高中语文作文课件：高中生记叙文细节描写（共13张PPT）[1].ppt

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1、记叙文的细节描写2012.11.15优秀记叙文的标准优秀记叙文的标准1 1、细节描写细腻。、细节描写细腻。2 2、情节曲折起伏。、情节曲折起伏。3 3、立意深刻新颖。、立意深刻新颖。4 4、感情真挚热烈。、感情真挚热烈。5 5、语言准确生动。、语言准确生动。学生作文中会出现的问题学生作文中会出现的问题1 1、通篇叙述，很少描写，就是描写也是粗线条的，、通篇叙述，很少描写，就是描写也是粗线条的，没有吸引人的细节。没有吸引人的细节。2 2、描写详略不当，该详不详，忽略了描写的宗旨、描写详略不当，该详不详，忽略了描写的宗旨为文章的主题服务。为文章的主题服务。3 3、描写时不能抓住人物或景物的特征。、

2、描写时不能抓住人物或景物的特征。叙述叙述：把人物的经历和事物发展变化的：把人物的经历和事物发展变化的过程表达出来的一种手法。过程表达出来的一种手法。描写描写：用生动形象的语言把人物或景物：用生动形象的语言把人物或景物具体地描绘出来的一种手法。具体地描绘出来的一种手法。李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了。李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了。李师傅往炉里添了煤，不一会，那红火苗就李师傅往炉里添了煤，不一会，那红火苗就腾腾地蹿起来了。腾腾地蹿起来了。什么是细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行力的细小事物、人物的某些细

3、微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。动，以及景物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写节，加以生动细致的描写。细节描写方法：细节描写方法：1 1、提取细小的传神动作。、提取细小的传神动作。2 2、捕捉人物特色的语言。、捕捉人物特色的语言。3 3、描摹个性外貌神态。、描摹个性外貌神态。4 4、刻画典型的景和物。、刻画典型的景和物。5 5、揣摩人物的心理活动。揣摩人物的心理活动。（1 1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不窃书不能算偷能算偷”

4、（孔乙己孔乙己）(2)(2)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。的泪很快地流下来了。(朱自清朱自清背影背影)例（例（1 1）中的孔乙己）中的孔乙己“额上的青筋额

5、上的青筋”本在皮肤之下，不易本在皮肤之下，不易被人看出；被人看出；“条条绽出条条绽出”，细腻入微，生动传神地写出了，细腻入微，生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。（2 2）朱自清的）朱自清的背影背影中，写中，写“父亲父亲”爬过月台给爬过月台给“我我”买橘子时的外貌、动作和神态，生动地表现了父亲对我买橘子时的外貌、动作和神态，生动地表现了父亲对我深沉的爱和我对父亲为我的付出而感到心酸和难过。深沉的爱和我对父亲为我的付出而感到心酸和难过。比较：如果我们来写，会写比较：如果我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰父亲蹒跚地走过铁道

6、，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了感动得哭了”。（3）严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？明白？”他

7、把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。今挑掉一茎就是了。”说罢，

8、忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点一点头，把手垂下，顿时就没了气。临死前的严监生临死前的严监生 如果将这段描写，写成如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了思，挑出一茎灯草，他就断气了”好不好？作者通过精心的构思，好不好？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气

9、没了气”。这个细节。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。上。牵着母亲过马路牵着母亲过马路真是真是“树大分丫，儿大分家树大分丫，儿大分家”。有了自己的营垒，精力便全部倾。有了自己的营垒，精力便全部倾注于家庭。虽说和父母同城而居，相隔不远，却很少回家看望他注于家庭。虽说和父母同城而居，相隔不远，却很少回家看望他们们.星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：母亲说：“你们别拦

10、我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀！是受累，是欢喜呀！”我便说：我便说：“我陪您去吧！我陪您去吧！”母亲乐呵呵地说：母亲乐呵呵地说：“好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。”母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。她母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。“树老根多，人老话多。树老根多，人老话多。”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听

11、，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来里，腾出右手，向我伸来一刹那间，我的心震颤起来。这是一刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在

12、她掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路。有车就别过马路。”“过马路要和别人一起过。过马路要和别人一起过。”二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她

13、的儿子，却但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。不只缺乏诚意，更带着私心。我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，对她说：对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！

14、路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。“妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀，你还客气什么？我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀，你还客气什么？”母亲便背过头揩泪。母亲便背过头揩泪。牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹还有几许感叹。思考：思考：文中哪些细节

15、感动了你呢？请找具体语句，简要文中哪些细节感动了你呢？请找具体语句，简要分析。分析。神态描写神态描写 母亲喜不自禁母亲喜不自禁 动作描写动作描写 “母亲突然停了下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，母亲突然停了下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来向我伸来”“母亲便背过头揩泪母亲便背过头揩泪”肖像描写肖像描写 细嫩软手细嫩软手”“枯干节深的粗手枯干节深的粗手”语言描写语言描写 “有车就别过马路有车就别过马路”，“过马路要和别人一起过过马路要和别人一起过”实战演练之短文修改 在所学的课程中，语文是我的最爱。因此我成为了语文课代在所学的课程中，语文是我的最爱。因此我成为了语文课代表，与语文老师的交

