9穷人课后作业（B组-提升篇）.ppt

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1、源自源自典中点典中点一、感受一、感受“穷人穷人”真穷。真穷。1 1文中没有一个文中没有一个“穷穷”字，却让我们处处真切地看出桑娜字，却让我们处处真切地看出桑娜一家很穷。你能根据提示找到相应的句子吗？一家很穷。你能根据提示找到相应的句子吗？(1)(1)吃的方面：吃的方面：_；_。(2)(2)穿的方面：穿的方面：_。(3)(3)劳动强度：劳动强度：_ _ _。吃的是黑面包，菜只有鱼吃的是黑面包，菜只有鱼只能勉强填饱肚子只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去跑去丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从

2、早到晚地干活鱼，她自己也从早到晚地干活2 2桑娜牵挂邻居西蒙一家，桑娜牵挂邻居西蒙一家，“寡妇的日子真困难啊！寡妇的日子真困难啊！”摘录文中写西蒙一家日子困难的语句：摘录文中写西蒙一家日子困难的语句：(1)_(1)_(2)_(2)_(3)(3)读到读到“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来下来”，我感受到了沙俄时代渔民，我感受到了沙俄时代渔民_，产，产生了生了_之心。之心。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。孩子虽然不算多孩

3、子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。张罗，如今又加上病。生活的悲惨生活的悲惨深深的同情深深的同情3 3读一读，想一想。读一读，想一想。(1)(1)文章第一自然段是文章第一自然段是_描写。描写。(2)(2)写出几个四字词语概括此段中的环境。写出几个四字词语概括此段中的环境。_(3)(3)说一说，渔夫为什么在这样恶劣的天气中出海打鱼？说一说，渔夫为什么在这样恶劣的天气中出海打鱼？_ _ _ _ 4 4对对“睡觉还早睡觉还早”这句话理解正确的是这句话理解正确的是()A A桑娜精力旺盛，一时半会儿还睡不着。桑娜精力旺盛，一时半会儿还睡不着。B B距离睡觉

4、的时间还早，还可以做下家务活。距离睡觉的时间还早，还可以做下家务活。C C写出了穷人日夜操劳的艰辛生活。写出了穷人日夜操劳的艰辛生活。环境环境寒风呼啸寒风呼啸风号浪吼风号浪吼温暖舒适温暖舒适宁静安详宁静安详因为渔夫一家实在太穷了，他必须冒着生命的危险因为渔夫一家实在太穷了，他必须冒着生命的危险来维持一家人的生活。来维持一家人的生活。C C二、明白二、明白“穷人穷人”不穷。不穷。1 1读读下面的句子，你读出了读读下面的句子，你读出了“穷人穷人”的什么品质，写在的什么品质，写在括号里。括号里。(1)(1)海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里

5、却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。我读出了穷人的食具在搁板上闪闪发亮。我读出了穷人的()。勤劳勤劳2 2根据课文内容填空。根据课文内容填空。桑娜和渔夫本是一对十分贫穷的夫妇，他们一家桑娜和渔夫本是一对十分贫穷的夫妇，他们一家过着吃过着吃_、穿、穿_的辛苦日子。但面临邻居西的辛苦日子。但面临邻居西蒙遗留下的两个孩子时，他们两个人的想法不约而同，蒙遗留下的两个孩子时，他们两个人的想法不约而同，作出了一个共同的选择：作出了一个共同的选择：_。他们虽然在物质上是。他们虽然在物质上是_的，但他们在精神上却是的，但他们在

6、精神上却是_的。的。宁可自己吃苦也要抱回西蒙的宁可自己吃苦也要抱回西蒙的两个孩子两个孩子不饱不饱不暖不暖富有富有贫穷贫穷三、感悟穷人的美好心灵。三、感悟穷人的美好心灵。“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为为什么把他们抱过来啊？什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自他会揍我的！那也活该，我自作自受作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”1 1此处用了五个省略号写出了桑娜此时此处用了五个省略号写出了桑娜此时_的的心理活动。心理活动。2 2这段话让我们看到了一个

