英语词汇记忆讲座幻灯片.ppt
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1、英英语词汇记忆讲座座第1页,共25页,编辑于2022年,星期二影响记忆深浅的主要因素:影响记忆深浅的主要因素:1)大脑皮层刺激强度)大脑皮层刺激强度 2)重复的次数)重复的次数 a)复习的次数复习的次数 b)时间间隔时间间隔 c)淡忘的速度淡忘的速度 德国心理学家艾宾浩斯研究发现:德国心理学家艾宾浩斯研究发现:遗忘在学习之后立即开遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他认为以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数保持和遗忘是时间的函数”,并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名并根据他的
2、实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的的艾宾浩斯记忆遗忘曲线艾宾浩斯记忆遗忘曲线。第2页,共25页,编辑于2022年,星期二第3页,共25页,编辑于2022年,星期二第4页,共25页,编辑于2022年,星期二这条曲线告诉人们:遗忘是有规律的,遗忘的进程不是这条曲线告诉人们:遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘
3、的发展规律,即是遗忘的发展规律,即“先快后慢先快后慢”的原则。的原则。观察这条遗忘曲线,你会发现观察这条遗忘曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如学得的知识在一天后,如不抓紧复习不抓紧复习,就只剩下原来的就只剩下原来的25%。随着时间的推移。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持,乙组保持56%;一周后甲组保持;一周后甲组保持83%,乙
4、组保,乙组保持持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。乙组的遗忘平均值比甲组高。第5页,共25页,编辑于2022年,星期二不同性质材料有不同的遗忘曲线不同性质材料有不同的遗忘曲线艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住12个个无意无意义音节义音节,平均需要重复,平均需要重复16.5次;为了记住次;为了记住36个个无意义无意义章节章节,需重复,需重复54次;而记忆次;而记忆六首诗六首诗中的中的480个音节,个音节,平均只需要重复平均只需要重复8次!这个实验告诉我们,凡是理解次!这个实验告诉我们,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是了的知识,就能记
5、得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬背,那也是费力不讨好的。因此,比较容易记死记硬背,那也是费力不讨好的。因此,比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不轻松。轻松。结论:学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。结论:学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。第6页,共25页,编辑于2022年,星期二 遗忘的进程不仅受遗忘的进程不仅受时间因素时间因素的制约,也受其他因素的制约。的制约,也受其他因素的制约。学生最先遗忘的
6、是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。在学习过程中,对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然在学习过程中,对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习,叫做过度学习。适当的过度学习可以使学习的材料保继续学习,叫做过度学习。适当的过度学习可以使学习的材料保持得更好。研究结果表明,适当限度的过度学习比刚能背诵的效持得更好。研究结果表明,适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好,但如果超过这个限度,其保持效果不再增加。如学习四遍果好,但如果超过这个限度,其保持效果不再增加。如学习四遍后恰能
7、背诵,则再学习两遍效果最好,但再学习效果则适得其反,后恰能背诵,则再学习两遍效果最好,但再学习效果则适得其反,对人的身心造成危害。对人的身心造成危害。一般记住后,在一般记住后,在5分钟后重复一遍,分钟后重复一遍,20分钟后再重复一分钟后再重复一遍,遍,1小时后,小时后,12小时后,小时后,1天后,天后,2天后,天后,5天后,天后,8天后,天后,14天后就会记得很牢。天后就会记得很牢。第7页,共25页,编辑于2022年,星期二有效的记忆英语词汇的方法:有效的记忆英语词汇的方法:1.大量、广泛的阅读大量、广泛的阅读2.学习词根、前缀和后缀学习词根、前缀和后缀3.边听边学边听边学4.加强所记词汇对大
8、脑皮层的刺激,达到记加强所记词汇对大脑皮层的刺激,达到记忆效果忆效果 i)谐音记忆)谐音记忆 ii)联想归纳联想归纳 iii)诙谐拆词法记忆诙谐拆词法记忆 iv)同类归纳法同类归纳法第8页,共25页,编辑于2022年,星期二1、大量广泛的阅读、大量广泛的阅读尽可能地多读杂志、报刊、小说和其它书籍。在这其间,你一定会碰到许多生词生词。首先,可以通过上下文也就是生词周围可以为你提供线索的词语猜出许多生词的意思。如果对自己的猜没有把握,就查词典进行核对。要重视精读、泛读、快速阅读、略读和寻读等各种阅读方法的锻炼。另外,大量做四级真题和预测题也能快速扩大词汇量。另外,大量做四级真题和预测题也能快速扩大
9、词汇量。第9页,共25页,编辑于2022年,星期二大量阅读扩展词汇量:大量阅读扩展词汇量:好处:好处:1-同一生词在不同语境下读过多次同一生词在不同语境下读过多次-重复效果重复效果 2-同一生词在不同语境中的意义、用法同一生词在不同语境中的意义、用法使用效果使用效果 3-阅读速度阅读速度/理解能力会随之提高理解能力会随之提高 4-提高表英语达能力(口语、听力、写作)提高表英语达能力(口语、听力、写作)第10页,共25页,编辑于2022年,星期二2.掌握常见的词根、词缀构词因素(词根法)掌握常见的词根、词缀构词因素(词根法)许多英语单词都是由拉丁语和希腊语的词根和许多英语单词都是由拉丁语和希腊语
10、的词根和前缀组成的。前缀组成的。大约一半以上的英文单词都来源于拉丁语和大约一半以上的英文单词都来源于拉丁语和希腊语。希腊语。多了解前缀、后缀和词根不但有助于快速、多了解前缀、后缀和词根不但有助于快速、牢固记忆词汇,而且更能加深对所学单词深牢固记忆词汇,而且更能加深对所学单词深层理解和运用。层理解和运用。例如:例如:第11页,共25页,编辑于2022年,星期二1.portern.搬运工搬运工 脚夫脚夫2.portablea.便携式的便携式的 可携带的可携带的 方便的方便的3.exportn./v.出口出口 输出输出4 importn./v.进口进口 输入输入5 transportv.运输运输 运
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