16、流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文表，与语文老师的交流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师这个人是这个人是“五颜六色五颜六色”的，在这儿我就举其中的一种的，在这儿我就举其中的一种笑。笑。第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害?爱不爱不爱测验爱测验?长得什么样长得什么样?未等我嘀咕完，就听刘老师说：未等我嘀咕完，就听刘

17、老师说：“崔老师来崔老师来了。了。”只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。我突件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。我突然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。后来，每见到崔老师，都看见她的笑。有浅浅的，有会意后来，每见到崔老师，都看见她的笑。有浅浅的，有会意的的每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。我觉得崔老师似每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。我觉得崔老师似乎是个挺开朗的人。乎是个挺开朗的人。今后的日子还有很多，我想我会继续观察

18、，相信我毕业时，今后的日子还有很多，我想我会继续观察，相信我毕业时，我会写一部小说，小说名就是我会写一部小说，小说名就是百变崔老师百变崔老师。修改稿：在所学的课程中，语文是我的最爱。也正是凭着浓厚的兴趣，在所学的课程中，语文是我的最爱。也正是凭着浓厚的兴趣，我成为了语文课代表，所以与语文老师崔老师的交流就更多更广些。我成为了语文课代表，所以与语文老师崔老师的交流就更多更广些。虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现崔老师是虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现崔老师是“五颜六色五颜六色”的，的，她有百千种表情、百千种动作、百千种语调、百千种她有百千种表情、百千种动作、百千种语调、百千种我

19、印象我印象最深的就是她的笑。最深的就是她的笑。第一次见她是在开学的前一天。我正在班里打扫卫生，班主第一次见她是在开学的前一天。我正在班里打扫卫生，班主任刘老师突然说：任刘老师突然说：“走走!我带你见见语文老师去我带你见见语文老师去!”我跟在后面，嘴里我跟在后面，嘴里便开始嘀咕：便开始嘀咕：“语文老师厉害不厉害语文老师厉害不厉害?爱不爱测验爱不爱测验?长得什么样长得什么样?”我还未嘀咕完，就听刘老师说：我还未嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。崔老师来了。”这时，我看见走廊上这时，我看见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，近了，我看见她穿着淡黄色中式一个老师提着两个暖瓶向这边走来，近了，我看见

20、她穿着淡黄色中式短袖衬衫，黑色长裙，但这些都不如她脸上的笑容美好。短袖衬衫，黑色长裙，但这些都不如她脸上的笑容美好。又近了，我又近了，我看清她的笑，嘴角微微一翘，虽然戴着一副眼镜，却挡不住眯眯一笑看清她的笑，嘴角微微一翘，虽然戴着一副眼镜，却挡不住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼。当老师走到我面前时，我再次肯定了她的微笑时眼睛透出的和蔼。当老师走到我面前时，我再次肯定了她的微笑是一种自然亲切的笑。是一种自然亲切的笑。我突然有种很放心的感觉：她不凶。我突然有种很放心的感觉：她不凶。每堂语文课，我都会见到崔老师的笑；每次去语文教研组，每堂语文课，我都会见到崔老师的笑；每次去语文教研组，她几乎都在笑。有浅浅

21、的笑，有会意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多她几乎都在笑。有浅浅的笑，有会意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多的是那无拘束的笑的是那无拘束的笑她的头稍稍向后仰，那长长的头发也随之飘动，她的头稍稍向后仰，那长长的头发也随之飘动，眼睛会眯得更厉害，眼角周围悄悄出现了皱纹，但我觉得这样似乎更眼睛会眯得更厉害，眼角周围悄悄出现了皱纹，但我觉得这样似乎更具亲切感。笑时，老师会附和着说点什么，也有时会不经意地用手捂具亲切感。笑时，老师会附和着说点什么，也有时会不经意地用手捂一下嘴。一下嘴。这时，我觉得老师是个挺开朗的人。这时，我觉得老师是个挺开朗的人。今后的日子还有很多，我会继续今后的日子还有很多，我会继续“偷偷偷

22、偷”地观察，相信我毕业时，地观察，相信我毕业时，我会写一部小说，小说的名字就叫我会写一部小说，小说的名字就叫百变崔老师百变崔老师课堂小结一篇优秀的记叙文，细节描写是必不可少的。一篇优秀的记叙文，细节描写是必不可少的。1 1、如果是写人，就必须抓住人物的肖像、外貌、如果是写人，就必须抓住人物的肖像、外貌、神态、动作、语言、心理来进行描写；神态、动作、语言、心理来进行描写；2 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。给人留下更为深刻的印象。3 3、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。形变为有形。4 4、细节描写必须是为主题服务。、细节描写必须是为主题服务。