刘备诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助刘备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘禅，鞠躬开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。一般说来，人们最崇敬和佩尽瘁，死而后已。一般说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮的，是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，服诸葛亮的，是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及他的神机妙算，大智大慧。以及他的神机妙算，大智大慧。第14页，共22页，

12、编辑于2022年，星期二三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习n5 5、“出师未捷身先死，长使英雄出师未捷身先死，长使英雄泪满襟泪满襟”中的中的“英雄英雄”指什么人指什么人？英雄，指那些壮志未酬而含恨英雄，指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己，终身的英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。志，一生坎坷。第15页，共22页，编辑于2022年，星期二 高考拓展高考拓展-分析诗眼题型分析诗眼题型（一）提问方式一）提问方式 1 1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？2 2、某个字

13、词是全诗的关键，为什么？、某个字词是全诗的关键，为什么？3 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？为什么？（二）答题步骤（二）答题步骤 1 1，解释这个字，解释这个字 2 2，解释这句话。，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3 3，答手，答手法。法。如果有技法，必需答出用了什么手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。4 4，答思想感

14、情，答思想感情。结合主。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情旨谈这句诗表达的作者的思想感情。四、当堂训练四、当堂训练第16页，共22页，编辑于2022年，星期二答：诗眼是自和空。自的意思是答：诗眼是自和空。自的意思是独自独自，空的意思是白白的，徒然，空的意思是白白的，徒然的。的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图图。作者。作者寓情于景，寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志

15、未酬壮志未酬作铺垫。作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2例题：例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。1 1，解释字，解释字 2 2，解释话。，解释话。3 3，答手法。，答手法。4 4，答思想感情，答思想感情第17页，共22页，编辑于2022年，星期二五、完全达标教学五、完全达标教学n默写蜀相默写蜀相第18页，共22页，编辑于2022年，星期二咏史怀古诗的咏史怀古诗的主题主题：1 1、感慨身世，、感慨身世，借古喻己，写壮志未酬。借古喻己，写壮志未酬。2 2、抒发感慨，、抒发感慨，感伤变迁，

16、写物是人非。感伤变迁，写物是人非。3 3、怀古咏史，、怀古咏史，借古讽今，写劝诫世人。借古讽今，写劝诫世人。六、课堂小结六、课堂小结请总结本文的主题请总结本文的主题第19页，共22页，编辑于2022年，星期二七、作业布置七、作业布置1、背诵默写这首诗。、背诵默写这首诗。2、预习书愤预习书愤 第20页，共22页，编辑于2022年，星期二石头城石头城 刘禹锡刘禹锡n山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。n1、读注释，分析作者在诗中所表达的思想情感。、读注释，分析作者在诗中所表达的思想情感。n2、鉴赏、鉴赏“潮

17、打空城寂寞回潮打空城寂寞回”。n3、结合蜀相说说咏史怀古诗的特点。、结合蜀相说说咏史怀古诗的特点。第21页，共22页，编辑于2022年，星期二石头城简析石头城简析n三境：三境：n（1）山围故国）山围故国（2）潮打空城）潮打空城（3）月达女墙）月达女墙境境1：群山依然围着石头城，可旧日的繁华已空无所有，有：群山依然围着石头城，可旧日的繁华已空无所有，有苍茫悲凉之感。苍茫悲凉之感。境境2：运用拟人手法。潮水依旧，城却不再，一：运用拟人手法。潮水依旧，城却不再，一“空空”字足字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只会带着寒心的叹见其凄凉；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只会带着寒心的叹息默默退去。潮水如此，人何以堪？息默默退去。潮水如此，人何以堪？境境3：旧时的明月，仍旧从城垛后面升起，：旧时的明月，仍旧从城垛后面升起，“还过还过”一词，一词，意味深长，说明月是见证，虽然还来，然而许多东西已不复意味深长，说明月是见证，虽然还来，然而许多东西已不复返。返。通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是“故国故国”、“空城空城”，昔日繁华已化为乌有。，昔日繁华已化为乌有。n全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。人不胜伤感。第22页，共22页，编辑于2022年，星期二