7、这段话让我们看到了一个_ _ _的桑娜。的桑娜。复杂、不安复杂、不安同情心强、善良、宁可自同情心强、善良、宁可自己吃苦也要帮助别人己吃苦也要帮助别人一、主题积累。一、主题积累。列夫列夫托尔斯泰是俄国著名的作家。他的代表作有托尔斯泰是俄国著名的作家。他的代表作有_等，其中，等，其中，_被称为被称为“世界上最伟大的小说世界上最伟大的小说”。复活复活战争与和平战争与和平战争与和平战争与和平二、延伸阅读。二、延伸阅读。_女儿曾问我：女儿曾问我：“我们家有钱吗？我们家有钱吗？”我说：我说：“我们家没我们家没钱。钱。”她又问：她又问：“我们家很穷吗？我们家很穷吗？”我说：我说：“我们家不穷。我们家不穷。”

8、6 6周岁的她似懂非懂。周岁的她似懂非懂。贫穷与富有贫穷与富有前日，学校发起前日，学校发起“冬季捐寒衣冬季捐寒衣”活动。晚上，我打理着一些活动。晚上，我打理着一些我们一时穿不着的寒衣。女儿问：我们一时穿不着的寒衣。女儿问：“这些冬装给谁？这些冬装给谁？”我说：我说：“送给穷人。送给穷人。”她又问：她又问：“为什么？为什么？”我说：我说：“他们没寒衣，他们没寒衣，过不了冬。过不了冬。”她点点头，一副很明白的样子。她点点头，一副很明白的样子。一会儿，她拿来一件小棉袄、一条领巾、一顶头巾，说一会儿，她拿来一件小棉袄、一条领巾、一顶头巾，说要捐出去。我正想鼓励她两句，不意她一把拉下她爸爸的头要捐出去。

9、我正想鼓励她两句，不意她一把拉下她爸爸的头巾说：巾说：“爸爸，求您了，把这顶头巾也送给穷人吧！爸爸，求您了，把这顶头巾也送给穷人吧！”我的心一震，为女儿那小小的心。我一直以为自己富有我的心一震，为女儿那小小的心。我一直以为自己富有同情心，而在这之前，我却从未想过要将自己正需要的送给同情心，而在这之前，我却从未想过要将自己正需要的送给别人别人 第二天，我送她至校门口，看着她捧着那个小包裹一蹦一跳第二天，我送她至校门口，看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地走进校门，我的眼睛渐渐湿润了。地走进校门，我的眼睛渐渐湿润了。我高兴，她将比我更富有。我高兴，她将比我更富有。1 1给短文补充一个合适的标题。给短文补

10、充一个合适的标题。2 2“我的心一震，为女儿那小小的心。我的心一震，为女儿那小小的心。”我为什么会我为什么会“心心 一震一震”？_ _ _ _3 3“我高兴，她将比我更富有。我高兴，她将比我更富有。”你对这句话的理解是你对这句话的理解是()A A女儿有高贵的气质，将来前途无量。女儿有高贵的气质，将来前途无量。B B女儿舍己为人，比女儿舍己为人，比“我我”更富有同情心。更富有同情心。B B女儿比女儿比“我我”更富有同情心，有舍己为人的心，所以更富有同情心，有舍己为人的心，所以“我我”会会“心一震心一震”。三、百字练笔。三、百字练笔。环境描写能烘托人物性格。请模仿文章第一自然环境描写能烘托人物性格。请模仿文章第一自然段，写一段环境描写。段，写一段环境描写。_ 示例：示例：金黄的阳光铺满山坡，青草叶上的露珠折射金黄的阳光铺满山坡，青草叶上的露珠折射出七彩的光芒。温柔的风轻轻拂过脸庞，花草在笑出七彩的光芒。温柔的风轻轻拂过脸庞，花草在笑着向我招手，小鸟一路欢歌，在迎接着远来的我们。着向我招手，小鸟一路欢歌，在迎接着远来的我们。(写出了高兴心情写出了高兴心情)