高考复习诗歌鉴赏—形象.ppt

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之诗歌形象之诗歌形象学习目标：学习目标：1、学习鉴赏诗歌形象的方法、学习鉴赏诗歌形象的方法2、明确考点，规范答题步骤、明确考点，规范答题步骤一、考查方向一、考查方向n1、对抒情主体形象的认知理解、对抒情主体形象的认知理解n2、对诗歌意象的识别理解、对诗歌意象的识别理解n3、对诗歌意境的体味、对诗歌意境的体味二、题目类型二、题目类型n1、“的寓意是什么的寓意是什么”、“在诗中是什么意思在诗中是什么意思”。n2、“塑造了怎样的形象塑造了怎样的形象”，“景物有什景物有什么特点么特点”，“表现了怎样的情景表现了怎样的情景”，“营营造了怎样的气氛造了怎样的气氛”。n3、这首诗营造

2、了一个怎样的意境氛围？、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？（展现了怎样的画面？）表达了作者怎样（展现了怎样的画面？）表达了作者怎样的思想感情？（抒发了诗人怎样的情怀？）的思想感情？（抒发了诗人怎样的情怀？）什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形形象象人人（人物形象或抒情主人公）（人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗中的物咏物诗中的物）景景（写景诗中的景）（写景诗中的景）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。感情，理解形象的典型意义。（1 1）明确诗中的形象是什么，即主人公是明确诗中的形象是什么，即主人公是哪一类人。哪一类人。（2 2）具体

3、分析诗句中形象的基本特征有哪）具体分析诗句中形象的基本特征有哪些。些。（3 3）形象的意义）形象的意义是什么（作者的情感、理是什么（作者的情感、理想、追求、品性等）。想、追求、品性等）。人物人物形象形象鉴赏的思维切入点和答鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点案组织落脚点一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人物形象如何分析人物形象？如何分析人物形象？知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。抓抒情主人公的语言、神态、动抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理、典型的细节。作、心理、典型的细节。小儿垂钓小儿垂钓 （胡令能）（胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招

4、手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从这首诗是从哪几个方面哪几个方面来刻画垂钓小儿这来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有个形象的？这个形象有哪些特点哪些特点，试作分析。，试作分析。（1 1）从）从外貌、动作、心理外貌、动作、心理方面方面（2 2）垂钓小儿垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱聪明（机灵），天真可爱。“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天等表现小孩的天真可爱，从真可爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩等可看出小孩的聪明（机灵）。的聪明（机灵）。秋秋思思（张籍）（张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发

5、又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?诗中作者写了一个细节：家书将要发诗中作者写了一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的家乡亲人无限的深切思念深切思念，所以又打开，所以又打开信封补写。信封补写。04全国全国1思亲怀友思亲怀友2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民3怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬4献身边塞；反对征伐献身边塞；反对征伐5.寄情山水、

6、归隐田园的隐者寄情山水、归隐田园的隐者6.豪放洒脱豪放洒脱诗歌中常见抒情主人公形象诗歌中常见抒情主人公形象二、鉴赏诗歌的景物描写二、鉴赏诗歌的景物描写 “一一切切景景语语皆皆情情语语”，鉴鉴赏赏此此类类形形象象的的基基本本思思路路是是：以以所所写写景景物物的的自自然然属属性性为为依依据据，挖挖掘掘其其社社会会属属性性（作作者者借借以以抒抒发发的的感感情情、表表达达的寓意等）。的寓意等）。所写之景，所咏之物所写之景，所咏之物客观之客观之象象所所抒之情，所言之志抒之情，所言之志主观之主观之意意 粤秀峰晚望（谭敬昭）粤秀峰晚望（谭敬昭）江上青山山外红，远帆片片点归艭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横

7、空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：注：艭艭(shushungng)小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”?请分请分别从别从“晚晚”、“望望”两个方面回答。（两个方面回答。（3 3分）分）晚：归晚：归艭艭钟声钟声 望：江、青山、远帆、老鹤望：江、青山、远帆、老鹤06广东广东阅读下面两首古诗，然后回答问题。阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题齐安郡中偶题（杜牧）（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。绿荷相倚恨，一时回首背西

8、风。暮热游荷池上暮热游荷池上（杨万里）（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是时刻的时刻的景色，均以荷与景色，均以荷与为诗歌的主要意象。为诗歌的主要意象。05浙江浙江西风西风傍晚傍晚“望月怀远望月怀远”“伤春悲秋伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉梧桐细雨则凄楚悲凉”等等等。等。传统文化中审美的习惯：传统文化中审美的习惯：刚性之物：刚性之物：柔性之物：柔性之物：豪壮豪壮婉约婉约 正宫正宫 叨叨令叨叨令无名氏无名氏 溪

