《世说新语》二则.pptx

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1、世世说说新新语语二二则则白白话话文是以文是以现现代代汉语汉语口口语为语为基基础础，经过经过加工的加工的书书面面语语。在。在宋代就已宋代就已经经有有话话本，明清两代也有部分白本，明清两代也有部分白话话小小说说，如水，如水浒传浒传、西游、西游记记、红红楼梦。楼梦。1919年五四新文化运年五四新文化运动动以后，以后，白白话话文才取代了文言文。文才取代了文言文。文言文，就是我国古代的一种文言文，就是我国古代的一种书书面面语语言，主要是以先秦言，主要是以先秦时时期的口期的口语为语为基基础础而形成的而形成的书书面面语语。咏雪咏雪一、译读全文，了解梗概一、译读全文，了解梗概这篇课文讲了一个什么故事？这篇课文

2、讲述了谢家子弟咏雪作诗的故事。二、细读课文，感知清谈氛围二、细读课文，感知清谈氛围这篇课文向我们展现了谢家子弟咏雪作诗的场景。如果让你用一个词来形容，你会用什么词呢？轻松、欢快、融洽从哪里看出来的？欣然、大笑乐二、细读课文，感知清谈氛围二、细读课文，感知清谈氛围你认为谢公为什么“大笑乐”呢？1.对他们两个的回答。2.笑胡儿，乐兄女。3.只为兄女笑乐。二、细读课文，感知清谈氛围二、细读课文，感知清谈氛围面对谢公的提问“白雪纷纷何所似”，兄子胡儿和兄女给出了不一样的答案。对于这两个回答，你们觉得哪个更好呢？“撒盐空中”只是形似，而“柳絮因风起”则是神似，写出了雪花飘落时的轻盈，更具有美感。二、细读

3、课文，感知清谈氛围二、细读课文，感知清谈氛围面对谢公的提问“白雪纷纷何所似”，兄子胡儿和兄女给出了不一样的答案。对于这两个回答，编著这个故事的刘义庆又觉得哪个更好呢？谢道韫。古代女子的地位低下，而本文结尾却特意点明她的身份。这是一个有力的暗示，说明他赞赏谢道韫。二、细读课文，感知清谈氛围二、细读课文，感知清谈氛围王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝问：“毛诗何句最佳？”道韫称：“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。”安谓有雅人深致。又尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。三、再读课文，拓展想象三

4、、再读课文，拓展想象白雪纷纷何所似？你们认为纷纷扬扬的白雪像什么呢？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白北风行四、再读课文，拓展想象四、再读课文，拓展想象白雪纷纷何所似？你们认为纷纷扬扬的白雪像什么呢？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白北风行拓展课外文言阅读拓展课外文言阅读安少有盛名，时多爱慕。乡人有罢中宿县者，还诣安。安问其归资，答曰：“有蒲葵扇五万。”安乃取其中者捉之，京师士庶竞市，价增数倍。陈太丘与友期行陈太丘与友期行一、疏通文意一、疏通文意齐读课文，疏通文意，了解陈太丘与友期行

5、后发生了什么。二、细析二、细析“方正方正”“方正”指人的行为品性正直、合乎道义。这篇课文中，你认为哪个人的行为是不“方正”的？为什么？哪个人的行为又是“方正”的，从哪里体现出来？二、细析二、细析“方正方正”不不“方正方正”：友人：友人 “去后乃至去后乃至”不守信用不守信用 “非人哉非人哉”不讲礼节不讲礼节“方正方正”：元方元方 “日中不至日中不至”知书达理知书达理 在别人辱骂自己的父亲时，据理力争在别人辱骂自己的父亲时，据理力争 敬爱父亲敬爱父亲二、细析二、细析“方正方正”“友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人惭，下车引之。元方入门不顾。”你如何看待元方你如何看待元方的这一行为？的这一行为？1

6、.1.元方入门不顾，也是一种失礼。客人已经知错，感到惭元方入门不顾，也是一种失礼。客人已经知错，感到惭愧，而他不理睬，也是对友人的不宽容，不礼貌。愧，而他不理睬，也是对友人的不宽容，不礼貌。2.2.在元方眼中，客人自己失约还要责怪别人，不值得与之在元方眼中，客人自己失约还要责怪别人，不值得与之交往，所以入门不顾。且元方时年七岁，这一行为更表现出他，交往，所以入门不顾。且元方时年七岁，这一行为更表现出他，一个孩子的直率、爱憎分明、为人方正、知事明礼。一个孩子的直率、爱憎分明、为人方正、知事明礼。三、角色扮演三、角色扮演4 4人一组，揣摩人物的心理、性格，扮演友人、元方、陈太人一组，揣摩人物的心理、性格，扮演友人、元方、陈太丘、旁白，并说一说自己对于这个人物的看法。丘、旁白，并说一说自己对于这个人物的看法。做一个做一个“方正方正”之人。之人。