艺术体操动作编排幻灯片.ppt

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1、艺术体操动作编排第1页，共19页，编辑于2022年，星期二学习本章节的意义全面了解、掌握艺术体操编排的方法、原则，并结合时代发展趋势，指导实践。编排能力是艺术体操教学和训练中最重要的能力。是一名教师或教练员必须具备的重要能力。一套好的动作编排，将直接反应个人的艺术修养、审美能力、是个人艺术魅力的全面再现。第2页，共19页，编辑于2022年，星期二第一节 编排的原则一、根据不同的目的任务对教学中的组合动作和成套动作，可采用单一性和综合性组合，在于发展和提高学生的协调性、节奏感，培养具备艺术体操的基本运动能力。对表演性的成套动作，则注重表演气氛和表演效果，在器械的选择、动作难易程度、时间长短、人数

2、多少、场地大小、动作设计等方面无严格限制，突出表演气氛。第3页，共19页，编辑于2022年，星期二对正式比赛，“规则”是编排的导向，应突出竞技性的特点，以体现人的运动能力的运动极限，取得优异成绩。第4页，共19页，编辑于2022年，星期二二、根据不同的对象特点不同的对象特点年龄（少年、成年）身材（高、矮、胖、瘦）技术水平（低、高、或某专项素质突出）个性（活跃、安静）第5页，共19页，编辑于2022年，星期二三、根据不同的器械特点必须体现各项器械的特性，使器械处于运动中，既要展现器械运用的合理性和连惯性，还要突出器械技术与身体技术结合的难易程度。不同的器械特 点 各种过绳小跳和大跳等身上和地上的

3、各种滚动、转动等拍、抛、滚等各种绕环（大、中、小）、五花、不对称动作等不同面的蛇形、螺形等第6页，共19页，编辑于2022年，星期二四、根据“规则”要求和发展趋势“规则”，既是编排的导向，又是评判的依据。2006年的“25号补充规则”，为艺术体操的编排提供了更大的“自由度”。“规则”带动了趋势，趋势要符合“规则”要求。第7页，共19页，编辑于2022年，星期二五、根据体育美学的形式美法则形式美法则：整齐、层次、和谐、对比、均衡、节奏等多样形式美的表现形式。个人项目的表现特点：是以单线条形式反应出来，动作是通过前后依次连接表现这一法则。集体项目的表现特点：是以多线条的形式反应出来，动作是通过同时

4、或依次来表现的。第8页，共19页，编辑于2022年，星期二第二节 编排的方法一、动作要素动作要素包括两个层面，即身体动作和器械动 作。身体动作包括舞蹈步法、难度动作、非难 度动作、技巧动作及连接动作；器械动作包括 各项器械的技术组动作。对动作的选择和二者 结合的难易将直接影响到成套动作技术价值和 艺术价值的高低。二、音乐要素音乐本身的完整性，连贯性、情绪、气氛。音乐与动作的相互衬脱，不能是背景音乐。音乐符合个人特性，善于扬长个性特点。音乐符号器械特点。第9页，共19页，编辑于2022年，星期二三、多样化要素u动力多样化：包括两层含意，第一，动作（身体和器械）本身的用力程度，体现在动作的刚柔、快

5、慢、大小。第二，乐音的力度、音符的强弱、节奏的快慢、旋律的推进。u空间多样化（器械和身体空间的使用）：-方向：向前、向侧、向后 -轨迹：直线、曲线、弧线 -水平：高、中、低（指人体，腾空、站立、低姿；指器械，空中的抛、手持器械、器械在地面）-方式：有移动方式，即场上的各种移动步伐和舞步；有完成方式，即手或身体的其他部位持器械；有表现形式，即集体的整齐一致、快速连接、配合、交换。第10页，共19页，编辑于2022年，星期二四、时间要素：（竞技性和非竞技性的区别）第11页，共19页，编辑于2022年，星期二第三节 教学组合动作的编排一、教学组合动作的类型单一型组合：以提高某一种技 术类型的动作为主

6、的教学组合 动作。踪合型组合动作：以多种不同 技术类型而编排的教学组合动 作。第12页，共19页，编辑于2022年，星期二二 教学组合动作的编排特点教学组合动作的编排特点 对称性针对性重复性集体性 音乐的节奏和完整性（节奏鲜明、易学生的动作和音乐的节奏配合，完整性指4X8、8X8、12X8等）第13页，共19页，编辑于2022年，星期二三教学组合动作的编排方法 如是单一性组合动作，组合比较简单，节奏变化 较少，时间也较短，一般采用4X8拍或拍8X8即 可，按有易到难、由简到繁的一般规律进行。如是综合性组合，类型较多、变化也较多时间相 对较长，一般采用12X8或16X8拍动作，甚至可 采用一首完

7、整的乐曲使动作和音乐的节奏、旋 律和风格和谐统一。第14页，共19页，编辑于2022年，星期二第四节 成套动作编排方法和过程一、动作编排方法 二者共同编排运动员主编教练员主编音乐选择的方法 先编动作，后选音乐；先选音乐，后编动作；先选音乐，后编动作，根据动作需要再修改音乐。二、第15页，共19页，编辑于2022年，星期二三、编排的内容：身体动作的编排要求和器械动作的编排要求（略）第16页，共19页，编辑于2022年，星期二四、编排的过程：是一个系统，是一个再创 造的过程。构思阶段：应根据任务、对象、器械特点、难度数量、难度水平及音乐特点和风格进行全面的构思。选择动作阶段：选择和设计单个动作、联

8、合动作及动作之间的连接动作。可有运动员先自己想动作，也可由教练员提示和指定动作，也可通过看比赛、录象，有意识的得到启发，选择适合自己的动作或难度。第17页，共19页，编辑于2022年，星期二选择和确定音乐：乐曲的风格多种多样，注意音乐的完整性，又能体 现个人的风格，能激发练习者的表现欲望和观众的 情绪。整体结构搭架子阶段(粗略的、不精细的)：某一段音乐适合做什么动作，是快是慢，是跳步还 是地面动作，是抛还是快速移动，包括动作路线，动作的面等等。分段编排阶段：分段编排的唯一依据-音乐的段落进行。它必须是前一阶段的更精细、准确、合理的使用动 作表现出音乐的节奏、情绪、风格来。第18页，共19页，编辑于2022年，星期二修改、完善阶段：要与实际的训练结合起来、在实践中发现问题，进一 步修改，使之完善。可结 合表演、赛前训练或比赛，请专家或裁判给予指导，提出改进的意见。第19页，共19页，编辑于2022年，星期二