9、边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦家鹦鹉洲鹉洲边住。边住。注注侬：我侬：我鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父渔父居处居处”的代称。的代称。（1 1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中美丽的自然图景，其中 意象体现出温意象体现出温润柔美的特征，润柔美的特征，意象则给人以飘逸渺远意象则给人以飘逸渺远的感受。（的感受。（2 2分）分）06浙江浙江流水流水白云白云丹阳送

10、韦参军丹阳送韦参军 （严维）（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。(1)(1)这首送别诗写到的这首送别诗写到的“水水”，有什么寓，有什么寓意？请作简要说明。意？请作简要说明。用用“水悠悠水悠悠”象征离别的象征离别的惆怅惆怅和友情和友情的的悠长悠长。06湖北湖北闻闻 雁（韦应物）雁（韦应物）故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。雨，高斋闻雁来。寒寒 塘（赵塘（赵 嘏）嘏）晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼限，一雁过

11、南楼。（2 2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的自己浓浓的乡愁乡愁。03春招春招鹧鹧鸪鸪天天晏几道晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。岂是无归意，

12、争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声啼叫声?最后两句是什么意思最后两句是什么意思?表达表达了作者怎样的思想感情了作者怎样的思想感情?04全国全国杜鹃杜鹃：又名子规、杜宇，古代有：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼望帝啼鹃鹃”的传说。的传说。在古诗词中常与悲苦之事联在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表系在一起，表哀怨、凄恻、思归。哀怨、凄恻、思归。李白李白蜀道难蜀道难：又闻：又闻子规子规啼夜月，愁空山。啼夜月，愁空山。白居易白居易琵琶行琵琶行：杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣李商隐李商隐锦瑟锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托托

13、杜鹃杜鹃。文天祥文天祥金陵驿金陵驿：从今别却江南路，：从今别却江南路，化作化作啼鹃啼鹃带血归。带血归。答案答案古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！不如归去！不如归去！”这首词的这首词的主主题是游子思乡题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自最后两句是说：不是不想回家，只是自己己不能决定回去不能决定回去的日期。的日期。表达了作者表达了作者无法主宰无法主宰自己的生活，浪迹自己的生活，浪迹天涯天涯有家难归的感慨。有家难归的感慨。杜鹃啼叫声像是杜鹃啼叫声像是“不如归去，不如归去不如归去，

14、不如归去”，它的啼叫容易引起人们的，它的啼叫容易引起人们的“乡愁乡思乡愁乡思”。羌笛、琵琶羌笛、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。往往表示戍边思归。1、王之涣、王之涣:羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。3、李白：、李白：谁家谁家玉笛玉笛暗飞声，暗飞声，散入东风满洛城。散入东风满洛城。4、王翰：、王翰：葡萄美酒

15、夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮欲饮琵琶琵琶马上催。马上催。意象与意境的关系意象与意境的关系如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是，意境就是美好的春天美好的春天如果意象是如果意象是落叶落叶，意境就是，意境就是 冷萧的清秋冷萧的清秋 意象意象物象情思物象情思意境意境意象氛围意象氛围 品味意境感知意象，就要借助意象品味意境感知意象，就要借助意象 漫成一首漫成一首 （杜甫）（杜甫）（19991999）江月人去只数尺，江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。船尾跳鱼拨剌鸣。明月、风灯、宿明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅地

16、组合成一幅清幽、清幽、静谧静谧的意境。的意境。东坡东坡（苏轼）（苏轼）（20062006）雨洗东坡月色清，雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声自爱铿然曳杖声 第一句是全诗的第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，雨后东坡月夜图，营造了一种营造了一种清明幽清明幽静静的气氛。的气氛。写景诗歌写景诗歌鉴赏的思维切入点鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点1、抓住并概括景物的特征、抓住并概括景物的特征（表述中间一般要体现出写景所用到的表现（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）手法）2、给出作者所要表达的情感

17、思想、给出作者所要表达的情感思想竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李李益益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。琴埃。注注苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两两句渲染了什么样的氛围？表达了作句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情者什么样的心情?05江苏江苏答案答案清冷、幽静孤单、寂寞清冷、幽静孤单、寂寞 秋夜秋夜 (朱淑真朱淑真)夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清

18、，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。分析三、四句中作者是如何营造意境的？分析三、四句中作者是如何营造意境的？答案答案从窗外从窗外梧桐梧桐树缝筛下的婆娑树缝筛下的婆娑月影月影，斑斑驳驳地铺满了斑斑驳驳地铺满了冰凉冰凉、空寂的、空寂的床席床席，表，表达了女诗人幽居的达了女诗人幽居的忧愁忧愁、营造了一个、营造了一个孤寂孤寂落寞落寞的意境。的意境。04福建福建江江汉汉杜甫杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。病欲苏。古来存老马，不必

19、取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了一首诗。诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个几个意象，请分析其情景交融的意境。意象，请分析其情景交融的意境。04广东广东【答案答案】“片云片云”“孤月孤月”意境凄凉意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的流露出作者孤独、苦无知音的烦闷烦闷；“落日落日”“秋风秋风”意境雄壮、开阔意境雄壮、开阔，又体，又体现了作者现了作者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”的的乐乐观旷达观旷达。(1)两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个三个字，且用意基本相同。请问，两

20、诗借此营字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的表达的又是怎样的心绪心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。请结合诗的具体内容简要赏析。05年辽宁年辽宁江宁夹口江宁夹口(王安石王安石)落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟舟下下建建溪（方惟深）溪（方惟深）客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。【答案答案】“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛围、表三字为两诗营造氛围、表达心绪定

21、下了基本色调。客船、达心绪定下了基本色调。客船、“无无灯灯”野野(小小)店、半死枫树，这一切都店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人表达了诗人孤寂怅惘的心绪孤寂怅惘的心绪。南南柯柯子王炎子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。三农。要得一犁水足望年丰。注注三农：指春耕、夏耘、秋收。三农：指春耕、夏耘

22、、秋收。（1）上阕中）上阕中“数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红”一句一句展现的是什么样的画面，作者写这句是展现的是什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？为惜春伤怀吗？为什么？06年全国卷年全国卷2（答案）（答案）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一出：一、作者紧接着、作者紧接着“数枝数枝”句说：句说：“莫为惜花惆怅对东风莫为惜花惆怅对东风”；二、在；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是心的是“要得一犁水足望年丰要得一犁水足望年丰”。元杂

23、剧元杂剧汉宫秋汉宫秋中，汉元帝在灞桥送别王昭君出中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。（塞和亲时，有下面一段曲词。（05湖北）湖北）呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒

24、房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇泣寒蜇；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量!注：注：寒蜇：寒蝉。寒蜇：寒蝉。(1)有人赞赏有人赞赏汉宫秋汉宫秋的词曲的词曲“写景写情，当行写景写情，当行出色出色”。这段曲词描写了汉元帝。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两所见、所想的哪两种情景种情景?表现了汉元帝表现了汉元帝什么样的感情什么样的感情?【答案答案】旷远悲凉的深秋塞外景况；旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫伤

25、心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独的凄凉，痛感孤独山中（王勃）山中（王勃）长江悲已滞，万里念将归。况属高长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。风晚，山山黄叶飞。山中（王维）山中（王维）荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。无雨，空翠湿人衣。结合两诗意象的不同特点，分析两结合两诗意象的不同特点，分析两诗各体现了诗人怎样的感情。诗各体现了诗人怎样的感情。王勃王勃山中山中：秋风萧瑟，黄叶：秋风萧瑟，黄叶飘零，一片飘零，一片凄凉之景凄凉之景，表现了诗，表现了诗人人羁旅之悲，思乡之苦羁旅之悲，思乡之苦。王维王维山中山中：溪流婉转，红叶：溪流婉转，红

26、叶鲜明，翠色浓郁，富有鲜明，翠色浓郁，富有诗情画意诗情画意，表现了诗人对山中景色的表现了诗人对山中景色的喜爱之喜爱之情。情。三、鉴赏诗歌的物象三、鉴赏诗歌的物象 物物象象，即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描写写对对象象。诗诗人人通通过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现他他的的品品格格节节操操、思思想想感感情情。作作者者塑塑造造物物象象是为了是为了言志、言情、言心声。言志、言情、言心声。写写“物物”诗歌诗歌鉴赏的思维鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点切入点和答案组织落脚点思路：思路：捕捉捕捉所写物象描写所写物象描写特征特征的词语，的词语，挖掘挖掘物象内在的品格

27、、精神，物象内在的品格、精神，抓抓物与志的物与志的“契合点契合点”，就能明白，就能明白作者意在何为，情发何端。作者意在何为，情发何端。早早梅梅张张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立、迎迎风风而而发发的的形形象象。“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤单单；“白白玉玉条条“之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地地表表现

28、现出出早早梅梅冰冰清清玉玉洁洁之之质质。作作者者以以梅梅自自喻喻，展展示示了了一一个个孤孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。梅花（王安石）梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。梅花（陈焕）梅花（陈焕）云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯从意外看风味，方信留侯似妇人。似妇人。注注留侯：汉代张良，功高位重，但却留侯：汉代张良，功高位重，但却屏弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，屏弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如女子的外貌。又有美如女子的外貌。这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？傲然独立的风姿。傲然独立的风姿。王王“凌寒独自开凌寒独自开”歌咏了梅花不怕困难、倔歌咏了梅花不怕困难、倔强不屈的风骨。强不屈的风骨。陈陈“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀”写写出在人迹罕至的地方，诗人突然发现寂寞开放出在人迹罕至的地方，诗人突然发现寂寞开放的梅花，感到意外、惊喜，抒写了诗人高洁的的梅花，感到意外、惊喜，抒写了诗人高洁的情怀。情怀。